一年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)說課稿　　《不一樣的我》　　全國通用

一年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)說課稿《不一樣的我》課程背景在當(dāng)今社會，每個(gè)人都不同，每個(gè)人都擁有自己獨(dú)特的個(gè)性，這是我們在教育一線感到最明顯的感受。如何發(fā)掘和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，并幫助他們認(rèn)識和接納自己，是我們教師的重要任務(wù)和責(zé)任，也是教育不可或缺的一部分。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解每個(gè)人都是獨(dú)特的，了解自己的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)和掌握少量常見的生字，提高閱讀能力。能力目標(biāo)：發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己。學(xué)會用個(gè)性的視角去看待問題，獲得不同的思考方式和知識探究的興趣。情感目標(biāo)：學(xué)生了解并接納自己，培養(yǎng)自信心和自尊心。學(xué)生尊重并欣賞他人的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)和諧相處的能力。教學(xué)內(nèi)容課前引導(dǎo)為了讓學(xué)生更好地進(jìn)入本課程，我們可以進(jìn)行一些課前引導(dǎo)，如下所示：請每一個(gè)學(xué)生介紹一下自己，說出自己的名字、年齡、喜歡的顏色、喜歡的食物等。給學(xué)生出示一張活動(dòng)圖片，讓學(xué)生猜測活動(dòng)的內(nèi)容。前排的學(xué)生幫助后排的學(xué)生系鞋帶，加強(qiáng)班級之間的聯(lián)系。教學(xué)過程自我認(rèn)識引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：我有什么獨(dú)特的愛好？我在什么方面與同學(xué)不一樣？我的愛好、特點(diǎn)或能力會怎樣培養(yǎng)我？老師可以為學(xué)生舉例，例：“我有一個(gè)愛好——畫畫。通過畫畫，我能夠更好地表達(dá)我的思想和感受，同時(shí)，也鍛煉了我的想象力和繪畫技巧。”激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)自己的獨(dú)特之處，并能夠自信地表達(dá)自己的想法。識字學(xué)習(xí)少量常見的生字，學(xué)生讀出生字的音標(biāo)和中文意思，逐漸提高學(xué)生的閱讀水平，并加強(qiáng)語言表達(dá)能力。閱讀讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，閱讀一篇有關(guān)個(gè)性化故事，如《不一樣的我》、《三只老虎》等。在閱讀過程中，老師可以就閱讀內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生抓住故事的重點(diǎn)，提高學(xué)生閱讀和理解能力。分組討論將學(xué)生分組，讓學(xué)生在組內(nèi)互相分享自己的獨(dú)特之處，鼓勵(lì)學(xué)生交流和探究，增強(qiáng)學(xué)生之間的認(rèn)識和聯(lián)系。并讓學(xué)生最后總結(jié)出本組同學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)，并在班上進(jìn)行分享。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化書簽制作讓學(xué)生用自己的方式制作個(gè)性化書簽，讓每個(gè)學(xué)生能夠通過書簽來展示自己的個(gè)性和特點(diǎn)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)意，使用圖片、文本、顏色等元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)提高學(xué)生的手工技能。個(gè)性化口罩設(shè)計(jì)在防疫期間，可以引導(dǎo)學(xué)生制作自己的口罩，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，也能美化學(xué)生的個(gè)人形象。保護(hù)個(gè)人安全的同時(shí)，讓學(xué)生享受制作過程中的愉悅和成就感?？偨Y(jié)反思在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，可以讓學(xué)生進(jìn)入總結(jié)反思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和反思整個(gè)過程。以小組的形式進(jìn)行分享，每組分享他們的學(xué)習(xí)成果和心得體會?；仡櫧虒W(xué)過程和獲得的成果，讓學(xué)生主動(dòng)反思自己的不足，并設(shè)定自我提高目標(biāo)。教學(xué)評價(jià)為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和積極性，教師可以選擇一些有效的評價(jià)方式進(jìn)行評價(jià)。對學(xué)生的座談表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)；分享在班內(nèi)策劃和制作的作品；參與學(xué)生反饋與調(diào)查，了解學(xué)生的反饋和體驗(yàn)；根據(jù)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)和口頭表達(dá)能力，進(jìn)行考核。課程延伸如果學(xué)生在本課程中有更多的興趣和潛力，可以從以下方面進(jìn)行拓展：拓寬閱讀范圍，閱讀更多關(guān)于個(gè)性的書籍；組織個(gè)性化攝影展、畫展或校園文藝匯演，讓學(xué)生有更多展示個(gè)性的機(jī)會；設(shè)計(jì)更多實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)掘和培養(yǎng)自己的興趣愛好和特點(diǎn)。綜合評價(jià)通過本次課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更清晰地認(rèn)識自己的獨(dú)特之處，并且能夠用個(gè)性化的視角看待問題和探究知識。通過個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅獲得了實(shí)踐能力的鍛煉和個(gè)性的展示，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和