《憧憬美好集體》課件

第三單元在集體中成長第八課美好集體有我在第一框憧憬美好集體第三單元在集體中成長第八課美好集體有我在情境導(dǎo)入用一個手指托起一個乒乓球。用兩個手指托起一個乒乓球。用兩個手指托起一個籃球。用五個手指托起一個籃球。用雙手十個手指握住一個籃球。1.經(jīng)過游戲以后，談?wù)勀愕母惺堋?.這說明了什么道理？手指游戲情境導(dǎo)入用一個手指托起一個乒乓球。1.經(jīng)過游戲以后，談?wù)勀愕奶骄炕顒右煌瑢W(xué)甲憧憬的美好集體是：發(fā)展個性、體驗成功、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任……同學(xué)乙憧憬的美好集體是：向上、活力、包容、公平、合作……你憧憬的美好集體有哪些特征？探究活動一同學(xué)甲憧憬的美好集體是：發(fā)展個性、體驗成功、相處融大家憧憬的美好集體融洽相處共同努力自由呼吸愉快交往友善合作公平競爭充滿活力積極向上共擔(dān)責(zé)任理解包容團(tuán)結(jié)協(xié)作個性成長大家憧憬的美好集體融洽相處共同努力自由呼吸愉快交往友善合作公共同的愿景愿景：“愿”即心愿，“景”就是景象。愿景就是個人在腦海中所向往的前景。

設(shè)計共同愿景是美好集體建設(shè)的前提。擁有共同夢想向往美好前景承擔(dān)共同的使命認(rèn)同正確的價值觀形成一致的目標(biāo)和追求共同的愿景是精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。對個人對集體共同的愿景愿景：“愿”即心愿，“景”就是景象。愿景就是個人在

懷著對青春美好的憧憬，懷著對未來無限的展望，我們聚到了一起。我們所有人的名字，化為了同一個符號——七年級（2）班。我們，是一個整體；我們，是不可分割的一織血脈。一切的不愉快都會隨風(fēng)飄逝，一切的挫折都是為了練就一雙翱翔云間的翅膀?；蛟S現(xiàn)在的我們不夠聰明，不夠優(yōu)秀，但我們堅信：有這樣一個積極和睦的團(tuán)體，我們的青春定會綻放絢麗的火光。三年后的今天，我們一定會成為最耀眼的一群人。七（2）班班級愿景懷著對青春美好的憧憬，懷著對未來無限的展望，

甲：

我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老師的帶領(lǐng)下，我們課上對學(xué)習(xí)充滿熱情，課后談天說地、開心嬉戲，生活愉快而充實。

乙：

我們班級設(shè)有圖書角，同學(xué)們把自己喜歡的書帶來與大家分享。我們讀書、交流、提高，邀游在知識的海洋里，其樂無窮。

?。何要氉蚤L跑時，盡管想堅持跑完，可常常因意志不夠堅定而半途而廢。后來班級進(jìn)行集體長跑訓(xùn)練，要求“一個也不能少”。看到同學(xué)們都在堅持，我也堅持跑完了全程。

丙：

我特別喜歡德育校本課，每次上課老師都讓我們針對學(xué)校的問題自選主題，研究如何解決問題，設(shè)計課堂流程，同學(xué)輪流主持。我們既鍛煉了能力，又開闊了視野，還學(xué)會了很多認(rèn)識和解決問題的方法。你經(jīng)歷過類似集體生活嗎？它給你帶來了什么？設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實現(xiàn)共同愿景？感受到集體的關(guān)愛和吸引，擁有充實的精神生活，拼搏向上的力量，堅定的生活信念等。如民主平等、相互關(guān)心、相互尊重，團(tuán)結(jié)向上，能把集體利益放在個人利益之上的集體生活，有助于我們實現(xiàn)共同愿景。探究活動二甲：我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老你能從下列分析中，感悟到美好集體對我們成長的作用嗎？在學(xué)校秋季田徑運(yùn)動會上，某校九年級（2）班的小宇在接力比賽即將撞到終點線的一剎那，和3班運(yùn)動員并列第一的他大跨一步，第一個撞線，但同時腳下一軟，導(dǎo)致膝蓋嚴(yán)重受傷。當(dāng)他一手捂著受傷的膝蓋，一手自豪地向班級所坐方陣比劃出勝利手勢時，全班同學(xué)自發(fā)起立報以熱烈的掌聲！1、是什么力量使小宇不惜膝蓋受傷贏得榮譽(yù)？2、如果你是小宇的同班同學(xué)，你從他身上學(xué)到了什么？你能從下列分析中，感悟到美好集體對我們成長的作用嗎？美好集體的重要作用

①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。

②在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。美好集體的重要作用①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活探究活動三1、在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎?為什么?2、為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。張聰經(jīng)常給班級提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備個廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長交流群；為了更好地管理班級，他建議用競選方式產(chǎn)生班委……他的建議大都被班級采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。你認(rèn)為美好集體有什么特點？探究活動三1、在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解美好集體特點一美好的集體是民主的、公正的。對于集體事物，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個人因都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個人都享有公平發(fā)展的機(jī)會，沒有偏見和排斥。美好集體特點一美好的集體是民主的、公正的。對于集體事物，每個探究活動四

小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。平時大家很少關(guān)注他有的同學(xué)欺負(fù)他班委會商量如何幫助他小梁收到錢物和一封信探究活動四小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，你會有怎樣的感受？場景一，我感到很孤獨，缺乏集體的溫暖；場景二，我感到被他人欺侮，心里很難受；場景三和場景四，我感受到了集體的溫暖，大家就是一個大家庭。你怎樣看待上述同學(xué)的做法？場景一同學(xué)的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；場景二同學(xué)的行為是一種非正義行為，不利于集體的發(fā)展；場景三和四是一種相互幫助、相互關(guān)愛的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。請你猜一猜：那封信里寫了些什么？“小梁同學(xué)，我們都是你堅強(qiáng)的后盾”“你的困難就是我們的困難”等。你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？如果你是小梁，面對不同同學(xué)的美好集體特點二美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?；不以關(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。美好集體特點二美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。在集體生活中，人與探究活動五大雁有一種合作的本能，它們飛行時都呈v型。這些雁飛行時定期變換領(lǐng)導(dǎo)者，因為為首的雁在前面開路，能幫助它兩邊的雁形成局部的真空?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，雁以這種形式飛行，要比單獨飛行多出12%的距離。合作可以產(chǎn)生一加一大于二的倍增效果。大雁的故事給我們什么啟示？探究活動五大雁有一種合作的本能，它們飛行時都呈v型。這些雁飛

天地往返、出艙活動、交會對接……中國載人航天事業(yè)，神舟十一號飛船于2016年10月17日7時30分在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。并于10月19日與天宮二號自動交會對接成功。從神舟一號到神舟十一號，幾代航天人的努力，將中國航天技術(shù)又推向了一個新的發(fā)展高度。作為一項規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程，，直接參與的研究所、基地、研究院一級的單位有110多個，配合參與的單位有3000多個。匯聚在“愛國”的旗幟下，眾志成城的中國航天人，猶如捆綁式火箭，匯成托舉神舟飛天的強(qiáng)大力量。相關(guān)鏈接p75天地往返、出艙活動、交會對接……中國載人航天事美好集體特點三美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。美好集體特點三美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)方法與技能集體生活合作策略

1.擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。2.正確認(rèn)識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足。3.遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動承擔(dān)自己的責(zé)任。4.經(jīng)常自我反思。方法與技能集體生活合作策略1.擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠探究活動六志強(qiáng)和秦軍都是校乒乓球隊的主力……

志強(qiáng)，你的球技好，我很佩服。以后有機(jī)會，我找你切磋。

秦軍，你的球技也很棒，穩(wěn)健而勇猛，我也要多向你討教。我們一起練習(xí)共同提高吧。1、志強(qiáng)和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？探究活動六志強(qiáng)和秦軍都是校乒乓球隊的主力……志強(qiáng)，你2、在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的？(1)存在。競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。我會尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短是我在競爭中的目標(biāo)。我會做到在合作中有競爭，在競爭中有合作。

2、在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的？(1)存在。我會尊美好集體特點四美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。美好集體特點四美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、

競爭既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。在競爭中，競爭者一方面要不畏強(qiáng)手，力求爭先；另一方面，又必須采取正當(dāng)?shù)姆绞剑瑘允刈约旱娜烁竦拙€。1、為了考出好成績，在考試中作弊。2、為了避免同桌成績超過自己，偷偷地把對方的學(xué)習(xí)資料扔進(jìn)廁所。3、班干部選舉，為了當(dāng)上班干部給每個選舉的同學(xué)發(fā)一瓶可樂，讓他們選自己。4、為了入團(tuán)，故意講競爭對方的壞話。5、做生意為了搞垮對方，誹謗對方商品的質(zhì)量。下面這些競爭可取嗎？為什么？競爭既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽拓展空間根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體，說說它在哪些方面有待改進(jìn)。美好集體的特征有待改進(jìn)之處拓展空間根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體，說說它在哪些方面板書設(shè)計憧憬美好集體共同的愿景集體愿景的作用美好集體的作用良好的氛圍美好集體是民主的、公正的美好集體充滿關(guān)懷與友愛美好集體是善于合作的美好集體是充滿活力的板書設(shè)計憧憬美好集體共同的愿景集體愿景的作用美好集體的作用良

美好集體需要有良好的氛圍，而良好氛圍的創(chuàng)建需要我們每一個同學(xué)的努力。從自我做起，從今天開始，為建設(shè)美好集體貢獻(xiàn)自己的一份力量吧!教師寄語美好集體需要有良好的氛圍，而良好氛圍的創(chuàng)建需要我們

1．美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。下列對于美好集體理解不正確的是(

)A．在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料B．在美好集體中，人人都能感受到集體的關(guān)愛和吸引C．在美好集體中，個人的個性完全被集體的行動磨滅D．在美好集體中，每個人都有堅定的生活信念C當(dāng)堂檢測1．美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)

2.下列情況中能夠表現(xiàn)集體良好