外研版八年級英語上冊Module 11 unit 2 In England,you usually drink tea with milk.教案（表格式）-2

第第頁外研版八年級英語上冊Module11unit2InEngland,youusuallydrinkteawithmilk.教案（表格式）M11Wayoflife

U1InEngland,youusuallydrinkteawithmilk.

一教學目標

1.Toknowthewords&phrasesabouttheinterestingEnglishwayoflife.

2.TounderstandtheinterestingEnglishwayoflifeandtrytorespectit.

3.TotalkaboutourinterestingChinesewayoflife.

二教學過程

教學過程和內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計說明

感情先行明確目標1.ShowthetopicWayoflifeinEnglnd.(通過帶領(lǐng)學生到英國旅游的話題熱身，導入本節(jié)課英國生活方式的的學習)2.ShowtheSslearningaimswithkeywordsandphrasesofthisclass.（呈現(xiàn)教學目標,展示與本節(jié)課相關(guān)的重點單詞，短語和學習目標）1．展示標題，學習WayoflifeinEngland.。2.明確學習目標，積極參與課堂。通過展現(xiàn)標題，引出本課話題，激發(fā)學生學習興趣。告知教學目標，充分發(fā)揮教學目標的導學、導教和導測功能。

知識為例，探尋方法掌握單詞Leading-in:①LeadinthetopicbygoingtoEnglandasaguide.AlltheSsaretourists.(通過圖片導入教師本節(jié)課作為導游的身份)②ElicittheSstoenjoythevideoaboutEngland.（引導學生討論有趣的英國生活方式）自學自檢：學生跟著老師了解本節(jié)課旅游地點，和旅游途中需知?；ブW：以小組為單位在情境中討論有趣的英國生活方式。進行第一次情感升華。在自學自檢、互幫互學中掌握本文將要學習的內(nèi)容，對本文有大致的了解，為帶學生閱讀鋪墊知識基礎(chǔ)體現(xiàn)學生的學習主動性和互助合作精神。

理解文章1.Fast-reading:SsfirstlearnsomethinginterestingwiththeEnglishwaysoflife,thenreadfast&matchtheheadingswiththeparagraphs.2.While-reading:First,taketheSstothebusstoptowaitforthebus.LeadtheSstothinkofonequestionbyreadingPara.5:Whatshould/shouldn’twedowhenwewaitforthebusThen,Ssonthebus&thenreadPara.2carefullyandfindtheanswersofgreetingDavidBeckhamandhiswife.Bylearningthewaysofgreeting,Sscangreetpeoplearoundthem.Then,taketheSstovisitDavidBeckhamandhiswifeandhaveafternoonteatogether,SsreadPara.3carefullyandget:WhenandwhatisafternoonteaFinally,sharetraditionalfoodwithalltheSs,leadtheSstothinkandreadPara.4:WhatistraditionalfoodinEnglandWherecanwebuyitSummary:Ssdiscussfirstaboutwhattheygetthisclass,thenshowtheiranswersindividually.（設(shè)置課文讀前，讀中，讀后任務(wù)。根據(jù)所閱讀材料，學生當堂討論，總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容）自學自檢：分五步，先快讀匹配段落，再精讀英國生活方式的四個部分，整體了解文章內(nèi)容，討論英國人生活方式并在文章中核對答案?；突W：精讀文章內(nèi)容并以問答或個人回答問題方式呈現(xiàn)答案，了解英國人生活方式的差異。小組討論并以問答或個人回答問題方式在文章中查找并核對答案。展示點評：學生個人或?qū)M回答問題，用完整的句子表達。歸納小結(jié)：利用閱讀問題設(shè)置懸疑引導學生抓住文章內(nèi)容的關(guān)鍵。討論，進一步加深學生對英國文化了解，滲透跨文化意識，進行第二次情感升華，引導學生文明等車，尊重并理解他國文化，入鄉(xiāng)隨俗。引導學生用好閱讀材料和教材文本，通過反復研磨文章內(nèi)容、引導學生高效完成閱讀任務(wù)并討論英國人生活方式，培養(yǎng)閱讀的能力同時拓展學生思維，歸納總結(jié)出英國人生活反方式的四個方面，為培養(yǎng)學生用英語組織語言的能力和口頭表達的能力打好基礎(chǔ)，繼續(xù)實現(xiàn)語言輸出。完成本文閱讀任務(wù)，讓學生討論總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，學會運用所學知識。實現(xiàn)語言的輸出和綜合運用。

掌握方法Reading:Readandimitatethepassageafterthevideo,Ssattendtotheirpronunciation,intonation&thestressedwords,doactionswhilereading.(學生觀看視頻并跟讀，讓學生充分掌握英國人生活方式)自學自檢學生跟讀糾正自己的語音語調(diào)和重音，同時進一步熟悉文章的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)閱讀材料，鞏固本文內(nèi)容。通過跟讀、分角色朗讀并表演等各種形式引導學生掌握文章的內(nèi)容，了解英國人生活方式，為后面的語言輸出作鋪墊。

變式訓練感Writing:SupposeDavidBeckhamiscomingtoChina,SstalkingroupsabouttheSpringFestivalandwritealettertotellDavidBeckham.Ssshouldattendtotheformatofwriting.（引導學生結(jié)對從四個方面討論中國人生活方式，每對學生選擇一個方面討論并記錄）學生通過所學課文內(nèi)容，理清思路，自學自檢&互幫互學，通過教師設(shè)置的問題以小組為單位遷移情境并自由討論中國人生活方式，重點討論春節(jié)傳統(tǒng)文化。通過訓練，完成教學目標，掌握中國人生活方式。

課后任務(wù)AssignhomeworkfortheSs.（布置課后自學任務(wù)）作業(yè)布置：布置任務(wù)學生課下擴充更多關(guān)于中國人生活方式的信息，熟讀課文。分層次布置任務(wù)，并布置學生課下自學任務(wù)，引導學生自學。

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Module11Wayoflife

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