三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元5《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件新人教版

鋪滿金色巴掌的水泥道鋪滿金色巴掌的水泥道會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，并能夠運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，明白“鋪滿金色巴掌的水泥道”的含義。3抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。體會(huì)用法和作用，通過(guò)聯(lián)想和想象，感受秋天的美。4會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，并能夠運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、作者介紹張秋生，詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。1939年8月生于上海，天津市靜?？h人。長(zhǎng)期從事少兒報(bào)刊編輯工作，曾任《少年報(bào)》社總編輯，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海作家協(xié)會(huì)理事、兒童文學(xué)委員會(huì)主任。從20世紀(jì)80年代后期起創(chuàng)作童話、詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛(ài)。作者介紹張秋生，詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。1939年8月生于上海，所寫(xiě)詩(shī)篇及歌詞《喂得豬兒肥油油》《火車向著韶山跑》《我和星星打電話》等曾在少年兒童中廠為流傳；詩(shī)集、童話集、散文集《校園里的薔薇花》《小巴掌童話百篇》《新編小巴掌童話百篇》《張秋生童話精選》《森林里的紅鬼和藍(lán)鬼》《傻瓜魔法師》《騎在掃帚上聽(tīng)歌的巫婆》《閣樓上的童話》等70多種。作品曾獲新時(shí)期兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)新作獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、張?zhí)煲硗捲⒀元?jiǎng)，及臺(tái)灣楊喚兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。所寫(xiě)詩(shī)篇及歌詞《喂得豬兒肥油油》《火車向著韶山跑》《我和星星法國(guó)梧桐大量傳入我國(guó)約在上世紀(jì)一、二十年代，主要由法國(guó)人種植于上海的租界內(nèi)，故稱之為“法國(guó)梧桐”，簡(jiǎn)稱“法桐”或“法梧”，其實(shí)既非法國(guó)原產(chǎn)亦非梧桐。葉子有5個(gè)葉尖，少有3個(gè)或7個(gè)，葉子長(zhǎng)寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉大喬木，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹(shù)和行道樹(shù)，有“行道樹(shù)之王”之稱。知識(shí)鏈接法國(guó)梧桐知識(shí)鏈接三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元5《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件新人教版

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

會(huì)寫(xiě)的字會(huì)寫(xiě)的字三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元5《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元5《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元5《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元5《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元5《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元5《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元5《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元5《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元5《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元5《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元5《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元5《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件新人教版

多音字鋪pū：鋪路鋪天蓋地pù：當(dāng)鋪床鋪盡jìn：盡頭盡心盡力jǐn：盡管盡早熨yù：熨帖yùn：熨斗熨燙多音字鋪pū：鋪路鋪天蓋地盡jì

形近字晶（jīnɡ）晶體亮晶晶品（pǐn）人品品格列（liè）隊(duì)列排列烈（liè）熱烈慘烈則（zé）法則規(guī)則側(cè)（cè）側(cè)面?zhèn)戎匦谓志В╦īnɡ）晶體亮晶晶詞語(yǔ)學(xué)習(xí)放晴：陰雨后轉(zhuǎn)晴。造句：一連下了五天雨，今天放晴了。潮濕：含有比正常狀態(tài)下較多的水分。造句：雨后新晴的原野，潮濕而滋潤(rùn)。亮晶晶：狀態(tài)詞。形容物體明亮，閃爍發(fā)光。造句：晨露就像亮晶晶的寶石一樣晶瑩剔透。濕漉漉：狀態(tài)詞。形容物體潮濕的樣子。造句：天氣返潮，晾了一天的衣服還是濕漉漉的。詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)放晴：陰雨后轉(zhuǎn)晴。詞語(yǔ)理解閃閃：光亮四射；閃爍不定。造句：星星眨著眼睛，在夜空下閃閃發(fā)光。盡頭：末端；終點(diǎn)。造句：研究學(xué)問(wèn)是沒(méi)有盡頭的。平展：平而舒展。造句：哥哥穿了一身平展可體的新軍裝。排列：按次序站立或擺放。造句：十幾名衛(wèi)士排列在兩旁。規(guī)則：（在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上）合乎一定的方式；整齊。造句：這條河流的水道原來(lái)很不規(guī)則。閃閃：光亮四射；閃爍不定。甚至：強(qiáng)調(diào)突出的事例（有更進(jìn)一層的意思）。造句：參見(jiàn)晚會(huì)的人很多，甚至不少平常不出門的老年人也來(lái)了。凌亂：不整齊；沒(méi)有秩序。造句：房子里的桌椅擺放很凌亂,需要重新擺放。仔細(xì)：細(xì)心。造句：他做事很仔細(xì)。愉快：快意；舒暢。造句：大家在一塊愉快地交談著。甚至：強(qiáng)調(diào)突出的事例（有更進(jìn)一層的意思）。多義詞：開(kāi)始①指從頭起；從某一點(diǎn)起。造句：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨過(guò)后，天終于開(kāi)始放晴了。②動(dòng)手做；著手進(jìn)行。造句：爸爸又開(kāi)始了一項(xiàng)新的工作。③指開(kāi)始的階段。造句：一種新的工作，開(kāi)始總會(huì)遇到一些困難。多義詞：開(kāi)始多義詞：熨帖①指舒服。造句：每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。②指心里平靜。造句：這一番坦誠(chéng)的談話，說(shuō)得他心里十分熨帖。③指（事情）完全妥當(dāng)。造句：這事不辦熨帖，我不能走。多義詞：熨帖

近義詞明朗——（晴朗）熨帖——（服帖）平展——（平整）規(guī)則——（規(guī)矩）增添——（增加）仔細(xì)——（細(xì)致）瞧——（看）愉快——（愉悅）近義詞明朗——（晴朗）熨帖——（

反義詞開(kāi)始——（結(jié)束）明朗——（陰暗）規(guī)則——（凌亂）

增添——（減少）美——（丑）愉快——（悲傷）反義詞開(kāi)始——（結(jié)束）明朗——（陰

詞語(yǔ)辨析增添增加

相同點(diǎn)：“增添”和“增加”都含有“在原有基礎(chǔ)上添加”的意思。不同點(diǎn)：“增添”側(cè)重于指在原有數(shù)量的基礎(chǔ)上添補(bǔ)一些，可與“光彩”“氣氛”“美感”等詞語(yǔ)搭配，多用于書(shū)面語(yǔ)；“增加”側(cè)重于指在原有的基礎(chǔ)上使量的方面變大，可與“收入”“消費(fèi)”“開(kāi)支”“面積”“重量”等詞語(yǔ)搭配，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)都可以用。

詞語(yǔ)辨析增添增加運(yùn)用示例：

1.北京國(guó)家大劇院人工湖為長(zhǎng)安街（）了秀麗的水景。2.我國(guó)的肥胖病人正在逐年（）。增添增加運(yùn)用示例：增添增加自由朗讀課文，思考：（1）金色的巴掌指的是什么？整體感知

“金色的巴掌”指的就是法國(guó)梧桐的落葉。自由朗讀課文，思考：整體感知“金色的巴掌”指的就是法國(guó)梧

（2）課文大致可以分為幾個(gè)部分？各部分的內(nèi)容是什么？

可以分為三個(gè)部分。第一部分（第1—6自然段）：寫(xiě)秋天一夜風(fēng)雨過(guò)后，天晴了，“我”發(fā)現(xiàn)上學(xué)的水泥道上布滿了落葉。第二部分（第7—11自然段）：寫(xiě)水泥道的美麗和“我”的喜愛(ài)之情。第三部分（第12、13自然段）：贊賞水泥道的美。點(diǎn)明主題，呼應(yīng)文章開(kāi)頭。（2）課文大致可以分為幾個(gè)部分？各部分的內(nèi)容是什么？1.作者是如何交代季節(jié)的？課文解讀

作者用一句話“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，并不直接說(shuō)明季節(jié)，而抓住了該季節(jié)特有的景物特征來(lái)表示，交代了所要描述的季節(jié)，生動(dòng)且有趣。1.作者是如何交代季節(jié)的？課文解讀作者用一句話“一夜秋2.從第5自然段中你能夠獲得哪些信息？

“道路兩旁”點(diǎn)出梧桐樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境?！耙黄闭f(shuō)明梧桐樹(shù)葉的數(shù)量很多?！敖瘘S金黃”說(shuō)明了葉子的顏色。2.從第5自然段中你能夠獲得哪些信息？“道路兩旁”點(diǎn)出3.作者在描寫(xiě)景物時(shí)，主要運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)找出來(lái)，并思考其作用。

比喻。①“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”，作者把“鋪滿落葉的水泥道”比作“彩色的地毯”，既形象生動(dòng)，又使人感受到鋪滿落葉的水泥道真的好美。②“每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌”，進(jìn)一步描寫(xiě)出法國(guó)梧桐的美。③“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)”，將棕紅色的小雨靴比喻成小鳥(niǎo)，表達(dá)了作者對(duì)水泥道的喜愛(ài)之情和快樂(lè)的心情。3.作者在描寫(xiě)景物時(shí)，主要運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)找出來(lái)4.最后一個(gè)部分重復(fù)了之前的“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”，你是怎么理解的？從中你體會(huì)到了作者怎樣的思想感情？

“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”在這里的再次出現(xiàn)，是與第1自然段呼應(yīng)?？梢宰屛恼赂o湊。最后一段則再次抒發(fā)對(duì)鋪滿落葉的水泥道的喜愛(ài)之情，點(diǎn)題主題。4.最后一個(gè)部分重復(fù)了之前的“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”，你是怎么1.這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。(關(guān)聯(lián)詞)2.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。（比喻）3.要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。（條件句）佳句積累1.這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉比喻就是打比方，是借助兩個(gè)事物之間的相似之處，用具體的、淺顯的、熟知的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物的一種修辭手法。如本文中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”“每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌”“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)?！睂?xiě)法借鑒比喻寫(xiě)法借鑒運(yùn)用比喻的修辭手法，我們應(yīng)該注意：①結(jié)構(gòu)。比喻句一般由本體、喻體和比喻詞組成。本體指要說(shuō)明的事物，喻體指用來(lái)打比方的事物，比喻詞可以是像、像……一樣、像……似的、仿佛是、變成、成為等等。②本體和喻體必須是本質(zhì)不同的兩個(gè)事物。③本體與喻體之間必須有相似點(diǎn)。運(yùn)用比喻的修辭手法，我們應(yīng)該注意：首尾照應(yīng)首尾照應(yīng)是文章照應(yīng)方法的一種，又叫首尾呼應(yīng)。指文章的開(kāi)頭與結(jié)尾所表達(dá)的意思相同，前后互相呼應(yīng)。這種方法，可以使文章結(jié)構(gòu)完整，主題更加突出。本文就采用了首尾照應(yīng)的方法，文章開(kāi)頭“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放晴了?！迸c文章結(jié)尾：“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，頭一回覺(jué)得，門前的水泥道真美??！”首尾相銜，彼此照應(yīng)，既突出了文章的中心，又使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。首尾照應(yīng)首尾照應(yīng)是使文章完整的最主要方法之一，運(yùn)用時(shí)，有兩點(diǎn)值得注意：1.文章首尾要照應(yīng)的語(yǔ)句要有所變化，不能簡(jiǎn)單重復(fù)，否則顯得呆板。如，本文的開(kāi)頭與結(jié)尾都表達(dá)了“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)……”這一時(shí)間段，但感覺(jué)不同，避免了重復(fù)，收到了良好的效果。首尾照應(yīng)是使文章完整的最主要方法之一，運(yùn)用時(shí)，有兩點(diǎn)值得注意2.文章首尾照應(yīng)的語(yǔ)句要相對(duì)固定，開(kāi)頭只能作開(kāi)頭，結(jié)尾只能做結(jié)尾，不能互換而用。如《趕?！芬晃牡拈_(kāi)頭：“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”每當(dāng)我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事。結(jié)尾：我一邊往回走，一邊哼起了最愛(ài)唱的歌：“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”如果將開(kāi)頭與結(jié)尾互換，就不合情理了。2.文章首尾照應(yīng)的語(yǔ)句要相對(duì)固定，開(kāi)頭只能作開(kāi)頭，結(jié)尾只能做1.ABB式詞語(yǔ)。亮晶晶濕漉漉金燦燦香噴噴樂(lè)呵呵響當(dāng)當(dāng)2.ABAB式詞語(yǔ)。金黃金黃說(shuō)道說(shuō)道商量商量比劃比劃樂(lè)呵樂(lè)呵研究研究3.AABC式詞語(yǔ)。閃閃發(fā)光比比皆是楚楚動(dòng)人面面俱到念念不忘孜孜不倦拓展延伸1.ABB式詞語(yǔ)。拓展延伸這篇課文用比喻的手法描繪了雨后金黃的法國(guó)梧桐葉鋪滿水泥道的美景，表達(dá)了對(duì)秋天景色的贊美和喜愛(ài)，表現(xiàn)了善于發(fā)現(xiàn)美的樂(lè)趣和美帶給人的快樂(lè)，抒發(fā)了作者對(duì)美的贊賞之情。課堂小結(jié)這篇課文用比喻的手法描繪了雨后金黃的法國(guó)梧桐葉鋪滿水泥道的美結(jié)構(gòu)圖示鋪滿金色巴掌的水泥道落葉鋪在水泥道上彩色的地毯每一片落葉金色的小巴掌棕紅色的小雨靴紅色的小鳥(niǎo)喜愛(ài)落葉熱愛(ài)秋天結(jié)構(gòu)圖示鋪滿金色巴掌的水泥道落葉鋪在水泥道上彩色的地毯每一片當(dāng)堂測(cè)試1.回顧課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。水泥道像。梧桐樹(shù)的落葉像。棕紅色的小雨靴像。2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（濕漉漉）的水泥道

（

）的水塘（

）的麥苗

（

）的樹(shù)葉鋪上了一塊彩色的地毯一個(gè)金色的小巴掌兩只棕紅色的小鳥(niǎo)亮晶晶綠油油青靈靈當(dāng)堂測(cè)試1.回顧課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。鋪上了一塊彩色的地毯3.從哪里可以看出門前水泥道的美？在文中找出相關(guān)的句子抄寫(xiě)下來(lái)。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……3.從哪里可以看出門前水