班主任班級管理專題講座

班主任班級管理專題講座

最近，我參加了一場班主任班級管理專題講座，深刻認(rèn)識到班主任對學(xué)生的愛和教育，往往表現(xiàn)在平時的一點一滴的處理上。為了讓學(xué)生成為鮮活的社會人，教育應(yīng)該貼近社會和生活，這樣才能讓學(xué)生受益匪淺。同時，班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，班主任需要向家長傳遞熱情，信任和尊重家長，虛心聽取家長的意見，讓學(xué)生在評價中享受快樂。班級管理工作是一門育人學(xué)科，班主任需要多花心思、多了解、多觀察、多動腦。教師的一個關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動都是在播撒著教師的愛，都可能在學(xué)生們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至?xí)淖兯麄兊囊簧?。班主任需要有“愛心”、“操心”、“耐心”和“真誠之心”來引導(dǎo)學(xué)生。對班干部要有“放手之心”，對家長要有“熱情之心”。有了這些“心”，我們就能撥動學(xué)生心靈的“情”弦，感化他們，消除他們的心理障礙，矯正其不良行為，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。班主任應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，需要有愛心、細(xì)心和耐心。我們應(yīng)該“蹲下來看看孩子的世界”，與學(xué)生換位，反思我們的教育。當(dāng)學(xué)生犯了錯事時，我們不能采取簡單粗暴的責(zé)問和訓(xùn)斥，這樣會讓學(xué)生失去安全感。我們應(yīng)該以關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度去教育學(xué)生，這樣的教育才會有效，學(xué)生才會有自信，才會有追求，才會有上進(jìn)的行動。每個學(xué)生都心存著一個夢想，都有一座屬于自己的天堂，班主任需要發(fā)現(xiàn)它，給予學(xué)生關(guān)愛，燃起學(xué)生的自信?？傊?，班主任需要有愛心、耐心和細(xì)心，以關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度去教育學(xué)生，讓學(xué)生在評價中享受快樂，成為鮮活的社會人。班級教育和管理活動需要與家長密切配合，我作為班主任的原則是向家長傳遞熱情，尊重他們并虛心聽取他們的意見。當(dāng)學(xué)生犯錯時，我會及時與家長聯(lián)系，以商量談心的方式來交流孩子的得與失。對于“留守學(xué)生”的家長，我會經(jīng)常通電話、發(fā)短信保持密切聯(lián)系。例如，林韋煒同學(xué)的父母都在外打工，我會鼓勵她多參加班級活動，關(guān)注她的表現(xiàn)，并定期向家長匯報她在校的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。這樣，林韋煒同學(xué)的成績和性格都有所進(jìn)步，而家長在外工作也更加放心。當(dāng)家長在電話中對我表示感謝時，我感到非常滿足和自豪。評價是促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的重要方式。我充分發(fā)揮評價的改進(jìn)和激勵功能，讓學(xué)生在評價中享受到成長的快樂。我相信每個學(xué)生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品”，我們要發(fā)掘他們身上的閃光點，鼓勵他們積極面對人生。我采用評價方式的多元化，推出評選“八好學(xué)生”活動，包括文明習(xí)慣、博愛之心、流利的普通話、強(qiáng)健的體魄、漂亮的鋼筆字、文體或科技勞動特長、各科成績進(jìn)步和課外閱讀習(xí)慣等八項指標(biāo)。每學(xué)期期中、期末