世紀西方現(xiàn)當代美術課件-002

世紀西方現(xiàn)當代美術世紀西方現(xiàn)當代美術世紀西方現(xiàn)當代美術20世紀西方現(xiàn)、當代美術現(xiàn)代美術的萌芽:后印象派。(塞尚被認為是現(xiàn)代藝術的先驅)現(xiàn)代美術的特點注重對繪畫本體(形式語言的探索,倡導個性,強調變革。有對工業(yè)文明帶來各種問題的反思?，F(xiàn)代美術產(chǎn)生的時代背景工業(yè)文明帶來的問題2新的哲學、文藝思潮(存在主義、潛意識心理學研究)初中化學是初中教育中的三大理科之一.因此，如何有效地提高初中化學教學質量以及教學效率是值得教師深入研究的課題.一、創(chuàng)新教學方式，培養(yǎng)學生的探究思維通過新穎的、多樣化的、具有創(chuàng)意性、趣味性的教學方式與方法，培養(yǎng)學生的探究思維，提高學生對于初中化學知識的學習興趣以及學習主動性.為了培養(yǎng)學生的探究思維，教師要為學生創(chuàng)建一個外界的知識需求與學生的認識體系相互沖突的環(huán)境，亦或是教師的教學內(nèi)容不能完全滿足學生對于知識的需求的氛圍，從而將學生引入到一個充滿疑問、充滿知識的世界中，在一定程度上引起學生對于知識的渴望，從而產(chǎn)生對于知識的探究心理.在初中化學教學中，教師可以根據(jù)不同的化學知識建立不同的教學環(huán)境.例如，在講“神奇的空氣成分”時，教師可以做這樣一個實驗：實驗器材包括一只蠟燭、火柴、一只良好的玻璃罩.實驗步驟：取一只蠟燭，將其點燃，可以發(fā)現(xiàn)蠟燭在空氣中燃燒得很穩(wěn)定.接下來，用玻璃罩將蠟燭罩起來，可以發(fā)現(xiàn)蠟燭的火苗越來越微弱，直至最后，蠟燭完全熄滅.教師可以引導學生思考：這是為什么呢？另外，在生活中也有很多類似的例子.例如，人們進入許久沒有打開的地窖時，會有眩暈的感覺，并且在這種環(huán)境下，火把或者燈火不易燃燒.這一系列的實驗與生活現(xiàn)象回顧，可以幫助學生對相關的化學知識產(chǎn)生興趣、以及對于答案和原理的需求渴望，從而達到培養(yǎng)學生的探究思維、提高學生的學習興趣的目的.二、小組合作探討交流，提高學生的理解能力研究調查表明，小組學習的教學方法在學生對于知識的理解、掌握以及深層次的思考具有有利影響.因此，在初中化學教學中，教師可以根據(jù)學生的學習能力以及學習水平，將學生分為若干的小組，每個小組5人左右（不可過多，這樣可以保證每個小組中的每個成員都能夠有機會展現(xiàn)自己，充分掌握和理解每一個化學知識點），要求每個小組中的成員的平均水平近乎一致.在教學中，以小組為單位進行學習、討論、回答教師的問題、并且通過小組內(nèi)部的討論提出疑問，再由其他小組或者由教師解答.例如，在講“氧氣的制取”時，教師可以演示利用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，或者直接利用高錳酸鉀分解制取氧氣的實驗（此處以前者為例）：首先，將酒精燈、試管、支架、水槽、導管等器材進行連接、固定完好；接著，檢查裝置的氣密性：將裝置連接好（注意此時不要放化學制品），導管插入水槽，將酒精燈點燃，使試管加熱，過一段時間，若發(fā)現(xiàn)水槽中的導管中有水柱上升，則說明裝置的氣密性良好.接著，將氯酸鉀以及二氧化錳粉末放入試管，點燃酒精燈對試管進行預熱，然后正式進行加熱，過一段時間，開始收集氧氣，實驗結束之后，先將導管從水槽中移出，再將酒精燈熄滅.教師可以引導學生對實驗步驟進行思考，并且在小組中進行研究和討論，通過學生的探究性思維，總結提出幾點實驗中的注意事項.另外，也可以要求學生以小組為單位走上講臺將實驗完完整整地做一遍，加深學生對于實驗以及相關知識點的理解與掌握.通過小組討論進行學習的教學方法，可以明顯感受到學生對于化學知識的學習態(tài)度的轉變.這種教學方式，可以在一定程度上培養(yǎng)學生的獨立思考能力，也可以對學生的交流溝通能力產(chǎn)生積極影響.同時，通過與隊友團結協(xié)作、共同討論、研究、最后找出問題的解決方案，學生的合作精神、團結意識以及分享意識也能得到培養(yǎng).三、引導學生總結評估，進行階段性提高“吾日三省吾身”是每一位成功者都具備的良好習慣、優(yōu)秀品質.學生要想將知識掌握到位，也需要階段性地對自己的學習方法、學習態(tài)度進行反思、評估以及總結，并且對于之前學習的知識點進行復習、重溫，從而獲得新的感悟與理解.正所謂“溫故而知新”.因此，在每一個章節(jié)知識學習結束后，教師都應該及時通過化學課堂中的小組討論，引導學生對于自己、對于自己學習知識的情況進行整體的評估以及總結，使學生能夠及時發(fā)現(xiàn)自己所擁有的優(yōu)點和缺點，針對自己的不足，通過與小祖成員進行探討，找出最適合的解決方法，取長補短，從而進行階段性的提高.這在很大程度上保證了一個階段的教學的有效性，提高了教學質量以及教學效率.總之，探究教學是初中化學教學中十分重要的教學方法之一，在培養(yǎng)學生的學習能力、端正學生的學習態(tài)度、提高學生的學習積極性和自主性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和邏輯思維等方面都有重要作用.因此，教師應該在教學中實施探究教學，將初中化學教學水平提升到一個新的層次.在小學課堂的教學管理中常常會面對一個突出的問題，那就是在小學數(shù)學課堂教學活動中，教學效率不夠理想的問題。這個問題亟需我們找到合適的解決方案。想要提高小學數(shù)學課堂教學效率，筆者認為首先應該準確把握課堂的教學目標；并在此基礎上合理地實施教學方案。教師能夠根據(jù)不同學生具體情況因材施教，就能讓學生學得更加輕松愉快，從而更加有效地完成學習任務。筆者從以下幾點具體談談相應的改革措施。1科學地設置教學目標教學目標就相當于一堂課的航標，它在教學過程起到了引導、激勵的作用，因此，在設置課堂教學目標時，應該注意它的科學性、合理性。教師在制定教學目標前，要對學生進行深入了解，并對教材爛熟于胸，然后再根據(jù)班級相關情況制定出適宜的、合理的教學目標。只有對教學目標的設置做到了合理而科學，那么我們才能使的教學活動更加有效，教學過程也更加得心應手。不僅如此，在設置教學目標時，還應特別注意一些問題。比如有的教師特別重視知識技能的掌握，而輕視師生情感的溝通交流；有的教師教學時面面俱到，而不注重突出重點，等等。這一系列的問題，都需要教師在教學實踐中不斷探究新的教學方式方法，在充分理解教材、了解學生接受能力以及班級具體情況上，制定出科學、適宜的教學目標，才能使得教學活動事半功倍。2合理地選擇教學方法同教學目標一樣，教學方法的選擇也要因地制宜，根據(jù)班級學生的具體情況來選擇。合理的教學方法能夠激起學生的學習興趣，提高學生的學習熱情和積極性。所以說，教學方法是否合理，直接關系到學習效果的好壞。教師在選擇教學方法時，要結合教學的內(nèi)容，充分考慮學生的知識水平、接受能力以及他們的心理特點，合理、靈活地選擇教學方法。比如，在教授學生長方體的相關知識時，教師要在課前要對學生目前的知識情況一個全面的了解，包括每個學生對長方體知識了解的多寡，以及他們的具體需求，哪些方面的問題更能引起他們的興趣，等等。通過對這些方面的了解，教師就可以確定本節(jié)課的重難點，哪些知識需要精講，哪些只需一句帶過等。并在此基礎上，從課程的導入、過渡、知識講解、課堂討論、鞏固練習、復習等各個步驟進行教學方法的選擇。3增加學生自主學習討論交流模式教師的教和學生的學，是一個雙邊互動的過程。一般來說，學生是教學活動的主體，教師在課堂上起主導作用。學生在學習過程中具有很強的能動性，教師的教學努力，只有在學生充分發(fā)揮自身能動性的時候才會有效。增加課堂學生自主學習討論環(huán)節(jié)，就是充分考慮到了這一點，符合小學生的學習特點。但是，自主學習討論交流，并不意味著就有了高效率。要想使得學生的自主學習討論更加實用和有效，那么就要形成自主學習討論交流模式。學生在成長過程中，每一個人都是不一樣的，不同的個體之間存在著差異。比如有的學生智商高，反應敏捷；有的學生觀察力和記憶力強；有的學生思維活躍，表達能力強。如果僅僅以傳統(tǒng)的“灌入式”的數(shù)學方法來進行教學活動，那么學生就只能是被動的接受，缺少了學習的自主性，那么學習效果也就不會令人滿意。因此，在小學數(shù)學課堂教學活動中，應該增加學生的自主學習時間，師生或者學生之間進行有趣的探討，相互合作交流，讓學生都能夠各抒己見，這就能激發(fā)學生學習上的積極性和學習興趣，活躍他們的思維，對他們學習效率的提高和未來的發(fā)展是十分有利的。比如，在教授長方形面積的相關知識時，可以把班上的學生劃分為幾個小組。讓他們用尺子、繩子等工具，量出相關長方形的長和寬，再讓他們自己進行運算。然后再把相關的過程和結果在小組內(nèi)和班級里進行討論交流。在這樣的教學活動和教學方法中，學生興趣一般都會提高，他們會積極參與并主動交流合作。這樣不僅能夠形成良好的課堂學習氛圍，提高學習效率，還能有助于學生之間的情感交流，促進學生的友誼。4運用信息化的教學手段隨著科學技術的發(fā)展，信息化技術在教學活動中的運用也越來越廣泛。在小學數(shù)學教學活動中，同樣可以運用信息化的手段。這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能充分調動學生的眼、耳、口等多感官參與學習活動。概括起來，主要有以下幾點好處。4.1引入主題和過度更加自然在課堂教學中，良好的導入能提起學生的學習欲望，使他們更快更好地進入學習狀態(tài)。教師可以根據(jù)相關教學內(nèi)容，以及小學生的知識水平和他們的心理特點，合理運用信息化技術手段，通過創(chuàng)設情境等方式引入主題或者知識過渡。4.2激發(fā)學習興趣基于小學生的心理特點，他們對動態(tài)的圖像具有強烈的興趣，多媒體信息化的應用剛好具有這一功能，能夠滿足他們的心理要求。在小學數(shù)學教學活動中，借助信息手段，既能使過程形象生動，又能易于學生理解，加深學生印象。4.3便捷高效在數(shù)學教學活動中，對于一些圖形的認知和相關知識的掌握，往往需要教師在黑板上畫圖以便學生更加直觀的了解。運用多媒體信息化技術，就能省去這些繁瑣的步驟，節(jié)約了教師的時間，還能更加高效地促進學生學習。小學數(shù)學課堂高效教學的路徑還有很多，我們需要以學生為本，因材施教。不斷地研究和實踐。只有如此，才能使得小學數(shù)學的教學效率極大地改善和提高。5結語教與學是一個雙邊互動的過程，小學生的心智發(fā)育還不夠成熟，我們要根據(jù)他們的身心特點合理地進行教學活動。本論文從四個方面對提高小學數(shù)學教學的課堂效率提出一些合理化的建議。當然，論文的覆蓋面還不夠廣泛，很多不足之處還需要專家學者不斷地探究和完善。世紀西方現(xiàn)當代美術世紀西方現(xiàn)當代美術世紀西方現(xiàn)當代美術20世120世紀西方現(xiàn)、當代美術20世紀西方現(xiàn)、當代美術2現(xiàn)代美術的萌芽:后印象派。(塞尚被認為是現(xiàn)代藝術的先驅)現(xiàn)代美術的特點注重對繪畫本體(形式語言的探索,倡導個性,強調變革。有對工業(yè)文明帶來各種問題的反思?，F(xiàn)代美術產(chǎn)生的時代背景工業(yè)文明帶來的問題2新的哲學、文藝思潮(存在主義、潛意識心理學研究)現(xiàn)代美術的萌芽:3現(xiàn)代美術流派:野獸派:馬蒂斯、魯奧、杜菲立體主義:畢加索、布拉克、萊熱未來派:巴拉、卡拉、波丘尼表現(xiàn)主義:蒙克、席勒、基希納抽象派:康定斯基(熱抽象)蒙德里安(冷抽象)至上主義:馬列維奇達達主義:杜尚超現(xiàn)實主義:達利、馬格利特、米羅克利、夏加爾抽象表現(xiàn)主義:波洛克、德庫寧二戰(zhàn)后)現(xiàn)代美術流派:4立體主義:亞威農(nóng)少女立體主義:5格爾尼卡格爾尼卡6公牛公牛7哭泣的女人哭泣的女人8重節(jié)奏ˇ布拉克重節(jié)奏ˇ布拉克9野獸派開著的窗戶野獸派10戴帽子的婦人戴帽子的婦人11世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00212世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00213世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00214世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00215世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00216世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00217世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00218世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00219世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00220世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00221世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00222世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00223世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00224世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00225世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00226世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00227世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00228世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00229世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00230世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00231世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00232世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00233世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00234世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00235世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00236世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00237世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00238世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00239世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00240世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00241世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00242世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00243世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00244世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00245世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00246世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00247世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00248世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00249世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00250世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00251世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00252世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00253世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00254世紀西方現(xiàn)當代美術課件_00255世紀西方現(xiàn)當代美術課件_0025