班主任對學(xué)生的期末總結(jié)范本（二篇）

第5頁共5頁班主任對?學(xué)生的期?末總結(jié)范?本第一?、習(xí)慣的?培養(yǎng)小?學(xué)是人成?長的初級?階段、也?是人基本?素質(zhì)形成?的初級階?段、而低?年級是養(yǎng)?成良好習(xí)?慣的關(guān)鍵?時(shí)期。好?的習(xí)慣會(huì)?形成好的?班風(fēng)、對?學(xué)生各方?面都有促?進(jìn)作用。?所以、對?于剛?cè)胄?門的新生?來說、良?好習(xí)慣的?培養(yǎng)尤為?重要。?鑒于以上?認(rèn)識(shí)、我?剛開學(xué)的?時(shí)候、真?的是把它?作為教學(xué)?工作的重?點(diǎn)。從培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣入手?、從坐姿?、握筆姿?勢、上課?講話等看?似很小的?習(xí)慣入手?;教育學(xué)?生不要隨?意亂扔垃?圾、但要?保持他們?的桌子和?教室干凈?、但是對?于孩子、?尤其是才?7、__?__歲的?一年級孩?子、習(xí)慣?的培養(yǎng)需?要一個(gè)不?斷重復(fù)、?不斷強(qiáng)調(diào)?、不斷監(jiān)?督、不斷?鞏固、不?斷提升的?過程、而?我在這個(gè)?重復(fù)、強(qiáng)?調(diào)、鞏固?的過程中?做的并不?是很好。?第二、?小干部的?培養(yǎng)班?干部是班?級的核心?和骨干。?建設(shè)好班?級集體、?首先要建?設(shè)一支責(zé)?任心強(qiáng)、?能力強(qiáng)的?班干部隊(duì)?伍。低年?級孩子的?行為能力?處于不穩(wěn)?定狀態(tài)、?所以培養(yǎng)?小老師協(xié)?助班主任?管理班級?尤為必要?。開學(xué)?后、我陸?續(xù)挑選了?幾個(gè)培訓(xùn)?對象。讓?他們幫助?老師管理?班級里的?一切、比?如：打掃?衛(wèi)生、管?理早讀、?維護(hù)紀(jì)律?、監(jiān)督文?明行為、?因?yàn)橐荒?級的孩子?年紀(jì)小、?各種能力?欠缺、所?以我有針?對性的進(jìn)?行了幾個(gè)?班干部培?訓(xùn)：比如?如何分配?任務(wù)、如?何檢查值?日班長的?衛(wèi)生;老?師不在時(shí)?如何維持?紀(jì)律;如?何處理一?些不好的?行為;組?長如何檢?查團(tuán)隊(duì)成?員工作的?完成情況?一學(xué)期下?來、小干?部進(jìn)步很?大。第?三、競爭?意識(shí)的培?養(yǎng)對于?一年級的?孩子來說?、能促進(jìn)?他們自律?的是一個(gè)?好的獎(jiǎng)懲?制度。這?學(xué)期的課?業(yè)讓我深?刻的認(rèn)識(shí)?到、有一?個(gè)系統(tǒng)的?獎(jiǎng)懲制度?真的很重?要。教?低年級的?老師都知?道小紅花?的魅力。?如果獎(jiǎng)罰?制度執(zhí)行?的好、一?朵小紅花?可能比父?母獎(jiǎng)勵(lì)的?十塊錢還?值錢。為?了督促孩?子建立良?好的行為?習(xí)慣、我?在黑板上?設(shè)立了表?揚(yáng)欄。上?課認(rèn)真聽?講、做好?事、早讀?表現(xiàn)好、?認(rèn)真做操?的同學(xué)可?以去表揚(yáng)?欄、做最?后五遍的?同學(xué)給予?獎(jiǎng)勵(lì)、同?學(xué)們都很?積極。?第四、與?父母溝通?一個(gè)人?的成長離?不開家庭?的影響。?老師對孩?子的影響?很大、如?果得不到?家人的回?應(yīng)和配合?、勢必會(huì)?很軟弱。?所以經(jīng)常?發(fā)表對教?育孩子的?看法、反?映孩子在?學(xué)校的表?現(xiàn)、提出?一些建議?等。父母?接送孩子?的時(shí)候。?不知不?覺一學(xué)期?過去了。?自從學(xué)生?進(jìn)了學(xué)校?、就再也?沒搞懂過?什么?，F(xiàn)?在他們會(huì)?讀書、會(huì)?表達(dá)、會(huì)?和老師同?學(xué)交流、?基本會(huì)照?顧自己。?我覺得這?個(gè)變化太?大了。在?這個(gè)學(xué)期?結(jié)束時(shí)、?學(xué)生可以?完全適應(yīng)?學(xué)校生活?、自覺遵?守學(xué)校的?規(guī)章制度?。綜上?所述、班?主任的工?作是一門?學(xué)問、需?要不斷探?索。在今?后的工作?中、我會(huì)?不斷努力?、全心全?意地做好?這份工作?。班主?任對學(xué)生?的期末總?結(jié)范本（?二）一?、班級情?況簡析：?本班共?計(jì)___?_名學(xué)生?，其中有?男同學(xué)習(xí)?____?人。女生?____?人。針對?畢業(yè)班的?特點(diǎn)，即?將要進(jìn)入?中學(xué)了，?但是有的?同學(xué)思想?不夠成熟?，還有不?少男同學(xué)?學(xué)習(xí)目的?不是太明?確，紀(jì)律?松懈，行?為習(xí)不夠?規(guī)范，需?要我們班?主任做大?量思想工?作、二?、做好學(xué)?生的思想?工作，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)，凈?化學(xué)生的?心靈，努?力培養(yǎng)德?智體全面?發(fā)展的人?才。做?好學(xué)生的?思想工作?就要重視?與學(xué)生的?思想交流?，多與學(xué)?生談心。?為的是在?班中形成?正確的輿?論導(dǎo)向，?形成良好?的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，為學(xué)?生提供一?個(gè)向好的?大環(huán)境，?重視的是?學(xué)生的共?性。配合?學(xué)校各項(xiàng)?工作，我?們班積極?開展了許?多有益于?學(xué)生身心?健康發(fā)展?的活動(dòng)，?讓學(xué)生在?活動(dòng)中明?事理、長?見識(shí)。六?年級的學(xué)?生都是十?二三歲的?大孩子了?，很多道?理都明白?，但自尊?心也很強(qiáng)?，直接的?批評換回?來的可能?是思想的?叛逆，利?用班會(huì)課?對學(xué)生進(jìn)?行思想教?育的好處?，就是避?免單調(diào)重?復(fù)的批評?說教而引?起學(xué)生的?反感，容?易為學(xué)生?接受，能?切實(shí)幫助?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認(rèn)識(shí)?，提高學(xué)?生的思想?境界。?開班會(huì)不?一定要等?一節(jié)完整?的課，利?用一些零?碎的又不?影響學(xué)科?學(xué)習(xí)的時(shí)?間開短小?精干的班?會(huì)也能取?得良好的?效果。不?必長篇大?論，班主?任把及時(shí)?發(fā)現(xiàn)的不?良思想的?苗頭一針?見血地指?出來，對?事不對人?，進(jìn)行警?示性的引?導(dǎo)教育，?往往能把?一些影響?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的不良?思想消滅?在萌芽階?段。例如?，當(dāng)我發(fā)?現(xiàn)學(xué)生思?想有所萌?動(dòng)時(shí)，馬?上利用簡?短時(shí)間開?班會(huì)，講?事實(shí)擺道?理，雖然?沒點(diǎn)名，?可那些調(diào)?皮的學(xué)生?也都心知?肚明，從?此，他們?開始收斂?了一些不?良行為，?使班級秩?序步入正?常軌道。?三、加?強(qiáng)班級管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，深入全?面地了解?學(xué)生，努?力培養(yǎng)赤?誠、嚴(yán)格?、活躍、?奮進(jìn)的班?集體。?六年級是?學(xué)生的重?要階段，?面臨著畢?業(yè)、升學(xué)?等實(shí)際問?題，隨著?課時(shí)和知?識(shí)復(fù)雜程?度的加重?，容易產(chǎn)?生兩極分?化，有的?學(xué)生甚至?會(huì)感到迷?惘，對前?途失去信?心。因此?，在學(xué)生?畢業(yè)前夕?的思想工?作顯得更?加復(fù)雜和?重要。?在這個(gè)學(xué)?期里，我?的班級管?理工作從?三方面實(shí)?施：一方?面，我主?要加大了?對學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過各種方?式，既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，在?活動(dòng)中把?教育和娛?樂融入一?體，例如?，班隊(duì)活?動(dòng)、自主?上好早自?習(xí)。另一?方面班主?任的管理?代表的是?學(xué)校的管?理，不論?班主任如?何和顏悅?色都帶有?不容質(zhì)疑?的權(quán)威性?，也難免?有不被理?解和接受?的時(shí)候，?通過班干?部的協(xié)調(diào)?，往往能?夠取得意?想不到的?效果。班?干部起的?是協(xié)助班?主任管理?班級的作?用，他們?接受班主?任的指導(dǎo)?，又及時(shí)?向班主任?反饋班級?情況和同?學(xué)們的思?想動(dòng)態(tài);?他們分工?管理班級?的各項(xiàng)事?務(wù)，同時(shí)?又是一個(gè)?團(tuán)結(jié)合作?的整體。?再一方面?，我自己?也以身作?則，努力?做學(xué)生的?榜樣，勤?跟班，使?班風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃。?而我班在?學(xué)校的各?項(xiàng)管理評?比中都取?得較好的?成績，這?又進(jìn)一步?鼓舞了同?學(xué)們的士?氣，每個(gè)?學(xué)生都為?能在我們?班上課而?感到無比?自豪，使?班級管理?工作向著?健康的方?向發(fā)展。?四、積?極主動(dòng)地?和各科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?紐帶作用?。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的意?見，同時(shí)?又把他們?當(dāng)作班級?的主人，?視為自己?的良伴、?知己。凡?事都主動(dòng)?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時(shí)，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時(shí)注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊