寫作學(xué)寫讀后感

第三單元作文教學(xué)學(xué)寫讀后感——讀后感的“寫作秘密”什么是“讀后感”？

顧名思義，“讀后感”，讀在先，感在后。讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來，這樣的文章就叫“讀后感”。

作為讀書筆記的一種形式，讀后感有時(shí)也被稱作感想性議論文。故爾，“感”是寫作的核心，它可以是從書中領(lǐng)悟出來的真切道理或精湛的思想，也可以是受書中內(nèi)容的啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，還可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某種人或某些現(xiàn)象的感觸和評(píng)論，等等。具體，真實(shí)，客觀，有議有論，有理有據(jù)為最好。怎么寫？規(guī)律？方法？

輕輕地打開一本書，或者迫不及待地翻開某一頁某一段，我們的情感常常會(huì)隨之起伏，或高興，或悲傷，或激動(dòng)，或安寧……這樣看來，“感點(diǎn)”似乎很多，那么究竟該如何寫出自己的感想呢？盡管文無定法，可寫作讀后感，是不是也有基本的規(guī)律可循，有基本的方法能夠輕松掌握呢？

范文引領(lǐng)——《狼來了》讀后感（源于網(wǎng)絡(luò)，稍作修改）

寒假里，我讀了《狼來了》這個(gè)寓言故事。它讓我明白了一個(gè)道理：做人要誠實(shí)，不能說謊，否則后果很嚴(yán)重。這個(gè)故事主要講了一個(gè)小孩子放羊時(shí)覺得無聊，便大喊狼來了，而在山下干農(nóng)活的村民聽了他的喊叫，第一次、第二次都信以為真，趕過去救人，竟發(fā)現(xiàn)小孩連續(xù)在撒謊，都很生氣，當(dāng)?shù)谌卫钦娴膩砹?，小孩再拼命叫喊時(shí)，村民們卻再不相信他了，最后小孩和羊都被狼吃了。

讀了這個(gè)故事，我不禁一身冷汗——說謊的后果是多么可怕??！或許，狼來了并不可怕，可怕的是別人失去了對(duì)你的信任！誠實(shí)是做人的根本，要是你多次欺騙別人，就會(huì)自然而然地失去別人對(duì)你的信任。而一旦失去別人的信任，在這個(gè)社會(huì)上，你定然寸步難行，還能干些什么呢？這個(gè)故事也讓我想起了自己平時(shí)做過的跟那個(gè)小孩類似的事。記得有一次寒假時(shí)，我為了玩耍，騙媽媽說做完了作業(yè)，媽媽便相信了我的謊話，說：“做完了就去玩吧?！?/p>

結(jié)果，等到假期的最后幾天，媽媽在檢查我的作業(yè)時(shí)，真相大白，我不得不手忙腳亂地狂補(bǔ)起作業(yè)來，而那幾天，媽媽怎么也不相信我的話，哪怕我根本沒有撒謊。我真是后悔啊，為什么一開始我要像那個(gè)小孩一樣隨口說謊，害得連媽媽一度都不信任我了呢？唉，真是慚愧呀！最后我奉勸大家：誠實(shí)是美好生活的起點(diǎn)。謊言只能蒙人一時(shí)，不能蒙人一世。當(dāng)說謊成了習(xí)慣，你會(huì)越來越失信于人，終將無法立足于社會(huì)！

范文中哪些是“讀”的內(nèi)容？哪些是“感”的內(nèi)容？從這篇短文的寫作中，你得到了怎樣的啟發(fā)？

①寒假里，我讀了《狼來了》這個(gè)寓言故事。它讓我明白了一個(gè)道理：做人要誠實(shí)，不能說謊，否則后果很嚴(yán)重。

開篇點(diǎn)題，直言感想概括內(nèi)容，緊扣感受

②這個(gè)故事主要講了一個(gè)小孩子放羊時(shí)覺得無聊，便大喊狼來了，而在山下干農(nóng)活的村民聽了他的喊叫，第一次、第二次都信以為真，趕過去救人，竟發(fā)現(xiàn)小孩連續(xù)在撒謊，都很生氣，當(dāng)?shù)谌卫钦娴膩砹?，小孩再拼命叫喊時(shí)，村民們卻再不相信他了，最后小孩和羊都被狼吃了。詳談體會(huì)，圍繞感受

③讀了這個(gè)故事，我不禁一身冷汗——說謊的后果是多么可怕?。』蛟S，狼來了并不可怕，可怕的是別人失去了對(duì)你的信任！誠實(shí)是做人的根本，要是你多次欺騙別人，就會(huì)自然而然地失去別人對(duì)你的信任。而一旦失去別人的信任，在這個(gè)社會(huì)上，你定然寸步難行，還能干些什么呢？聯(lián)系生活，再談感受

④這個(gè)故事也讓我想起了自己平時(shí)做過的跟那個(gè)小孩類似的事。記得有一次寒假時(shí)，我為了玩耍，騙媽媽說做完了作業(yè)，媽媽便相信了我的謊話，說：“做完了就去玩吧?！苯Y(jié)果，等到假期的最后幾天，媽媽在檢查我的作業(yè)時(shí)，真相大白，我不得不手忙腳亂地狂補(bǔ)起作業(yè)來，而那幾天，媽媽怎么也不相信我的話，哪怕我根本沒有撒謊。我真是后悔啊，為什么一開始我要像那個(gè)小孩一樣隨口說謊，害得連媽媽一度都不信任我了呢？唉，真是慚愧呀！首尾呼應(yīng)，總結(jié)感受

⑤最后我奉勸大家：誠實(shí)是美好生活的起點(diǎn)。謊言只能蒙人一時(shí)，不能蒙人一世。當(dāng)說謊成了習(xí)慣，你會(huì)越來越失信于人，終將無法立足于社會(huì)?。?）開篇點(diǎn)題，直言感想（2）概括內(nèi)容，緊扣感受（3）詳談體會(huì)，圍繞感受（4）聯(lián)系生活，再談感受（5）首尾呼應(yīng)，總結(jié)感受

讀后感的突出特點(diǎn)：“讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的“延伸”，正因?yàn)椤案小笔怯伞白x”而來，所以，我們首先得在“讀”上下功夫。我們要認(rèn)真閱讀原文，力求掌握文章的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)技巧，乃至語言文字表達(dá)上的特點(diǎn)，等等。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)把書中文中的內(nèi)容同歷史經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活以及個(gè)人的實(shí)際聯(lián)系起來，認(rèn)真思索，廣泛聯(lián)想。這樣，讀書的感受才會(huì)豐富，才會(huì)具體，才會(huì)深入，從而為寫好讀后感打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“讀后感”四（五）步法：一是“點(diǎn)”（“介”“引”）。二是“議”三是“聯(lián)”四是“結(jié)”讀后感寫作的一般結(jié)構(gòu)：

點(diǎn)（介、引）——議——聯(lián)——結(jié)

所謂“點(diǎn)”（介、引），就是簡(jiǎn)介原文主要內(nèi)容，用一兩句話點(diǎn)明書名、篇名等，然后從原文中引述材料，指出自己的感受來源。因“讀”而“感”，因“文”而“感”，寫“感”自然不能脫離原文的內(nèi)容，天馬行空地“亂感”，使“感”便成了無源之水。一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)畫面，一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)動(dòng)作，一句對(duì)白……只要你的心被“擊中”了，你的目光被“抓住”了，那請(qǐng)你把它引述到文中來。或直接摘抄，或間接引述，均可。

“點(diǎn)”（介、引）：例一：“你可以不知道《新周刊》，但決不能不知道胡赳赳！”據(jù)說，這是盛傳于京城文化界的一句江湖名言。然而，《北京的腔調(diào)》予以我的蠱惑之魅，既非陳丹青先生的作序力挺，亦非書之腰封上宣揚(yáng)的“馮小剛、余秋雨等一干人物都被他揭掉了底褲”，卻是胡赳赳在《不多不少的書正合適》一文中說的一句話：書讀多了深了，一生了敬畏，就把自己讀小了，讀呆了，讀得縮手縮腳；書讀少了淺了，一動(dòng)了志氣，就把自己讀充血了，讀脹了，讀得自我膨脹。此言可謂深撼吾心。（引自劉敬《且笑且歌且傳奇——讀胡赳赳〈北京的腔調(diào)〉》，原載《文匯讀書周報(bào)》）

“點(diǎn)”（介、引）：例二：“在圖書的世界里，我是一個(gè)晚熟的人，一個(gè)遲到者，一個(gè)新手?！闭f這句話的人，是一個(gè)名叫弗蘭克?邁考特的愛爾蘭裔美籍“教書匠”，一個(gè)有著30年教師生涯的經(jīng)歷坎坷的作家。他很謙虛，因?yàn)榫褪沁@樣一個(gè)“遲到者”與“新手”的這本《教書匠》，在出版一周內(nèi)，即登上了《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書榜首，后迅速被譯成20多種文字，被讀者譽(yù)為“自傳體故事中最真誠的作品”“教師的《圣經(jīng)》”?。ㄒ詣⒕础对诙阄褰淌覐?fù)活的靈魂——讀麥考特〈教書匠〉》，《羊城晚報(bào)》首發(fā)）

請(qǐng)同學(xué)們注意：“點(diǎn)”（介、引），不能太長、太細(xì)，大段大段地用，那樣會(huì)喧賓奪主。概括介紹，直接點(diǎn)明即可，因?yàn)槲覀儗懽鞯闹攸c(diǎn)是后面的“感”，引述得再多，再生動(dòng)，那永遠(yuǎn)也無法替代我們自己的真正的感想。

“讀后感”四（五）步法：一是“點(diǎn)”（“介”“引”）。二是“議”三是“聯(lián)”四是“結(jié)”“議”：

“議”，也就是針對(duì)原文提出自己的“感”，這是寫作的重點(diǎn)。要具體，真實(shí)，且獨(dú)特，要有選擇，有棄舍，深挖一兩點(diǎn)，不能面面俱到，泛泛而談，需要注意的是，要學(xué)會(huì)選擇你能發(fā)掘出深度的角度來寫，且感受點(diǎn)有新意，忌千人一面。

一千個(gè)“哈姆雷特”“林黛玉”……如《濫竽充數(shù)》的故事：感點(diǎn)一可以是：像南郭先生這樣不學(xué)無術(shù)靠蒙騙混飯吃的人，騙得了一時(shí)，騙不了一世。假的就是假的，最終逃不過實(shí)踐的檢驗(yàn)而被揭穿偽裝。感點(diǎn)二可能為：齊宣王愛聽竽樂合奏，導(dǎo)致南郭先生有機(jī)可乘，齊宣王沒有調(diào)查研究。感點(diǎn)三也可是：眾人明知南郭先生不會(huì)吹竽，卻不揭發(fā)，都做“老好人”。等等。

《小馬過河》：

感點(diǎn)一：從小馬的角度來說，其一，小馬要過河而不知深淺便去問牛大伯，后來聽了小松鼠的話又不敢過河，這給我們的教訓(xùn)是對(duì)別人的話要作具體分析，切不可輕信盲從；其二，小馬盲目聽信了兩種相反意見，以致弄得無所適從再去問媽媽，這說明小馬遇事不莽撞，善于向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教；其三，小馬后來接受媽媽的教導(dǎo)，綜合分析了牛大伯和小松鼠的話后明白了道理，大膽地“試一試”，才知道水不深與不淺，說明實(shí)踐出真知。感點(diǎn)二：從牛大伯的角度來說，它樂于助人，憑自己的經(jīng)驗(yàn)說“水很淺，能淌過去?！彼m說的是事實(shí)，但因未從對(duì)方——小馬的情況去考慮，所以可能促使小馬去冒進(jìn)。感點(diǎn)三：從小松鼠的角度來說，他憑同伴的教訓(xùn)也講了事實(shí)，但也因沒從對(duì)方的實(shí)際情況去考慮，對(duì)別人的積極行為會(huì)產(chǎn)生消極影響。感點(diǎn)四：從小馬媽媽的角度來說，首先，她不像有些家長那樣溺愛子女，凡事為子女安排好做好，她讓小馬自己去摸索鍛煉；其次，她在小馬面對(duì)兩種意見無所適從時(shí)，沒有罵小馬“笨蛋”，對(duì)年幼的孩子并不苛求，不像有些父母那樣，望子成龍心切而去揠苗助長；再次，當(dāng)小馬向她求教時(shí)，她沒有把現(xiàn)成的答案告訴小馬，而是要小馬自己“想一想”“試一試”,這種啟發(fā)式教育對(duì)于培養(yǎng)子女的獨(dú)立思考很有益的?！白h”——實(shí)例一：編著者對(duì)我等凡夫俗子的心理已然了如指掌，所以，他最擅長的，是把那些我們視若“天書”的心理學(xué)定律、效應(yīng)、實(shí)驗(yàn)及理論等，以其獨(dú)具匠心的敘述方式向我們娓娓道來，化繁難為簡(jiǎn)易，變玄奧為淺近，于千頭萬緒、煩瑣糾結(jié)中，為我們理出一條直通“羅馬”的思想之路……（引自劉敬《潤心爽肺的啤酒冰激淋——讀〈啤酒冰激淋心理學(xué)〉》，原載《南島晚報(bào)》）“議”——實(shí)例二：自然，張曉風(fēng)的筆下亦少不了親情、友情、女兒情，少不了癡淚歡夢(mèng)，悲喜哀愁，但是，字里行間，穿越紙背的是典雅與豪氣，一切都沐著陽光，融著祈愿，向著美好，一切都清新明朗，深摯雋永，難尋一絲一毫的矯揉造作，沒有片言只語的自怨自艾。（引自劉敬《以一生的時(shí)間去醞釀——讀張曉風(fēng)散文集》，原載《中國綠色時(shí)報(bào)》）“讀后感”四（五）步法：一是“點(diǎn)”（“介”“引”）。二是“議”三是“聯(lián)”四是“結(jié)”讀后感寫作的一般結(jié)構(gòu)：

點(diǎn)（介、引）——議——聯(lián)——結(jié)

“聯(lián)”，就是聯(lián)系，既要對(duì)原文進(jìn)行材料分析、評(píng)論，也要針對(duì)相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際生活，生發(fā)開去，延伸拓展，此尤為重要。只有聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，才能使寫出的讀后感有可讀性、有相應(yīng)的價(jià)值。這也是讀后感區(qū)別于其他文體的主要特點(diǎn)。當(dāng)然，聯(lián)系實(shí)際也要有很強(qiáng)的針對(duì)性，做到有的放矢，不能牽強(qiáng)附會(huì)，生拉硬扯，要注意分寸，自然合理是最好。值得一提的是，我們要多多關(guān)心國家大事、社會(huì)熱點(diǎn)、各個(gè)領(lǐng)域突出表現(xiàn)的人和事，要多選擇新近發(fā)生的新人新事新風(fēng)尚，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)?！奥?lián)”：例一：說到底，正像該書的編輯人員所言的：我們不必等到巨富才有能力做這些事，那些在故鄉(xiāng)的山巒中守望的孩子們，所要的并不多。所以，僅有感動(dòng)是不夠的，僅有淚水也是不夠的，我們要做的，是現(xiàn)在就行動(dòng)起來！或提案討論，或微博呼吁，或?qū)ｎ}報(bào)道，或籌措捐贈(zèng)，只要不對(duì)留守兒童們植于心野的夢(mèng)想之花等閑視之，你就是良善的未來中國的脊梁?。ㄒ詣⒕础秳e讓夢(mèng)想之花無助地凋零——〈中國留守兒童日記〉讀后》，原載《中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》）

“聯(lián)”：例二：掩卷，同樣是從麥田走出的我，依然如芒在背——而今麥田依舊在，城市更加繁華，我的那些父老鄉(xiāng)親，何時(shí)才能守望出一片溫暖與希望？回頭再看李春平、賈平凹等名家的序文與推薦語，我不覺又陷入了深思?，F(xiàn)在的新興都市里，又有多少人不是從麥田里走出來的……（引自劉敬《回望麥田，如芒在背——讀潘沈斌〈出麥田記〉》，原載《中國氣象報(bào)》）“讀后感”四（五）步法：一是“點(diǎn)”（“介”“引”）。二是“議”三是“聯(lián)”四是“結(jié)”讀后感寫作的一般結(jié)構(gòu)：

點(diǎn)（介、引）——議——聯(lián)——結(jié)

“結(jié)”就是結(jié)尾，歸納看法，總結(jié)全文，所謂有始有終，“鳳頭”“豬肚”之后，我們要簡(jiǎn)潔有力地重申自己的觀點(diǎn)，緊扣原作，以“豹尾”收束全文，以期給人留下思考與回味的余地?！敖Y(jié)”：例一：采訪者與受訪人都是聰慧的，他們?cè)诟髯缘纳钪小按a”著人生的傳奇，相信他們親口說出的故事比傳記更真實(shí)，更精彩，也更勵(lì)志，更誘人。（引自劉敬《他們就是傳奇——讀〈魯豫有約之碼字兒〉》，《羊城晚報(bào)》首發(fā)）例二：是的，我們不能“撿了芝麻丟了西瓜”?！犊丈蒋傉Z》原是佯瘋假顛本沉郁，讓我們緊隨著“北大醉俠”，一路踏著春光瘋下去醉下去吧！（引自劉敬《滿紙“荒唐言”一腔“辛酸淚”——讀〈空山瘋語〉》，《吉林日?qǐng)?bào)》發(fā)）“結(jié)”：例三：合上書，耳邊再次回響起同名電影的主題曲：“還在風(fēng)雨里揮舞的清風(fēng)長劍，還在歲月里奔跑的癡心少年，那流過血的舞臺(tái)，從來就沒人離開，沒人回來……”不由仰天而嘆：人生如戲戲如夢(mèng)！果然是了。（引自劉敬《流水舞臺(tái)如戲人生——〈大武生〉讀后》，《常州晚報(bào)》刊發(fā)）

例四：窗外春色正好。此際品讀《內(nèi)在的從容》，我的一顆早被生活的風(fēng)雨磨礪至粗糙的心竟?jié)u感從容，并且快樂！是的，無法抑制的快樂！（引自劉敬《純粹做人，心自從容——讀〈內(nèi)在的從容〉》，《新民晚報(bào)》首發(fā)）“讀后感”四（五）步法：一是“點(diǎn)”（“介”“引”）。二是“議”三是“聯(lián)”四是“結(jié)”小結(jié)：總而言之，寫讀后感，讀是基礎(chǔ)，感是核心，情是紐帶。我們應(yīng)在讀上下功夫，準(zhǔn)確地把握原著原文的主旨；在情上求共鳴，注意與書中的人物、作者的心靈進(jìn)行碰撞、溝通；在感上做文章，聯(lián)系實(shí)際，寫出自己獨(dú)特新鮮的感受。當(dāng)然，以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，實(shí)際寫作時(shí)不是一成不變的，要善于靈活掌握。關(guān)于擬題：可以直接擬題，如：①讀《XXX》有感；②讀《XXX》所想到的；③我讀《XXX》；④《XXX》讀后（感）……直接擬題，好？不好？這樣擬題，直接，快捷，一目了然，但也容易雷同，比如《讀〈讀西游記〉有感》，《讀〈格林童話〉有感》等等，難免千人一面，無法激起別人的閱讀興趣，因?yàn)閯e人無法從文題看出你的“感點(diǎn)”在哪，有沒有什么新穎之外，讓人眼亮心動(dòng)，所謂“題好文一半”是也。所以，建議采取上面例段提到的主、副標(biāo)題的形式，而主標(biāo)題便是“感點(diǎn)”的集中體現(xiàn)，它又可以采用各種方法，像比喻、對(duì)偶等修辭方法就很常用——主副標(biāo)題形式例舉——①《別讓夢(mèng)想之花無助地凋零——〈中國留守兒童日記〉讀后》②《愛，是療愈傷痛的良藥——讀〔美〕約翰·肖爾斯〈許愿樹〉》③《安靜的質(zhì)數(shù)喧囂的孤獨(dú)——讀保羅·喬爾達(dá)諾〈質(zhì)數(shù)的孤獨(dú)〉》④《且笑且歌且傳奇——讀胡赳赳〈北京的腔調(diào)〉》⑤《諄諄人世語拳拳愛子情——〈傅雷家書〉讀后》（以上標(biāo)題皆為本人所擬，歡迎同學(xué)們仿擬，擬出新意。）回顧總結(jié)：讀后感的基本框架（一）標(biāo)題擁有一顆純潔的愛心

——讀《夢(mèng)想的力量》有感⒌總結(jié)感受，升華感點(diǎn)點(diǎn)—介—議—聯(lián)—結(jié)

（二）正文結(jié)構(gòu)⒈點(diǎn)明篇目，概括印象⒉抓住感點(diǎn)，介紹內(nèi)容⒊緊扣感點(diǎn)，議論想法⒋圍繞感點(diǎn)，展開聯(lián)想感點(diǎn)題材

今天，我讀了一篇好文章，名字叫《夢(mèng)想的力量》，文中年僅6歲的小男孩瑞恩，有愛心，富有同情心的行為讓我十分感動(dòng)。點(diǎn)

《夢(mèng)想的力量》中的男孩瑞恩，在聽了老師說非洲的孩子生活困苦，成千上萬的孩子因喝了不干凈的水死去后，下決心為非洲的孩子挖一口井。瑞恩放棄玩耍的時(shí)間，靠做額外的家務(wù)活來賺取打井的錢。經(jīng)過不懈努力，瑞恩的愿望最終實(shí)現(xiàn)了。介

一個(gè)年僅六歲的小瑞恩，有一個(gè)很偉大的夢(mèng)想，希望給遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。當(dāng)?shù)弥?0元錢只能買一個(gè)水泵，打井要2000元錢時(shí)，而瑞恩只是說：“那么我來掙吧!”這連大人都很難做到的事，他做到了！他以夢(mèng)想的力量，以堅(jiān)定執(zhí)著的精神，付出了不懈的努力，最終感動(dòng)了許多善良而有愛心的人，人們紛紛伸出援助之手，幫她成立了“瑞恩基金會(huì)”，已經(jīng)在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想著的就是那些無辜的，因喝了受污染的水死去的孩子們。一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量。瑞恩的夢(mèng)想給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康。議

擁有一顆純潔的愛心

——讀《夢(mèng)想的力量》有感