遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會總結(jié)(匯總6篇)

第頁共頁最新遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會300字遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會總結(jié)(匯總6篇)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會300字遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一作為一名老師，自從踏上三尺講臺起，便會憧憬著與成功握手。也許，你曾渴望成為一個飽學(xué)之士，在學(xué)生面前侃侃而談，讓學(xué)生的目光充滿敬仰；也許，你曾夢想自己是一顆教壇明星，永不停息地釋放璀璨光輝；也許，你還希望有滿腹經(jīng)綸，成為令人矚目的一名教育行家。當(dāng)然，你更希望桃李滿天下，學(xué)生個個出類拔萃，成為國家棟梁。在渴望成功的同時，或許你正在十字路口彷徨，竭力尋找成功的道路。其實，路就在我們的腳下：不斷的學(xué)習(xí)、不斷的理論、不斷的反思。今年暑期我們語文、數(shù)學(xué)、英語老師有幸參加了首期山東省教育廳舉辦的初中暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，本著提升自己教學(xué)才能、新課程理念、理論程度等，因此我非常珍惜這次的培訓(xùn)時機(jī)，在這次的培訓(xùn)過程中我主要做了以下幾點。為了參與這次的培訓(xùn)，我放棄了體閑的時間，每天準(zhǔn)時〔8：00以前〕上網(wǎng)進(jìn)展學(xué)習(xí)，在8：00到9：00的時間內(nèi)先閱讀一下各位教授的講稿；9：00準(zhǔn)時收看視頻，并做好筆記；在11；00點培訓(xùn)完畢后，開場寫作業(yè)與自己的心得體會和反思。同時在晚上的時候去閱讀其它同仁的文章與各班簡報、評論、博客內(nèi)容等等，根本上每天能保證6~8小時的學(xué)習(xí)時間。在各位教授講授各個專題之前，我都先閱讀一些相關(guān)的書籍，上網(wǎng)查閱一些資料先對專題的內(nèi)容、外延有一個大概的理解。學(xué)習(xí)時旁邊總有幾本書以便及時的進(jìn)展查閱。在培訓(xùn)的過程中，對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)絡(luò)自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進(jìn)展及時的反思；并將自己的反思寫成文章上網(wǎng)與各位同仁進(jìn)交流，以進(jìn)步自己在以后的教學(xué)過程中的教學(xué)才能與教學(xué)程度。在培訓(xùn)的過程中，每天我都用一定的時間去閱讀別人的文章，發(fā)表自己的評論。通過閱讀來學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，“取人之長，補已之短”來進(jìn)步自己的教學(xué)才能。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會300字遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為老師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和理論層次上滿足不同老師的需要。通過參加本次老師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)歷和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。無論是思想意識還是個人工作才能都有了很大進(jìn)步。通過觀看視頻課程、傾聽專家老師點評，我對教育教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目的和方向，可謂耳目一新，受益匪淺?，F(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會總結(jié)如下：通過學(xué)習(xí)，我覺得老師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛，因為“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個老師都耳熟能詳?shù)慕逃?，但為什么有時我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預(yù)期的方向開展呢？這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。1、理解是愛的根基老師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對每一個學(xué)生全面、深化、客觀的理解的根底之上。當(dāng)我們接手了一個新的班級，要盡快著手理解每一個學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)____點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準(zhǔn)教育的最正確打破口創(chuàng)造條件。2、尊重是愛的前提我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重，就先要學(xué)會尊重學(xué)生，因為尊重是互相的。不要認(rèn)為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺得他們理所當(dāng)然就要聽我們的。要清醒地意識到：在人格上，我們與學(xué)生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護(hù)。我們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能保護(hù)和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是有差異的，差異來于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學(xué)生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)歷世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種珍貴的教育資。我們在班級工作中最易犯的缺點，大多與無視這種差異有關(guān)，其實我們不可能打造出一個形式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo)，采取有針對性的做法，幫助學(xué)生安康成長、不斷開展，引導(dǎo)他們走上良性開展的軌道。4、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙，老師不要吝惜對學(xué)生的表揚與贊美，其實它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進(jìn)步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的鼓勵作用。1、老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者老師是促進(jìn)者，也就是說老師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以老師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)到達(dá)目的的最正確途徑，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，開展元認(rèn)知才能，要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，建立一個寬容、輕松的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)效勞。2、老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。老師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動承受的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到開展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和理論才能。我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式效勞于學(xué)習(xí)方式。3、老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動，師生雙方互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補充，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同開展的過程，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的考慮、經(jīng)歷和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達(dá)共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同開展。因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，老師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)相長。4、老師是教育教學(xué)的研究者。新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程施行過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都要求老師以一個研究者的身份去觀察、理解和解決。老師要以一個研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的目光審視和分析^p教學(xué)理論和教學(xué)理論中的各種問題，對自身的行為進(jìn)展反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)展探究，對積累的經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。老師要把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”，不斷進(jìn)步教學(xué)程度，從而最終實現(xiàn)自我完善。5、老師是課程的建立者和開發(fā)者。老師要形成強(qiáng)烈的課程參與意識，理解和掌握各個層次的課程知識，以及這些層次之間的關(guān)系；要進(jìn)步和增強(qiáng)課程建立才能，使國家課程和地方課程在學(xué)校，在課堂施行中不斷豐富和完善；要鍛煉并形成課程開發(fā)的才能，開發(fā)具有外鄉(xiāng)化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。老師在進(jìn)展課堂教學(xué)時，要對教材進(jìn)展鉆研和處理，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。老師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)歷與體驗建立聯(lián)絡(luò)，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的'心理特點和生活實際。老師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識的意義，形成知識的框架，掌握知識的構(gòu)造，幫助他們在最短的時間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。每個模塊都設(shè)置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進(jìn)展交流，這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的時機(jī)。在這個版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點，供大家交流。你可以閱讀小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了同事之間的交流，增強(qiáng)了我合作學(xué)習(xí)的才能。。這次學(xué)習(xí)沒有老師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機(jī)房進(jìn)展學(xué)習(xí)，閱讀每個模塊給出的理論知識，然后根據(jù)要求進(jìn)展發(fā)帖和做作業(yè)，力求比擬好的完成每個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這次學(xué)習(xí)，極大的進(jìn)步了我自主學(xué)習(xí)的才能，為我在今后工作中進(jìn)展繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的根底。，這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比擬注重過程性評價和表現(xiàn)性評價，不僅對學(xué)員的學(xué)習(xí)成績進(jìn)展評價，另外也注重對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，這對我在教學(xué)評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學(xué)理念，參加了對學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評價，它打破了傳統(tǒng)考試和測驗的“唯分?jǐn)?shù)論”，對學(xué)生的知識和技能，創(chuàng)新精神、理論才能、探究才能以及情感、態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)展了全面的評價。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較為濃重，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過這次老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目的。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會300字遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三????????????????????????????????????????????????????μ?§?°?a??????ê|?§?°????????????1???í????????????????yoí???ˉ?????????????a??????òa??????????￡??????????a??????ê|???á1????????1ê?????????????????????????????ì¨?????????????§?°?????????yo???êμ???????????????????????????????2?í???????ê|????????????òa??????????????????í¨???????????ó±???????????ê|????????????????????????????????????????μ???????????????????????????????????????e￡???ê1????????????????????????????רòμ?????????????aê???????????????????????????ò??????????????????????????????????????§?°???e￡???????????????????????????????????????ר?????????ú?????????????????§??????????????????????????????????????????????????????§???????μ?????????????????????ê±??????????????????????????ì¨???????§??????????2????????????è??????????????????????e?????μ???????aê??????????????????????????§?°???e￡???ê1??????????????????????3??????????????????????????????????????ê???????????????????1?????????????????????????????????????oü′??????????????í¨?????????????????????μ????3ì????????????????ר???ò????ê|?????????????????????ò???????????????????§?????????????????????????????????????????ê?????????????????????a·????????????????oü?à￡??????????????????????????????§???????????????aμ???????????í·??????ò￡???????????????ò????a￡???????????????????3?????????????????òμ??????????μ???????????????????????ü?????????????a￡???????????????????????????í¨???????§?°?????????ò????????????ê|ó|?????????§????????????è·???????????é1???????°????????????????a???????????e°??????????????e??????????????????????????????????ò?????????????????????ò?????????????ê|???????????????????????????????????????????????????￡??????????aê2?′??????ê±??????????μ?1??????????????????è′????????????????????????????????????????μ?3???????￡????????e3??????????????????????¤???úμ?·??????????1????￡??????????????????????????????????a??????????????????????????????????????è·????°???????·???????????????????????????1??????????????????°???????????????????????????????????ê|????°?????????ó|???????¤???????????????????????￡?????????ó|????????????????????????????????????ò????????§??????è??????￠???????????￠???í1?μ????????????????????????????????????????????????????????????????ò??????????aμ?°à????????òa??????????????????????????????????ò????????§??????????????????°?o??????￠??????????????????????????è¤????3???????????????í￥????????????????§?°×′?????????????§?°????μ???è￡??????????????????????￡??????a???a???????????????eμ?·???ê??????????1?????????????????????????°???á￡??a??????????????×????????????????????????????í??????ú′???????????????????????????????????????2??????????????????????°??????????°??????????????????????????????òa??????ó????????§????????????????????????????????????????￡???????????????òa?§???????????????????§???????????????????a?????????????????????à?￥??????????????òa???????a????????????ê???????????????????????￡??????????????????????????????????????????ê1??????????????????????????????????????????????????????è???????òa????????????????μ?????òa??????????μ?????????ê???????????????????????????????￡??????????????????????§??????????????????è??????èμ?￡???????????????í?????????????ò???????????????????????μ????????????????????????????????????????????ó|?????????????§????????????????????????????′???e??a??????????2????????????????????????a?￠????????????????????????????μ????????????ó????????????????3???????????????????§??????????1????????????????????????§??????????2????????????????±??????????????????????????????????????????????o?o??????óo????????????×￡????????????????????ú￡???????????????òa????????????è???????????o??????ó￡???????????????????????????e??§????????????????????????????????????????????????e????????????????????????????§????????????????????????ó|????????????ê????????§???????????????e2??????????￡??????????????????????′??????????′????????·??????????1???í???????????￡????????????§????????????óμ??????ò???????????????????í·×μ??????????????????????￡??????????????????????????????1?????????????????????????????í?ê±ò2??????ò?????±???????????????????????????′?????????????????????ú°à?????????????????????????????×·???????????????????????????????????????????????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