《論語(yǔ)十則》教學(xué)

《論語(yǔ)》十則lún孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末期

魯國(guó)陬邑(今山東曲阜市東南)人.他是我國(guó)古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千，賢弟子七十二人，孔子曾帶領(lǐng)弟子周游列國(guó)14年。孔子還是一位古文獻(xiàn)整理家，曾修《詩(shī)》、《書》，定《禮》、《樂(lè)》，序《周易》，作《春秋》。他正直、樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社會(huì)。關(guān)于《論語(yǔ)》

《論語(yǔ)》屬語(yǔ)錄體散文，是孔子弟子以及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問(wèn)及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時(shí)，朱熹把它列為“四書”之一（《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》），成為儒家的重要經(jīng)典。宋朝宰相趙普曾贊頌說(shuō)：“半部《論語(yǔ)》治天下。”朗讀訓(xùn)練1、聽(tīng)課文范讀，注意以下加紅色字的讀音不亦說(shuō)乎人不知而慍三省

傳不習(xí)乎焉

學(xué)而不思則罔是知也思而不學(xué)則殆凋誨女yuèyùnx?nɡchuányānw?nɡzhìdàidiāohuìr?感受文章

請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)配樂(lè)范讀，在聽(tīng)的過(guò)程中請(qǐng)認(rèn)真的參照范讀，感受其誦讀的節(jié)奏、語(yǔ)速、停頓，并注意生字生詞的讀音。

疏通文意1

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。人不知而不慍，不亦君子乎？”時(shí)：時(shí)常之：指學(xué)過(guò)的知識(shí)不亦……乎：表反問(wèn)的固定句式“不也……嗎？”說(shuō)：同“悅”，愉快朋：古代同師日朋，同志日友，這里指志同道合的人樂(lè)：快樂(lè)知：知道，了解而：連詞，表轉(zhuǎn)折，“可是，但是”慍：怨恨，惱怒君子：指道德上有修養(yǎng)的人

這一則談學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和為人態(tài)度，啟發(fā)人們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律。重點(diǎn)字詞文意理解曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”我每天泛指多次反省自己wèi忠心，盡心真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)老師傳授的知識(shí)復(fù)習(xí)文意理解

這一則談古代治學(xué)人非常重視品德的修養(yǎng)。子曰:”溫故而知新,可以為師矣.”做,成為得到新的體會(huì),悟出新的道理舊的知識(shí)子曰:”學(xué)而不思則罔,

思而不學(xué)則殆.”《論語(yǔ)?為政》卻,表示轉(zhuǎn)折就迷惑而無(wú)所得有害文意理解

這一則談學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性。文意理解

這一則談學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，二者不可偏廢。子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”教導(dǎo)同“汝”，你代詞，指教誨的，內(nèi)容語(yǔ)氣助詞“吧”是這通“智”，聰明，智慧文意理解

這一則談言行要謹(jǐn)慎，不要夸大自己的知識(shí)和本領(lǐng)。用現(xiàn)代的表述方式，就是要有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！辟t人想相同內(nèi)心自我反省子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊咭欢ㄔ谄渲心呛玫膶W(xué)那文意理解6、7兩章也是講學(xué)習(xí)態(tài)度的，意思是要向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒(méi)有跟他類似的毛病。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”讀書人胸懷寬廣意志堅(jiān)定使命把當(dāng)作停止使命重大路程文意理解

這一則談思想品德修養(yǎng)，鼓勵(lì)門人為實(shí)現(xiàn)“仁“而奮斗。子曰:“歲寒，然后知松柏之后凋也?！边@樣凋謝年無(wú)義文意理解

這一則談思想品德修養(yǎng)，面對(duì)利害關(guān)系，遇到事變關(guān)頭，方能見(jiàn)君子的操守。子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”大概，也許給施加不要想要用來(lái)奉行一句話代詞，代這句話文意理解

這一則談?wù)勊枷肫返滦摒B(yǎng)，為人處世之道。深入研討1、本文主要談了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？三個(gè)方面：一、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法二、關(guān)于思想品德修養(yǎng)三、關(guān)于孔子思想體系的核心：“仁”的概念。第1、2、3、4、5章第1、4、5、6、7、8、9、10章第8、10章深入研討2、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流，怎樣看待“己所不欲，勿施于人”。A：這樣的處世之道可取，因?yàn)槿吮緛?lái)就不應(yīng)該把自己都不喜歡的東西強(qiáng)加于人；B：這樣的處世之道不可取，社會(huì)這個(gè)大家庭是由若干成員組成的，每個(gè)成員都有自己的喜好，有些東西也許我們都不喜歡，但又不得不要，比如監(jiān)獄、死刑等。如果什么東西都要去考慮個(gè)人的喜好，這個(gè)社會(huì)的秩序就沒(méi)法維持。理讀課文請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡洷旧险肀咎谜n的重點(diǎn)內(nèi)容。要求按分類的方法來(lái)整理，比如可分成作家作品類、成語(yǔ)類、名言警句類、難句翻譯類等。1、作家作品類孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜市東南)人.他是我國(guó)古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人?！墩撜Z(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的書，是儒家經(jīng)典著作之一。2、成語(yǔ)類溫故知新見(jiàn)賢思齊任重道遠(yuǎn)死而后已三人行必有我?guī)熂核挥?，勿施于?、名言警句類①用于學(xué)習(xí)態(tài)度：三人行必有我?guī)熤疄橹?，不知為不知②用于學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之溫故而知新③用于思想修養(yǎng)：人不知而不慍三人行必有我?guī)煝苡糜谒枷敕椒ǎ簩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆⑤用于日常生活：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎4、難句翻譯類①有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？②溫故而知新，可以為師矣。③三人行，必有我?guī)熝伞＂苤疄橹?，不知為不知，是知也。運(yùn)用學(xué)以致用1、復(fù)習(xí)的好處可以用表達(dá)2、學(xué)習(xí)與思考應(yīng)緊密結(jié)合，因?yàn)?/p>

3、別人總有自己學(xué)習(xí)的地方，孔子說(shuō)：4、學(xué)習(xí)上不應(yīng)不懂裝懂，而應(yīng)5、一個(gè)人總有被誤解的時(shí)候，正確的態(tài)度應(yīng)是6、我們是二十一世紀(jì)的接班人，可謂7、我們對(duì)美國(guó)向中國(guó)大量輸出工業(yè)垃圾提出嚴(yán)正警告：8、越是艱苦的時(shí)候，越要堅(jiān)強(qiáng)，要像松柏那樣：9、一個(gè)人要經(jīng)常反思，孔子是：曾子是每天三?。?0、我快步上前，伸出雙臂，擁抱來(lái)自青島的朋友，二千多年前的孔夫子不是說(shuō)過(guò)嗎：11、把下列各句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并解釋紅色詞語(yǔ)的意思。1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？2、吾日三省吾身。3、溫故而知新。4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。5、士不可以不弘毅。6、已所不欲，勿施于人。7、誨女知之乎！8