【名校專題攻略】2022高考專題復習板塊四考場第一線閱卷報告

在高考考卷中出現(xiàn)的科技文有三個特點：一是篇幅比較短小，文字比較簡潔，約500～900字左右篇幅，大都是大眾化、通俗化的報道；二是信息密度比較大；三是成果價值高，成果發(fā)布的時間近，因而往往是最新的又是水平最高的理論成果?！跎蛟谶B

科技文命題分析這類文體在選擇題的設(shè)置上有以下特點：(1)部分設(shè)題是原文的相關(guān)內(nèi)容的直接轉(zhuǎn)換；(2)部分選擇題需要適度的遷移。不少設(shè)題不再是較多地照搬原文或稍加改造的思路，不再糾纏于考查局部的、字面上語詞概念內(nèi)涵的細微差別辨析，更多的是著眼于文本內(nèi)容的整體理解，著眼于繁雜信息的把握、篩選。采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，語言表達形式的轉(zhuǎn)換中常常還包含了一定的因果推斷意味，隱含了一定的能力遷移要求。這種能力遷移可以看作是以文本為核心的依據(jù)。設(shè)題情形有三種：形同意同(信息吻合，直接判斷)、形異意同(有所轉(zhuǎn)換，實質(zhì)一致)、形似意異(迷惑性大，格外留意)。語言是信息的載體，高考對處理信息能力的考查都要落在語言上，因此高考題設(shè)置選項，往往具有迷惑性，善于識破選項陷阱，無疑是提高答題準確率的關(guān)鍵。命題者常將選項的干擾點設(shè)置在以下八大對應關(guān)系上：對應關(guān)系命題特色部分與整體命題者設(shè)計選項時在事物的程度深淺、范圍大小上有意混淆。主觀與客觀命題者設(shè)計選項時，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大事物實有的能力、功能和效用。對應關(guān)系命題特色原因與結(jié)果因果混亂一般有兩種情況：一是因果顛倒，就是把“因”錯斷為“果”，“果”錯斷為“因”，顛倒了兩者的關(guān)系；二是強加因果，就是把沒有因果關(guān)系的說成是因果關(guān)系。主要與次要事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設(shè)計干擾項時，有時會將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。對應關(guān)系命題特色肯定與否定命題者設(shè)計選項時在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾。有意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或者將否定的事物加以肯定。已然與未然“已然”是事物已經(jīng)成為事實的狀態(tài)或?qū)傩??！拔慈弧笔鞘挛锷形闯蔀槭聦嵉臓顟B(tài)或?qū)傩浴Ｃ}者故意把“尚未發(fā)生的事情”轉(zhuǎn)述為“既成事實”。對應關(guān)系命題特色偶然、可然與必然即把原文中的可能有意說成必然，把偶然說成往往，把“可能”的說法轉(zhuǎn)述為“必然”的存在，就是指命題者故意把原文中尚未確定或還未實現(xiàn)的事情說成既成事實。有與無命題者故意在干擾項里設(shè)置原文沒有的信息。高考對科技文閱讀考查側(cè)重于邏輯思維能力，主要讓考生借助語文學習的方法和規(guī)律，捕捉語言信息，主動獲取知識，而不是要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關(guān)知識，更不是從專業(yè)知識理解的角度來考查。由于內(nèi)容覆蓋面寬、思維量大、能力要求高，具有較強的綜合性，許多考生往往抓不住要點，分不出條理，理不清關(guān)系，因此感