部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》精美課件

第六單元——語(yǔ)文園地四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版

一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫(xiě)得好的地方、有疑問(wèn)的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注。批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫(huà)出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的批語(yǔ)。讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。交流平臺(tái)本單元的“交流平臺(tái)”圍繞“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀”來(lái)展開(kāi)。所謂的批注就是批語(yǔ)注釋，即在閱讀過(guò)程中，將所感、所悟、所惑用簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)出來(lái)。課本中第一自然段告訴我們可以從哪些角度作批注；第二自然段告訴了我們作批注的方法；第三自然段告訴我們重讀文章和批注可以加深對(duì)文章的理解；第四自然段是告訴我們相互交流批注，可以了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。當(dāng)然，我們也可以談?wù)勛约簩?duì)作批注的看法。

作批注時(shí)應(yīng)注意用語(yǔ)簡(jiǎn)潔精練,用詞準(zhǔn)確,且要做到語(yǔ)句通順。從形式上來(lái)說(shuō)，批注可以分為“眉批”“旁批”“尾批”?！懊寂奔磁跁?shū)頭上，“旁批”即批在句子旁,“尾批”即批在一段話之后。作批注時(shí)我們可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)決定批注的位置。交流范例

我讀《一只窩囊的大老虎》第6自然段時(shí)，作了這樣的批注：“豁虎跳”是什么意思？我得查查資料。我讀《陀螺》最后一個(gè)自然段時(shí)，深受啟發(fā)，作了這樣的批注：是啊，人不可貌相，海水不可斗量。無(wú)論是對(duì)人還是對(duì)物，都不可憑外表來(lái)判斷高下優(yōu)劣。韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒芋頭蓮藕紅薯jièqínjiāoyùsuànǒushǔjiǔ讀一讀，注意把字音讀正確。識(shí)字加油站說(shuō)發(fā)現(xiàn)本題所列的8個(gè)詞語(yǔ)都是生活中常見(jiàn)蔬菜的名字。我們可以根據(jù)“圖片記憶法”來(lái)識(shí)記這些詞語(yǔ)里的生字,也可以采用“部件識(shí)字法”來(lái)記憶。韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅薯芋頭我會(huì)認(rèn)jiè芥qín芹suàn蒜ǒu藕jiǔ韭薯芋shǔyù椒jiāo識(shí)字方法加一加：非+一=韭木+叔=椒歸類(lèi)識(shí)字：“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字頭，多與植物有關(guān)，可用表音的聲旁區(qū)分字形。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開(kāi)綠燈碰釘子你知道下面詞語(yǔ)的意思嗎？說(shuō)說(shuō)你會(huì)在什么情況下使用它們。這些詞語(yǔ)都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的三字慣用語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)涵豐富,具有明顯的口語(yǔ)色彩，在日常生活中使用頻率較高。因此，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解這些詞語(yǔ)。說(shuō)發(fā)現(xiàn)打頭陣：比喻沖在前邊帶頭干。我知道在抗洪救災(zāi)等情形下沖在最前頭的時(shí)候，可以用“打頭陣”這個(gè)詞語(yǔ)。挑大梁：比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。我知道形容一個(gè)人起到重要作用時(shí)，可以用“挑大梁”這個(gè)詞語(yǔ)。占上風(fēng)：指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢(shì)。我知道在比賽中占有明顯優(yōu)勢(shì)時(shí)，可以用“占上風(fēng)”這個(gè)詞語(yǔ)。破天荒：形容從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事，或第一次出現(xiàn)的事。我知道形容從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情時(shí)，可以用“破天荒”這個(gè)詞語(yǔ)。栽跟頭：指因某件事失敗而經(jīng)歷教訓(xùn)，受到挫折。我知道形容一個(gè)人遇到挫折或者遭受失敗時(shí)，可以用“栽跟頭”這個(gè)詞語(yǔ)。敲邊鼓：比喻從旁幫腔，從旁助勢(shì)，幫講話的人向聽(tīng)者傳達(dá)思想。我知道從旁幫腔，勸說(shuō)他人時(shí)，可以用“敲邊鼓”這個(gè)詞語(yǔ)。開(kāi)綠燈：比喻準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖?。我知道?zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖銜r(shí)，可以用“開(kāi)綠燈”這個(gè)詞語(yǔ)。碰釘子：做事遭到拒絕或受到挫折，書(shū)面語(yǔ)同“碰壁”。我知道做事遭到拒絕或者受到挫折時(shí)，可以用“碰釘子”這個(gè)詞語(yǔ)。1.小明讀書(shū)一直都不專心，但是今天

的認(rèn)真起來(lái)。

2.爸爸是我們家

的，家里的生計(jì)主要由他來(lái)維持。根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填空。破天荒打頭陣占上風(fēng)挑大梁破天荒碰釘子開(kāi)綠燈挑大梁練一練3.在這場(chǎng)比賽中，他具有突出優(yōu)勢(shì)，明顯__________。4.隊(duì)內(nèi)唯一的女孩高凡舒是河北賽區(qū)的個(gè)人冠軍，因?yàn)閳?chǎng)上強(qiáng)大的心理素質(zhì)被老師派出___________。5.小明總喜歡亂花錢(qián)，今天又向媽媽要錢(qián)，結(jié)果_______了。6.今天本來(lái)應(yīng)該交語(yǔ)文作業(yè)的，可小華昨天生病了，沒(méi)能及時(shí)完成，于是，老師給他________，讓他明天一定補(bǔ)交。打頭陣碰釘子開(kāi)綠燈占上風(fēng)同學(xué)們，你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)？拓展積累這樣的詞語(yǔ)還有很多，如：吃老本炒魷魚(yú)穿小鞋打圓場(chǎng)吹牛皮露馬腳快樂(lè)生氣自豪傷心著急害怕詞句段運(yùn)用選一個(gè)詞，仿照例子用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)它。

我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。

媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開(kāi)，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。寫(xiě)“害怕”：這六個(gè)詞語(yǔ)都是形容人的心情的，例句是通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物的心情。用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人的心情時(shí)，要聯(lián)想這個(gè)人在當(dāng)時(shí)的心情下會(huì)有哪些動(dòng)作。如生氣時(shí)，可能會(huì)拍桌子，大聲吼；自豪時(shí)會(huì)昂首挺胸，笑意盈盈；傷心時(shí)會(huì)發(fā)呆，流眼淚……說(shuō)發(fā)現(xiàn)

爸爸生氣的樣子很恐怖，只見(jiàn)他怒發(fā)沖冠，眉頭一皺，眉心中間出現(xiàn)了一個(gè)“川”字。眼睛一瞪，似乎要射出兩把利劍似的。

只見(jiàn)她一手叉腰,一手指向前方,大聲吼叫著,眼睛里閃爍著一股無(wú)法遏止的怒火。寫(xiě)“生氣”：練一練

我高興地沖上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，用雙手接過(guò)紅紅的榮譽(yù)證書(shū)，緊緊地握在手里，差一點(diǎn)兒跳了起來(lái)。

我昂首挺胸地走向旗臺(tái)，緊隨其后的護(hù)旗手也挺起了胸膛，胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)舞動(dòng)，顯得格外鮮艷。寫(xiě)“自豪”：

我們跑到沙灘上，脫下鞋子，迎著風(fēng)兒奔跑著、歡呼著，在沙灘上打滾兒，盡情地高歌……

突然，門(mén)簾一掀，妹妹像風(fēng)一般地沖了進(jìn)來(lái)，一把拉住我，咧著沒(méi)有門(mén)牙的小嘴“咯咯”地笑著。寫(xiě)“快樂(lè)”：寫(xiě)“著急”：寫(xiě)“傷心”：

她呆呆地坐在門(mén)檻上，雙手抱著蜷曲的雙腿，臉上凝固著傷心，突然她抿了一下嘴，捂起臉痛哭起來(lái)。

見(jiàn)同伴還沒(méi)來(lái)，他不停地來(lái)回踱著步子，眼睛也一直朝門(mén)口張望，心中充滿了從未有過(guò)的焦躁和不安?！虺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)。◎機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)?！虿钪晾?，謬以千里?！虿目谌?，禍從口出?！蛞谎约瘸?，駟馬難追?！虮壬喜蛔悖认掠杏?。

miùsìhuò讀一讀，注意把成語(yǔ)讀正確，讀通順。日積月累這些都是常用的八字成語(yǔ)，都包含了一定的道理，我們可以在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶、積累。說(shuō)發(fā)現(xiàn)尺有所短，寸有所長(zhǎng)：比喻人或事物各有各的長(zhǎng)處和短處。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)：指良好的時(shí)機(jī)難得，不可錯(cuò)過(guò)。差之毫厘，謬以千里：開(kāi)始相差一小點(diǎn)，結(jié)果就會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。病從口入，禍從口出：飲食不慎會(huì)招致疾病，說(shuō)話不當(dāng)會(huì)招致災(zāi)禍。一言既出，駟馬難追：一句話說(shuō)出口，四匹馬拉的車(chē)也追不上。指話已出口就不能再收回。比上不足，比下有余：比喻處在中等狀態(tài)。尺有所____，寸有所____。機(jī)不可失，________。比____不足，比____有余。短長(zhǎng)時(shí)不再來(lái)上下填一填

_________,駟馬難追。差之______,謬以_______。

_________,禍從口出。一言既出毫厘千里病從口入同學(xué)們，你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)？拓展積累這樣的詞語(yǔ)還有很多，如：一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。百尺竿頭，更進(jìn)一步。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？語(yǔ)文園地六懂得一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。掌握作批注的方法。交流平臺(tái)交流目標(biāo)

這次交流的內(nèi)容是“一邊閱讀一邊作批注”的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫(xiě)得好的地方、有疑問(wèn)的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注。批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫(huà)出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的批語(yǔ)。如，《牛和鵝》一課的批注“事情真的是這樣嗎？”寫(xiě)的就是自己在閱讀時(shí)的疑問(wèn)；“鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊”寫(xiě)的是讀文章時(shí)的感受。讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。交流平臺(tái)交流內(nèi)容①讀文章時(shí)，遇到寫(xiě)得好的地方、有疑問(wèn)的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注。如，我讀到《一只窩囊的大老虎》第6自然段時(shí)。作了這樣的批注：“豁虎跳”是什么意思？②批注的方法多種多樣，如，可以標(biāo)畫(huà)出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的批語(yǔ)。如，我讀到《一只窩囊的大老虎》第15自然段時(shí)，作了這樣的批注：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，不能瞧不起人。③我讀《陀螺》第4自然段時(shí)，作了這樣的批注：這一段真實(shí)地寫(xiě)出了作者因沒(méi)有一個(gè)質(zhì)量好的陀螺而不能與小伙伴一決勝負(fù)的心理感受，比喻生動(dòng)、恰當(dāng)。④我讀《陀螺》最后一個(gè)自然段時(shí)，深受啟發(fā)，作了這樣的批注：是啊，人不可貌相，海水不可斗量，無(wú)論是對(duì)人還是對(duì)物，都不可僅憑相貌來(lái)判斷高下優(yōu)劣。邊閱讀邊作批注范例展示識(shí)字加油站下課時(shí)

jiǔjièqínsuàn韭菜芥菜芹菜青蒜

jiāoǒushǔyù辣椒蓮藕紅薯芋頭

jiǔjièqínsuànjiāoǒushǔyù韭芥芹蒜椒藕薯芋先自由讀詞，把難讀的生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，特別注意要把“芹、蒜、薯”讀正確；再把蔬菜名和對(duì)應(yīng)的插圖連起來(lái)，理解詞語(yǔ)；然后與同學(xué)交流是否吃過(guò)這些蔬菜，這些蔬菜都是怎樣做的，在反復(fù)與詞語(yǔ)見(jiàn)面中識(shí)記生字。我們還可以通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記字形，如“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都帶有草字頭，可以利用讀音和表音的聲旁，幫助我們區(qū)分字形。學(xué)習(xí)“韭”字，可以想象韭菜長(zhǎng)在土地上的樣子識(shí)記字形。老師來(lái)指導(dǎo)

會(huì)認(rèn)字韭jiǔ韭九畫(huà)J獨(dú)體同音：酒形近：非字義：韭菜，草本植物，葉細(xì)長(zhǎng)而扁，花白色。葉和花嫩時(shí)可用作蔬菜組詞：韭菜韭黃芥jiè艸七畫(huà)J上下同音：介形近：茶字義：芥菜，草本植物，花黃色，莖葉和塊根可以吃組詞：芥菜芥末芹qín艸七畫(huà)Q上下同音：琴形近：斤字義：芹菜，草本植物，羽狀復(fù)葉，葉柄肥大，莖、葉可用作蔬菜組詞：芹菜西芹蒜suàn艸十三畫(huà)S上下同音：算形近：菲字義：大蒜，草本植物，花白色，葉和花軸嫩時(shí)可以吃組詞：蒜苗大蒜

會(huì)認(rèn)字椒jiāo木十二畫(huà)J左右同音：膠形近：淑字義：番椒，辣椒，秦椒。草本植物，花白色，有的果實(shí)味辣，可用作蔬菜，又可供調(diào)味用組詞：辣椒胡椒藕ǒu艸十八畫(huà)O上下同音：偶形近：耦字義：蓮的地下莖，長(zhǎng)圓形，肥大，有節(jié)，中間有許多管狀小孔，可以吃組詞：蓮藕藕粉薯shǔ艸十六畫(huà)S上下同音：暑形近：署字義：甘薯，草本植物，又叫白薯、紅薯或番薯，莖細(xì)長(zhǎng)，塊根可以吃組詞：紅薯紫薯芋yù艸六畫(huà)Y上下同音：玉形近：宇字義：芋頭，草本植物，葉大，略呈卵形，地下莖橢圓形，可以吃組詞：芋頭山芋詞句段運(yùn)用你知道下面詞語(yǔ)的意思嗎？說(shuō)說(shuō)你會(huì)在什么情況下使用它們。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開(kāi)綠燈碰釘子這些詞語(yǔ)都是三個(gè)字的詞語(yǔ)，由動(dòng)詞+名詞構(gòu)成，表示一定的特殊含義。先自由讀詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)、讀熟；再讀一讀泡泡里的內(nèi)容，理解“碰釘子”的意思；然后與同學(xué)們討論在什么情況下使用這些詞語(yǔ)，并用詞語(yǔ)說(shuō)句子。老師來(lái)指導(dǎo)(1)比喻沖在前邊帶頭干時(shí)，可以用“打頭陣”這個(gè)詞語(yǔ)。(2)比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作時(shí)，可以用“挑大梁”這個(gè)詞語(yǔ)。(3)做事或說(shuō)話占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢(shì)時(shí)，可以用“占上風(fēng)”這個(gè)詞語(yǔ)。(4)借指事物第一次出現(xiàn)時(shí)，可以用“破天荒”這個(gè)詞語(yǔ)。(5)比喻失敗或出丑時(shí)，可以用“栽跟頭”這個(gè)詞語(yǔ)。(6)比喻從旁幫腔，從旁助勢(shì)時(shí)，可以用“敲邊鼓”這個(gè)詞語(yǔ)。(7)比喻準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖銜r(shí)，可以用“開(kāi)綠燈”這個(gè)詞語(yǔ)。(8)比喻遭到拒絕時(shí)，可以用“碰釘子”這個(gè)詞語(yǔ)。答案供參考

1.在抗洪救災(zāi)中，解放軍戰(zhàn)士總是打頭陣，沖在最前頭。

2.這幾位年輕的博士一直在研究室里挑大梁。

3.每年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，四年一班總是占上風(fēng)，因?yàn)樗麄儼嗉?jí)的大部分運(yùn)動(dòng)員都是學(xué)校體育隊(duì)的主力。

4.一直工作特別忙的爸爸居然說(shuō)這周日帶我去公園，真是破天荒。

5.樂(lè)樂(lè)每次考試都是一百分，這一次卻只得了八十分，她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到會(huì)在這么簡(jiǎn)單的考試題上栽跟頭。語(yǔ)境運(yùn)用答案供參考

6.亮亮跟爸爸說(shuō)想買(mǎi)一雙新球鞋，媽媽幫亮亮敲邊鼓，也不斷地說(shuō)亮亮的鞋很舊了，應(yīng)該買(mǎi)一雙新的了。

7.歡歡昨天生病了，沒(méi)能及時(shí)完成作業(yè)，老師給她開(kāi)綠燈，讓她明天補(bǔ)交。

8.美美想跟姐姐一起去游泳，又是說(shuō)好話，又是送禮物，結(jié)果都碰釘子了，只好乖乖回去寫(xiě)作業(yè)了。語(yǔ)境運(yùn)用答案供參考像這樣的詞語(yǔ)還有：吃老本、炒魷魚(yú)、穿小鞋、打埋伏、開(kāi)后門(mén)。一起來(lái)拓展選一個(gè)詞語(yǔ)，仿照例子用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)它。害怕生氣自豪快樂(lè)著急傷心

寫(xiě)“害怕”

我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。

媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開(kāi)，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。

這六個(gè)詞語(yǔ)表示的是人的六種情緒，是表現(xiàn)人物心理的詞語(yǔ)。結(jié)合自己的經(jīng)歷，想想每種心理，分別可以通過(guò)什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。老師來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)“生氣”：

只見(jiàn)他一手叉腰，一手向前指著，眼睛里像是藏著火似的，可怕極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)他這么生氣過(guò)。

只見(jiàn)老師一言不發(fā)，把書(shū)“啪”的一下拍到了講桌上，用眼睛嚴(yán)厲地瞪著我們。頓時(shí)，全班同學(xué)都不敢講話了，有的同學(xué)羞愧地低下了頭，不敢看他。答案供參考寫(xiě)“自豪”：

頒獎(jiǎng)時(shí)，聽(tīng)到頒獎(jiǎng)嘉賓說(shuō)出他的名字時(shí)，他立刻站了起來(lái)，正了正衣服和紅領(lǐng)巾，然后昂首挺胸，面帶微笑，大踏步地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。寫(xiě)“快樂(lè)”：

姐姐接到清華大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，高聲地笑著、叫著，拍著手，從臥室跑到客廳，抱住爸爸，親一口，轉(zhuǎn)過(guò)身，抱著媽媽，親一口，然后跑過(guò)來(lái)，蹦過(guò)去，活像一只快樂(lè)飛舞的蝴蝶。答案供參考寫(xiě)“著急”：

媽媽很晚還沒(méi)回來(lái)，我在屋里坐臥不安，踱來(lái)踱去，不時(shí)地抬頭看向鐘表，并望著門(mén)，希望媽媽開(kāi)門(mén)走進(jìn)來(lái)。寫(xiě)“傷心”：

爸爸媽媽去外地打工了，她呆呆地坐在門(mén)檻上，雙手抱著蜷曲的雙腿，眉宇間凝固著傷心與思念，她抿了一下嘴，再也控制不住自己，捂著臉哭了起來(lái)。答案供參考◎尺有所短，寸有所長(zhǎng)。◎機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。◎差之毫厘，謬以千里?！虿目谌耄湉目诔?。◎一言既出，駟馬