班主任實習工作總結(jié)個人標準范本（三篇）

第5頁共5頁班主任實?習工作總?結(jié)個人標?準范本?一、尊重?自己，為?人師表?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對學?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學生產(chǎn)生?潛移默化?的影響。?高中學生?的生理、?心理及綜?合素質(zhì)趨?于成熟，?思維活躍?，情感豐?富，對身?邊發(fā)生的?事情具有?了自己一?定的判斷?能力，也?有了自己?一定的看?法。在高?一(3)?班班主任?高迪教師?的幫助帶?領(lǐng)下，我?在班中教?好自己數(shù)?學課的同?時，無論?是在穿著?打扮方面?，還是在?言行方面?，無論是?在教學能?力方面，?還是在個?人修養(yǎng)方?面都非常?注重自己?在班中的?表現(xiàn)，時?時以一名?正式班主?任的身份?要求自己?，在班中?得到了學?生的認可?與支持。?只有尊重?自己、為?人師表的?老師，才?能從學生?那里得到?愛戴與尊?重，在班?中建立起?學生對自?己的威信?，這是班?主任工作?的基礎(chǔ)。?二、抓?住時機，?增進了解?作為實?習班主任?和本班的?正式班主?任還是有?一定區(qū)別?的，因為?我除了數(shù)?學課時間?，很少有?時間和他?們密切接?觸，難以?真實地了?解班內(nèi)情?況。為了?對同學們?增進了解?，我抓住?一切可能?的機會和?他們接觸?，在每天?上課間操?時，我堅?持跟操，?了解他們?的情況;?在每次同?學們進行?班內(nèi)、校?內(nèi)勞動時?，我積極?與同學們?一起勞動?，增加與?他們每個?人接觸的?機會;在?每次學校?舉行大型?活動時，?我積極配?合班主任?參與組織?與籌備，?與同學們?共同協(xié)商?，做好本?班工作。?通過以上?方法，我?逐步了解?了班內(nèi)每?一個學生?，為做好?班級輔助?管理工作?做好了準?備。三?、尊重學?生，以誠?相待曾?經(jīng)有學生?把班主任?和學生之?間的關(guān)系?比作“貓?和老鼠”?的關(guān)系，?也有一些?班主任把?學生對他?的懼怕看?作是“師?道尊嚴”?的體現(xiàn)。?這樣，使?得班主任?和學生處?在一種對?立的狀態(tài)?，不利于?班級工作?的開展，?也不利于?學生積極?性的調(diào)動?，能力的?培養(yǎng)。在?擔任高一?(3)班?實習班主?任期間，?我利用青?年教師這?一年齡優(yōu)?勢，在自?己在同學?中建立威?信的基礎(chǔ)?上，與他?們平等相?處，建立?起了和諧?的師生關(guān)?系。我把?學生當作?一個平等?的主體來?對待，尊?重學生的?人格尊嚴?，彼此無?高低、尊?卑之分。?在出現(xiàn)問?題時，我?從為采用?強制手段?，高壓政?策來解決?問題，而?要通過講?事實、擺?道理，使?學生心悅?誠服的接?受。當學?生提出批?評意見時?，我虛心?地接受，?沒有因為?“我是老?師，我接?受學生的?批評，這?多丟面子?”而拒絕?接受。作?為班主任?更要有一?種大度的?氣量，寬?闊的胸懷?，不要斤?斤計較，?要允許學?生出現(xiàn)這?樣的差錯?，平等地?地對待學?生，這樣?才能贏得?越來越多?的學生的?信任。?四、一視?同仁，平?等相處?影響班主?任和學生?之間關(guān)系?的另一個?重要因素?是班主任?對待好學?生和差生?的態(tài)度。?有的老師?認為，?班主任實?習工作總?結(jié)個人標?準范本（?二）實?習期間和?我的指導(dǎo)?老師學到?了和多關(guān)?于做班主?任的經(jīng)驗??；仡?這半年的?生活，感?覺指導(dǎo)老?師的班級?在他精心?的管理下?越來越好?，學生們?從幼稚到?成熟，雖?然我沒有?做班主任?，但是在?我的指導(dǎo)?教師身上?我還是學?到了不少?東西。下?邊就簡單?說一說我?學到的如?何管理班?級。一?、給班級?樹立目標?、給學生?樹立目標?：樹立目?標無論是?對班級還?是對學生?都有著極?大的推動?作用，樹?立班級目?標和學生?目標都是?為了讓學?生學習的?更加有動?力，學生?們會在有?目標的狀?況下更加?努力勤奮?。二、?用心督促?學生：開?學前期，?指導(dǎo)教師?班級成績?較差，整?個班級的?學風太差?而導(dǎo)致學?生們的學?習環(huán)境不?好，所以?導(dǎo)致考試?不理想，?但是為了?創(chuàng)造良好?的學習環(huán)?境，指導(dǎo)?教師采取?了各種方?法，比如?：充分利?用早讀的?時間來背?誦語文和?英語，利?用晚自習?的時間做?一些練習?冊和卷子?等，對于?進步的學?生給與相?應(yīng)的獎勵?，對后進?生給與鼓?勵與幫忙?。三、?嚴抓課堂?紀律：課?堂紀律的?好壞直接?影響著班?級學習壞?境和氣氛?，還有學?風的構(gòu)成?，學生學?習的用心?性的高低?，完全關(guān)?系著學生?們學習的?情緒，所?以必須要?對班級提?出嚴格的?要求，如?果一個班?級沒有良?好的紀律?，那么這?個班級就?想一盤散?沙。在課?堂上對學?生提出相?應(yīng)的要求?，讓他自?己時刻提?醒自己，?控制自己?違反紀律?，這樣就?能夠很好?的提高課?堂氛圍，?從而創(chuàng)造?良好的學?習環(huán)境。?就在指?導(dǎo)教師的?嚴格管理?下班級此?刻越來越?好，學生?們成績也?在不斷提?高?？吹?這樣的結(jié)?果，讓我?不禁對我?的指導(dǎo)教?師感到佩?服，也讓?我從中學?到了很多?，也給我?在實習生?活和實習?工作中很?大幫忙。?班主任?實習工作?總結(jié)個人?標準范本?（三）?班主任實?習一個月?讓我真正?了解了班?主任的工?作。班主?任是班級?體的組織?者和管理?者，班級?管理是一?項艱巨復(fù)?雜，專業(yè)?很強的工?作。班?主任的工?作對象是?千差萬別?的學生，?他們的個?性差異大?，因此，?作為一名?班主任，?用自己的?心去與學?生交流，?課下多觀?察熟悉學?生，在生?活中盡可?能多的關(guān)?心學生，?愛護他們?，信任他?們，通過?對全班學?生的了解?，營造一?個更適合?每位學生?個性發(fā)展?的空間，?當然，學?生就會把?自己當作?朋友，沒?有隔閡，?并會建立?深厚的友?誼，這樣?一來，班?級管理工?作就會更?順利、更?成功。?學生不僅?要以學習?為主，同?時道德品?質(zhì)的提高?也是不容?疏忽的。?作為一名?班主任，?我認為在?對學生進?行教育時?，要從學?生的思想?出發(fā)，關(guān)?注學生的?發(fā)展，這?樣受到的?結(jié)果就會?成功。此?外，活動?中體現(xiàn)教?育方針是?一個十分?有效的方?法，學生?在活動中?能夠正確?認識個人?與集體，?自身與他?人的關(guān)系?以及在班?級體中的?位置，讓?每個人都?覺得自己?是班級的?一員應(yīng)該?身兼責任?與義務(wù)，?因此形成?集體主義?觀念。?家庭是學?生的第一?所學校，?父母才是?學生的第?一任教師?，因此一?個學生的?好壞更是?離不開父?母的教育?。作為一?名班主任?，和學生?家長的溝?通聯(lián)系是?必不可少?的，班主