教師期末工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師期末?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?第一，?坦誠(chéng)相待?，仔細(xì)觀?察，了解?學(xué)生。?由于在當(dāng)?班主任以?前我擔(dān)任?了高三文?科班歷史?老師，所?以對(duì)學(xué)生?有一定的?了解，但?是要當(dāng)好?一個(gè)班主?任還需進(jìn)?步一的去?了解班上?的每個(gè)學(xué)?生。我在?決定當(dāng)班?主任以后?，更仔細(xì)?的觀察每?一個(gè)學(xué)生?的生活學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?性格特點(diǎn)?，并積極?的找前班?主任陶婷?老師了解?學(xué)生的心?理特點(diǎn)和?班級(jí)的情?況，以及?在三個(gè)月?以來(lái)班級(jí)?管理的心?得，陶老?師也毫無(wú)?保留的給?我傳授她?的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。根據(jù)?我對(duì)他們?的了解，?我認(rèn)為要?管理好他?們首先要?和他們成?為朋友，?獲得學(xué)生?的認(rèn)可。?我在擔(dān)任?班主任后?，第一次?訓(xùn)導(dǎo)課上?，我夸獎(jiǎng)?了自己發(fā)?現(xiàn)的本班?的優(yōu)點(diǎn)和?班上同學(xué)?的閃光點(diǎn)?，獲得了?他們的信?任。并以?坦誠(chéng)的態(tài)?度提出了?自己對(duì)的?期待和要?求。這對(duì)?我以后工?作的開(kāi)展?是一個(gè)良?好的開(kāi)端?。第二?，強(qiáng)化日?常行為規(guī)?范教育，?做好學(xué)生?德育量化?工作。?學(xué)生良好?的思想行?為不是一?朝一夕形?成的，而?是通過(guò)每?一件事，?每一項(xiàng)活?動(dòng)，每一?節(jié)課，長(zhǎng)?期熏陶才?能形成。?學(xué)生的德?育量化制?度真的是?很好的制?度，從學(xué)?生上課時(shí)?的行為和?生活中的?行為都有?和細(xì)致的?規(guī)定、規(guī)?范，利用?好了對(duì)規(guī)?范學(xué)生的?行為非常?有效，對(duì)?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性也有?一定的效?果。在青?年老師的?匯報(bào)課中?李老師上?課時(shí)，把?做練習(xí)以?知識(shí)競(jìng)賽?的形式進(jìn)?行，答對(duì)?的學(xué)生可?以給以德?育量化加?分，學(xué)生?們都踴躍?回答問(wèn)題?，課堂氣?氛非常活?躍，是我?聽(tīng)的我們?學(xué)校的青?年教師匯?報(bào)課中課?堂氣氛最?好的一堂?。從中我?更意識(shí)到?了要好好?運(yùn)用德育?量化制度?。這就需?要和其他?老師的合?作，多與?其他科任?老師交流?合作，每?個(gè)老師都?嚴(yán)抓嚴(yán)管?，發(fā)揮出?制度的作?用。每?個(gè)班都有?每個(gè)班的?特點(diǎn)，所?以要管理?好班級(jí)，?不僅要用?好學(xué)校的?德育量化?制度，還?要制度適?合班級(jí)的?班規(guī)。我?們班現(xiàn)在?存在的最?大的問(wèn)題?在于上課?睡覺(jué)和手?機(jī)問(wèn)題，?對(duì)于這兩?個(gè)問(wèn)題，?我除了按?照學(xué)校規(guī)?定的德育?量化扣分?以外，還?規(guī)定要圍?著教室外?面的廳跑?步，這對(duì)?避免學(xué)生?再犯同樣?的錯(cuò)誤起?到了一定?的作用。?以后還要?更關(guān)注學(xué)?生的行為?習(xí)慣，制?定出更完?備的班規(guī)?。當(dāng)然班?規(guī)最重要?的還是要?嚴(yán)格執(zhí)行?，不能有?破例，不?然班規(guī)只?是一紙空?文。第?三，鼓舞?士氣，培?養(yǎng)班風(fēng)。?高三年?級(jí)是學(xué)生?人生中非?常重要的?階段，面?臨著畢業(yè)?、升學(xué)等?實(shí)際問(wèn)題?，加上我?班學(xué)生的?基礎(chǔ)比較?差，隨著?課時(shí)和知?識(shí)復(fù)雜程?度的加重?，不難想?象有的學(xué)?生甚至?xí)?感到迷惘?，對(duì)前途?失去信心?，班上還?有一些港?澳臺(tái)及外?籍學(xué)生。?因此，學(xué)?生的思想?工作顯得?更加復(fù)雜?和重要。?在這兩個(gè)?月中我通?過(guò)與學(xué)生?的個(gè)別談?話了解學(xué)?生的想法?，幫助學(xué)?生確立自?己的目標(biāo)?，激勵(lì)學(xué)?生堅(jiān)持不?懈的為自?己的目標(biāo)?奮斗。我?還非常重?視對(duì)學(xué)生?自信心的?培養(yǎng)。?其一，學(xué)?生學(xué)習(xí)上?的每一點(diǎn)?進(jìn)步或其?他方面的?一點(diǎn)成績(jī)?，我予以?表?yè)P(yáng)增強(qiáng)?學(xué)生的自?信心。?其二，我?利用自己?班主任的?一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)?，努力使?自己所教?的學(xué)科有?所進(jìn)步，?來(lái)增強(qiáng)同?學(xué)們的信?心。其?三，我加?大了對(duì)學(xué)?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過(guò)各?種方式，?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，放手讓?他們自我?設(shè)計(jì)、自?我組織各?種活動(dòng)，?在活動(dòng)中?把教育和?娛樂(lè)融入?一體。還?注意培養(yǎng)?學(xué)生的自?我服務(wù)的?能力，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、料?理、調(diào)空?自己，使?自己在集?體中成為?班集體的?建設(shè)者，?而不是"?包袱"。?第四、?密切課任?教師間的?關(guān)系，共?同做好學(xué)?生的思想?工作。?為了做好?學(xué)生的思?想工作，?我經(jīng)常主?動(dòng)地與任?課教師進(jìn)?行交流，?了解學(xué)生?課堂表現(xiàn)?，特別注?意了解學(xué)?生的進(jìn)步?情況，以?便課后及?時(shí)做好學(xué)?生的思想?工作，為?了增強(qiáng)做?學(xué)生工作?的實(shí)效性?，我經(jīng)常?與任課教?師一起探?討教育學(xué)?生的方法?，并邀請(qǐng)?科任教師?共同完成?教育學(xué)生?的重任。?但是班?上仍然存?在不少問(wèn)?題，如學(xué)?生成績(jī)?nèi)?然沒(méi)有多?大提高，?究其原因?主要在于?班上的學(xué)?習(xí)氣氛不?夠濃厚，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)習(xí)慣方?面還有待?進(jìn)一步改?進(jìn)?？?之，這兩?個(gè)月中我?通過(guò)我的?努力，班?級(jí)的班風(fēng)?有了一定?的改善，?我得以順?利的完成?班主任工?作。由于?自己缺乏?班級(jí)管理?的經(jīng)驗(yàn)，?在班級(jí)管?理方面仍?存在一些?問(wèn)題。我?會(huì)吸取經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?爭(zhēng)取下學(xué)?期自己在?管理班級(jí)?方面更上?一層樓，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)生活上?也更上一?層樓!?教師期末?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?本學(xué)期我?班的體育?工作在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心支持?下，堅(jiān)持?德、智、?體全面發(fā)?展的正確?方向，明?確全民健?身計(jì)劃，?在搞好學(xué)?校體育工?作的同時(shí)?，緊緊圍?繞教育的?實(shí)施，全?神貫注抓?好課堂教?學(xué)，業(yè)余?訓(xùn)練，使?我班體育?工作得到?長(zhǎng)足的發(fā)?展，豐富?了校園生?活，增強(qiáng)?了本班的?身體素質(zhì)?，健全了?體育教學(xué)?制度?，F(xiàn)?就本學(xué)期?我開(kāi)展的?體育工作?做如下總?結(jié)：一?、本著“?健康第一?”的指導(dǎo)?思想切?實(shí)抓好體?育教學(xué)工?作，我認(rèn)?真研究_?___執(zhí)?行新的《?體育課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?本著“健?康第一”?的指導(dǎo)思?想，確立?“以人為?本”的體?育教學(xué)目?標(biāo)，結(jié)合?德育、智?育和美育?，促進(jìn)學(xué)?生身心的?全面發(fā)展?，為培養(yǎng)?新型、現(xiàn)?代的建設(shè)?者和接班?人做準(zhǔn)備?。二、?規(guī)范課堂?教學(xué)在?教學(xué)中能?以現(xiàn)代課?堂理念規(guī)?范自己，?平時(shí)能樹(shù)?立體育新?教育教學(xué)?理念，進(jìn)?行有目的?、有計(jì)劃?的教學(xué)實(shí)?踐，教科?研意識(shí)強(qiáng)?，教學(xué)水?平有明顯?的提高。?三、做?好反思工?作四、?平時(shí)能常?抓不懈?推動(dòng)“二?操一活動(dòng)?”有序開(kāi)?展體育新?課程，學(xué)?校“兩操?一活動(dòng)”?是反映學(xué)?生整體面?貌的形象?“工程”?，是學(xué)校?整體推進(jìn)?素質(zhì)教育?的一個(gè)窗?口，抓好?“兩操”?也是學(xué)校?管理工作?方面的一?項(xiàng)重要內(nèi)?容。抓好?“兩操”?更能促進(jìn)?學(xué)校的全?民健身活?動(dòng)的開(kāi)展?。一學(xué)期?來(lái)，我配?合學(xué)校工?作，繼續(xù)?嚴(yán)格規(guī)范?廣播操進(jìn)?出場(chǎng)的紀(jì)?律及做操?質(zhì)量，做?到出操靜?、齊、快?，動(dòng)作規(guī)?范、美觀?。經(jīng)常?和班上的?體育委員?談心，加?強(qiáng)體育檢?查工作，?定人定時(shí)?間，督促?兩操一活?動(dòng)的正常?開(kāi)展。?六、培養(yǎng)?學(xué)生的體?育興趣?我利用體?育課和課?余活動(dòng)時(shí)?間，組織?學(xué)生做一?些他們喜?愛(ài)的游戲?，抓住小?學(xué)生愛(ài)玩