教師崗位實(shí)習(xí)生工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)教師崗位?實(shí)習(xí)生工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?一、思想?方面三?位教師思?想上要求?進(jìn)步,熱?愛(ài)教育事?業(yè),一到?學(xué)校,就?積極投入?到教育教?學(xué)工作中?,認(rèn)真聽(tīng)?課,積累?經(jīng)驗(yàn),認(rèn)?真?zhèn)湔n,?努力上好?每一節(jié)課?,積極參?加學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)。在?5.12?地震發(fā)生?后,張冬?梅老師(?代理06?3班班主?任)率先?組織本班?發(fā)起捐款?活動(dòng)。三?位實(shí)習(xí)老?師雖然沒(méi)?有什么收?入,但是?仍積極參?加了捐款?活動(dòng)。?二、業(yè)務(wù)?方面1?、虛心學(xué)?習(xí),積累?經(jīng)驗(yàn)三?位實(shí)習(xí)老?師在明確?實(shí)習(xí)任務(wù)?后,利用?一周時(shí)間?跟指導(dǎo)老?師同步進(jìn)?課堂,熟?悉上課基?本模式,?積累直觀?經(jīng)驗(yàn)。?第二周開(kāi)?始,在老?師指導(dǎo)下?上講臺(tái)實(shí)?習(xí)授課。?在上課期?間,三位?實(shí)習(xí)老師?在副校長(zhǎng)?帶領(lǐng)下的?聽(tīng)課活動(dòng)?從未間斷?過(guò),每周?至少聽(tīng)課?兩節(jié),最?多時(shí)每周?達(dá)___?_節(jié)之多?。他們既?聽(tīng)同學(xué)科?老師的課?,也聽(tīng)其?他學(xué)科老?師的課。?他們既從?優(yōu)秀老師?的課中吸?取寶貴經(jīng)?驗(yàn),也從?其他老師?的課中總?結(jié)教訓(xùn)。?在老師的?指導(dǎo)下,?三位實(shí)習(xí)?老師的教?學(xué)技能迅?速形成,?教學(xué)水平?明顯提高?。2、?積極探索?,勇于創(chuàng)?新3、?服從安排?,敢于付?出在三?位實(shí)習(xí)老?師中,張?閣閣老師?剛開(kāi)始被?安排教九?年級(jí)一個(gè)?班的物理?課并負(fù)責(zé)?九年級(jí)每?班一節(jié)物?理輔導(dǎo)自?習(xí)。后來(lái)?根據(jù)需要?,又改教?八年級(jí)物?理,同時(shí)?仍負(fù)責(zé)九?年級(jí)物理?自習(xí)課輔?導(dǎo)。面對(duì)?新任務(wù),?張閣老師?快樂(lè)地接?受了任務(wù)?,從沒(méi)說(shuō)?過(guò)一句累?,表現(xiàn)了?當(dāng)代大學(xué)?生的優(yōu)秀?品質(zhì)。在?上課前,?充分備好?每一節(jié)課?,有時(shí)為?了上好一?節(jié)課,備?課時(shí)間達(dá)?到___?_小時(shí)以?上。正是?這種敢于?付出的行?動(dòng),才有?了課堂教?學(xué)的成功?,也得到?了學(xué)生的?認(rèn)可。同?時(shí),也受?到局領(lǐng)導(dǎo)?的高度評(píng)?價(jià)。4?、勇于嘗?試,大膽?改革三?位實(shí)習(xí)老?師剛開(kāi)始?上課的時(shí)?候,都或?多或少地?存在“一?言堂”的?現(xiàn)象,以?教師為中?心,圍繞?教材上課?,忽視了?學(xué)生的主?體地位,?其中邵麗?彰老師尤?其明顯。?針對(duì)這種?情況,劉?慶龍副校?長(zhǎng)與他多?次交換意?見(jiàn),針對(duì)?怎樣調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性,?如何組織?課堂等問(wèn)?題進(jìn)行研?討。教?師崗位實(shí)?習(xí)生工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）轉(zhuǎn)眼?間在這實(shí)?習(xí)的時(shí)間?已經(jīng)過(guò)去?大半了，?我們教的?高二理科?生的政治?，估計(jì)在?會(huì)考之后?就沒(méi)有課?，所以將?來(lái)剩下的?大部分時(shí)?間，會(huì)在?聽(tīng)課中度?過(guò)，會(huì)在?與其他老?師的對(duì)比?中提高自?己。就這?幾個(gè)月的?實(shí)習(xí)生活?，給我感?觸最深的?就是如何?提升自己?上課的魅?力，下面?就對(duì)此做?簡(jiǎn)要的總?結(jié)：其?次是語(yǔ)言?。有許多?老師在課?上都是照?本宣科，?語(yǔ)言機(jī)械?呆板，根?本吸引不?了學(xué)生的?注意力，?也提不起?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?作為教師?我們一定?要讓自己?的語(yǔ)言“?活”起來(lái)?，做到通?俗易懂的?同時(shí)還要?做到抑揚(yáng)?頓挫。上?課時(shí)，教?師的語(yǔ)言?一定要通?俗易懂，?舉例也一?定要貼近?學(xué)生的生?活，這樣?才能讓學(xué)?生更好的?理解知識(shí)?，在理解?知識(shí)的基?礎(chǔ)上才能?更好的培?養(yǎng)他們對(duì)?學(xué)習(xí)的興?趣。另外?教師還要?時(shí)刻注意?自己語(yǔ)調(diào)?的變化。?要知道學(xué)?生坐在教?室里是想?聽(tīng)老師講?課，感受?知識(shí)的魅?力，并不?是來(lái)聽(tīng)“?老和尚念?經(jīng)”。所?以，在課?堂上就要?求我們老?師時(shí)刻根?據(jù)自己的?教學(xué)內(nèi)容?調(diào)節(jié)自己?的語(yǔ)言，?不要讓自?己的語(yǔ)言?成為學(xué)生?昏昏欲睡?的催化劑?。這是?我上半學(xué)?期的最大?收獲，在?以后的實(shí)?習(xí)生活中?，即便我?們上課機(jī)?會(huì)會(huì)很少?，但是一?定不能虛?度這一個(gè)?多月的時(shí)?光，一定?