《我愛這土地》優(yōu)秀（步殿亮）

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）九年級下冊第一單元第1課詩兩首（第一課時）我愛這土地執(zhí)教：步殿亮

抗日戰(zhàn)爭時期，在中華大地上演繹著許許多多可歌可泣的英雄傳奇，在神州舞臺上吟唱著一曲曲蕩氣回腸的愛國之歌。誰不眷戀自己的土地，誰不熱愛自己的祖國，今天，讓我們共同學(xué)習(xí)詩人艾青的愛國詩篇《我愛這土地》，一起去感受詩人熱情澎湃、慷慨激昂、悲憤昂揚(yáng)的靈魂。下面我們來一起欣賞配樂女聲朗讀。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明······——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉······我愛這土地

艾青作者介紹

艾青（1910---1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。他生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對我們民族的主體---農(nóng)民有著兒子般的深情。長大后的曲折經(jīng)歷，坎坷遭遇，使之很快成為一個革命者。1929年赴法國留學(xué)，并開始詩歌創(chuàng)作。1932年回國，在獄中寫成詩作《大堰河---我的保姆》，奠定了他在詩壇的地位。前期詩作，詛咒黑暗，風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子沉重憂郁，但對生活充滿希望與憧憬。他的抗戰(zhàn)時期的詩作，為覺醒了的民族而歌唱，格調(diào)高昂。作品有《北方》、《向太陽》《火把》《黎明的通知》等。主要詩作還有抒情長詩《光的贊歌》、《古羅馬的大斗技場》等。他是繼郭沫若、聞一多之后又一位推動一代詩風(fēng)，并產(chǎn)生過重大影響的詩人。1985年，法國授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。

下面請同學(xué)們觀看一組畫面，聆聽一段慷慨激昂的樂曲，回到那個戰(zhàn)火紛紛、全民抗戰(zhàn)的崢嶸歲月。

《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志，中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩篇。

剛才我們聽到的樂曲是中國著名音樂家冼星海作曲，光未然作詞的交響樂《黃河大合唱》中的樂章《保衛(wèi)黃河》，那慷慨激昂的旋律讓我們重新感受到了中國人民面對外敵入侵不屈不撓的斗爭精神。寫作背景

有感情地誦讀這首詩，品味其熾烈而深沉的愛國情思。誦讀時語調(diào)要沉郁憂憤，慷慨悲壯，感情要熾烈深沉，語速要舒緩，還要區(qū)分輕讀音與重讀音以及停頓。誦讀指導(dǎo)請聽老師配樂朗誦同學(xué)們再來進(jìn)行朗讀訓(xùn)練最后我們再來聽聽名家朗誦我愛這土地艾青假如/我是/一只鳥，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨所打擊著的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那/來自林間的/無比溫柔的/黎明······———然后/我死了，連羽毛/也/腐爛/在土地里面。為什么/我的眼里/常含/淚水？因為我/對這土地/愛得/深沉······1938年11月17日朗讀訓(xùn)練我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明······——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉······艾青我愛這土地閱讀文本探究學(xué)習(xí)1、詩歌運用了哪些意象？談?wù)勀銓@些意象的內(nèi)涵的理解和其中蘊(yùn)含的詩人的感情。

意象象征意義土地河流、風(fēng)黎明遭受侵略踐踏的國土倍受蹂躪的祖國悲憤激怒的人民不屈不撓的民族精神充滿希望的光明未來感情：對祖國土地的摯愛，對民族精神的贊美對光明未來的憧憬，熾烈而深沉的情懷2、詩人還寫了哪一意象？找出詩中寫鳥的詩句？鳥就是一個飽受磨難，拼盡全力也要用整個生命為祖國而歌唱的愛國者形象；其實鳥就是詩人自己，一個為了祖國可以奉獻(xiàn)自己一切的愛國者。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。3、這只鳥為什么要“用嘶啞的喉嚨歌唱”，又為什么死后還要化入泥土？從這些詩句我們看出鳥是一個怎樣的形象？4、第二節(jié)詩與第一節(jié)詩在表達(dá)方式上有何不同？可否刪去，為什么？

第一節(jié)是鋪陳描述，第二節(jié)是直抒胸臆，所以第二節(jié)詩不是簡單的重復(fù)，而是對詩意的概括與情感的升華。這句詩不僅僅抒發(fā)了作者自己對祖國真摯的愛，也抒發(fā)了那個時代華夏兒女共同的心聲，是全詩的精華所在。5.詩歌在藝術(shù)創(chuàng)作上有何特點？①樸實的意象，凝聚深沉的愛

“土地”和“太陽”是艾青詩中的兩個主導(dǎo)意象，“土地”象征著生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國，因此“土地”意象凝聚了艾青對祖國和人民最深沉的愛，對民族危難和人民疾苦的深廣憂憤。詩的題目及詩的第二節(jié)都是直抒胸臆，這真實樸素的詩句，道出了詩人內(nèi)心深處永恒的“土地”情結(jié)。由此可見，艾青的詩具有獨特的審美意象，凝聚著他熾烈而深沉的愛國情感。

②悲愴的詩句，抒發(fā)熱切的情

詩中回蕩著憂郁的調(diào)子，郁積著深深的憂傷?！坝盟粏〉暮韲蹈璩薄氨槐╋L(fēng)雨打擊著”“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”“為什么我的眼里常含淚水”這些詩句讀起來憂郁悲愴，是詩人敏感的心靈對民族的現(xiàn)實苦難和人民悲苦生活的反映，蘊(yùn)涵著詩人極度熱切的愛國情懷。③強(qiáng)烈的對比，映射執(zhí)著的愛

“鳥”生前不停地歌唱，死后化入泥土。生前的拼勁全力的歌唱，死后讓身軀肥沃土地，形成強(qiáng)烈的對比，但一以貫之的是“鳥”對土地的執(zhí)著的愛，這真是生于斯、歌于斯、葬于斯，至死不渝。6．主題歸納

全詩采用象征手法，借助“鳥”“土地”的意象來抒發(fā)詩人對祖國熾烈而深沉的愛和對侵略者的切齒痛恨，對光明未來的希望和憧憬，歌頌了中國人民面對日寇入侵不屈不撓的斗爭精神。你可知“ＭＡＣＡＵ”不是我真姓？我離開你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。你可知“ＭＡＣＡＵ”不是我真姓？我離開你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母?。≌埥袃旱娜槊?，叫我一聲“澳門”！母親！母親！我要回來，母親！母親！你可知“ＭＡＣＡＵ”不是我真姓？我離開你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母?。≌埥袃旱娜槊?，叫我一聲“澳門”！母親！母親！我要回來，母親！母親！你可知“ＭＡＣＡＵ”不是我真姓我要歸來！歸來！母親?。?！

七子之歌（澳門）

詞：聞一多曲：李海鷹拓展訓(xùn)練“假如我是……”(把自己想象成你最喜歡的一種動物或植物），模仿《我愛這土地》寫一寫。假如我是一只雄鷹，我要翱翔于祖國的藍(lán)天，假如我是一匹駿馬，我要奔騰在神州的大地；假如我是一簇簇鮮花，我要妝扮祖國的春天，假如我是一片片綠葉，我要美化萬里的江山。

艾青的詩有著特有的憂郁美。詩人的這種憂郁，源自民族的苦難，體現(xiàn)著他深刻的憂患意識，博大的歷史襟懷和濃烈的愛國真情！艾青的詩永遠(yuǎn)昭示我們：對國家、民族深沉強(qiáng)烈的愛和廣博的襟懷、火熱的心腸，是詩的根本！感悟評價意象暴風(fēng)雨打擊的土地洶涌著悲憤的河流無止息的激怒的風(fēng)來自林間的溫柔黎明遭受侵略蹂躪的祖國悲憤和激怒的人民對光明的向往和希冀生死眷戀土地的鳥詩人對祖國的摯愛深情象征意義課堂小結(jié)作業(yè)練習(xí)背默全詩完