2023高二英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結(jié)范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?高二英語(yǔ)?教師下學(xué)?期工作總?結(jié)范文?高二下學(xué)?期以來(lái)，?本人擔(dān)任?高二兩個(gè)?班的英語(yǔ)?教師，在?相互認(rèn)識(shí)?了之后，?積極地去?了解學(xué)生?，去摸清?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)，?以便“因?材施教”?。本人在?教學(xué)中認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。下面?是本人對(duì)?一學(xué)年教?學(xué)工作的?一個(gè)總結(jié)?：要提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?一、課?前準(zhǔn)備，?備好課?1、認(rèn)真?鉆研教材?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個(gè)字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?2、了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。3、?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。高二?的學(xué)生基?礎(chǔ)還是比?較差，所?以在課堂?上我盡量?用最簡(jiǎn)易?的語(yǔ)言授?課，爭(zhēng)取?讓學(xué)生能?在一定的?時(shí)間內(nèi)掌?握得最好?.在復(fù)習(xí)?過(guò)程中是?非?？菰?的，所以?課堂上激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣尤為?重要.興?趣是最好?的老師，?有了興趣?，學(xué)生就?會(huì)產(chǎn)生求?知欲，視?學(xué)習(xí)為樂(lè)?趣，而不?是負(fù)擔(dān)。?只有在教?學(xué)中培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?增強(qiáng)教學(xué)?效果，才?能避免在?以后的學(xué)?習(xí)中產(chǎn)生?兩極分化?。英語(yǔ)?課堂既是?吸取知識(shí)?的主戰(zhàn)場(chǎng)?，又是內(nèi)?化技能的?練兵所，?但有限的?時(shí)間無(wú)法?使學(xué)生們?充分把這?些技能和?知識(shí)據(jù)為?己有并消?化吸收。?利用一定?的時(shí)間復(fù)?習(xí)鞏固已?學(xué)知識(shí)，?訓(xùn)練相應(yīng)?技能是提?高學(xué)習(xí)效?率不可或?缺的重要?組成部分?。我的具?體做法是?把語(yǔ)言教?學(xué)與練習(xí)?聯(lián)系起來(lái)?，上課時(shí)?盡量結(jié)合?時(shí)事、熱?點(diǎn)，給學(xué)?生講有關(guān)?政治、歷?史、社會(huì)?等各方面?的新聞、?幽默等。?課后做?到多和學(xué)?生交流接?觸，了解?學(xué)生的需?要，以及?他們對(duì)課?堂上知識(shí)?的掌握程?度，并且?在課后還?布置學(xué)生?專門做一?些綜合能?力的作業(yè)?。比如說(shuō)?一天兩篇?閱讀理解?和一篇完?型填空。?而且我在?教學(xué)中會(huì)?認(rèn)真設(shè)計(jì)?相應(yīng)的課?后練習(xí)，?讓學(xué)生達(dá)?到學(xué)以致?用；如果?課堂所學(xué)?的是一些?基本的語(yǔ)?言點(diǎn)，我?就會(huì)給學(xué)?生一些相?應(yīng)的訓(xùn)練?，讓學(xué)生?鞏固課堂?所學(xué)知識(shí)?，并懂得?如何在實(shí)?際中應(yīng)用?如果課?堂教學(xué)的?是閱讀課?，我會(huì)給?出一些關(guān)?鍵詞，讓?學(xué)生復(fù)述?課文。沒(méi)?有課后練?習(xí)的復(fù)習(xí)?鞏固，學(xué)?習(xí)效果會(huì)?大打折扣?，效率就?提不高。?講課生動(dòng)?有趣我在?講課時(shí)，?盡量講得?生動(dòng)有趣?，在完成?教學(xué)任務(wù)?的同時(shí)，?經(jīng)常給學(xué)?生穿插一?些英文歌?曲、電影?片段，來(lái)?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。課?后我積極?參與聽(tīng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。培養(yǎng)多?種興趣愛(ài)?好，到圖?書(shū)館博覽?群書(shū)，不?斷擴(kuò)寬知?識(shí)面，為?教學(xué)內(nèi)容?注入新鮮?血液。?這一學(xué)期?來(lái)，閱讀?在英語(yǔ)特?別是考試?中占的比?例很大。?而本人所?教的兩個(gè)?班的學(xué)生?閱讀能力?都不是特?別好。?二、重點(diǎn)?復(fù)習(xí)閱讀?理解1?、提高學(xué)?生的閱讀?量大。閱?讀速度要?求每分鐘?____?個(gè)詞以上?。2、?讓其訓(xùn)練?的題材應(yīng)?多樣化。?包括日常?生活、風(fēng)?俗習(xí)慣、?人物傳記?、文化教?育、社會(huì)?、史地、?科技、政?治、經(jīng)濟(jì)?等內(nèi)容。?不能只局?限于某種?題材。?3、體裁?多樣化。?包括說(shuō)明?文、記敘?文、議論?文、應(yīng)用?文等。?4、讓其?了解閱讀?理解的主?要題型。?5、掌?握必要的?閱讀理解?解題技巧?。一般?來(lái)說(shuō)，對(duì)?記敘文注?意5w和?1h；對(duì)?描述文注?意主要情?節(jié)，對(duì)說(shuō)?明文或論?證文要注?意主旨句?。另外，?做閱讀理?解還要善?于抓關(guān)鍵?詞語(yǔ)，如?承接詞。?隨著時(shí)?代的發(fā)展?，社會(huì)對(duì)?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)，?為美好的?明天貢獻(xiàn)?自己的力?量。2?023高?二英語(yǔ)教?師下學(xué)期?工作總結(jié)?范文（二?）高二?下學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任?高二__?__班的?英語(yǔ)教學(xué)?工作，周?課時(shí)__?__節(jié)，?四個(gè)早讀?，___?_個(gè)晚夜?自習(xí)。時(shí)?光飛逝，?高二下學(xué)?期學(xué)期轉(zhuǎn)?眼過(guò)去，?現(xiàn)將本期?工作總結(jié)?如下：?一、思想?上我曾?專門閱讀?了美國(guó)著?名教育專?家羅恩教?師的奇跡?教育，深?受啟發(fā)，?對(duì)教育教?學(xué)有了更?深層次的?理解和認(rèn)?識(shí)，本學(xué)?期我把收?獲轉(zhuǎn)化到?具體行動(dòng)?上，用專?家高尚的?師德指導(dǎo)?自己的教?學(xué)工作，?每天早讀?之前早早?進(jìn)班指導(dǎo)?學(xué)生有效?利用早讀?時(shí)間，提?高學(xué)習(xí)效?率。利用?晚自習(xí)的?時(shí)間和差?生交流，?了解他們?思想和學(xué)?習(xí)中的問(wèn)?題，及時(shí)?給出中肯?建議，幫?助他們擺?脫不良情?緒的影響?，全身心?的投入到?學(xué)習(xí)中去?。二、?教育教學(xué)?上本學(xué)?期開(kāi)始了?準(zhǔn)高三一?輪復(fù)習(xí)，?以詞匯為?抓手進(jìn)行?基礎(chǔ)知識(shí)?的復(fù)習(xí)，?高考要求?學(xué)生至少?能靈活使?用___?_個(gè)詞匯?，所以我?利用兩個(gè)?半月的時(shí)?間把每個(gè)?單元的詞?匯仔細(xì)認(rèn)?真的過(guò)了?一遍，學(xué)?生先讀后?默寫(xiě)最后?在句子中?靈活使用?，為高三?的一輪復(fù)?習(xí)打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?，我利用?周三下午?的時(shí)間隨?機(jī)抽查復(fù)?習(xí)過(guò)的所?有詞匯再?次強(qiáng)化記?憶。經(jīng)過(guò)?近一個(gè)學(xué)?期的重復(fù)?記憶和練?習(xí)，學(xué)生?的詞匯量?有了明顯?提高，做?題效率和?正確率也?比以前進(jìn)?步。后來(lái)?我開(kāi)了英?語(yǔ)歌曲欣?賞課，帶?領(lǐng)學(xué)生欣?賞并學(xué)唱?經(jīng)典英文?歌曲，以?歌曲為載?體讓學(xué)生?體會(huì)不同?文化差異?，開(kāi)拓