關于班級工作計劃范文集合9篇

關于班級工作計劃范文集合9篇

班級工作規(guī)劃篇1

新學期又開學了,為了更好的進展本學期個人工作,特制定規(guī)劃如下:

一、工作目標：

仔細聽取領導和同事們的意見，不斷提高理論水平和教育教學討論力量，更新學問，把握必備的教育技能。虛心向有閱歷、有特長的教師學習，吸取新思想、新做法。仔細進展反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊溝通、邊總結，仔細寫好反思記錄，加強理論學習，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。關懷愛惜幼兒，敬重幼兒，與家長建立良好的家園關系，并努力做到幼兒在園快樂，家長放心。完善自己的學問、力量構造，提高幼兒教育教學的力量。

二、工作言行方面：

無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用教師和“媽媽“的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對幼兒要一視同仁，并且要時刻告戒自己，一切要從孩子的角度動身，讓每一個幼兒在幼兒園中都能安康歡樂的成長。時刻留意自己的言談舉止，嚴格要求自己。

三、常規(guī)方面：

首先我們要讓幼兒喜愛幼兒園、喜愛教師，見到人要主動打招呼（早晚主動向爸爸媽媽、教師說再見，見到叔叔阿姨、小伙伴主動問好等）；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；熬煉寶寶的自理力量；養(yǎng)成輕聲說話，不大聲喧嘩，椅子輕輕搬輕輕放的好習慣；學會友好的與別人相處、幫忙別人；不爭搶玩具，和小朋友共享自己的玩具，并能主動幫忙教師做一些力所能及的事情，學會遵守公共秩序。

四、衛(wèi)生保健方面：

本學期，我們會做好晨間接待工作、環(huán)境衛(wèi)生的清掃。更進一步的做好本班幼兒的預防接種工作，留意幼兒口腔衛(wèi)生，培育良好的衛(wèi)生習慣。尤其是幼兒的用眼衛(wèi)生，同時留意要保證幼兒戶外活動的時間。留意關懷幼兒的一日生活，充分表達保教結合的教育理念。

我對工作肯定會盡心盡力，爭取完善，但難免有缺乏之處，愿在以后的工作中，積存更多的閱歷，使自己的工作不斷趨于完善。

班級工作規(guī)劃篇2

一、指導思想

后進生的智力因素表達在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學內(nèi)容的理解、應用等力量較差，因而學生往往消失“英語太難了，我是學不好的?！薄斑@節(jié)課我聽不懂?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學不會?！遍L期進展下去，勢必造成成績落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此，教師應依據(jù)后進生的特征進展轉化，因勢利導，做到因材施教。后進生非智力因素表達在學習上沒有興趣，上課好動、留意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣等。他們并不是“朽木不行雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。依據(jù)后進生的形成緣由特制定規(guī)劃如下：

二、后進生名單及狀況分析

孫付靜：沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課精力不集中，沒有把握正確的學習方法，學習成績較差。

柳紀偉：活潑好動，上課做小動作，作業(yè)不仔細。

李令博：沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課精力不集中，沒有把握正確的學習方法，學習成績較差。

三、轉化措施

1、采納個別輔導與小組輔導相結合的方法進展后進生的輔導。

2、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力氣，家校結合。

3、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉化。

4、和后進生談心，從思想上樹立信念，思想指導行動，進展自我轉化。

①擺正位置，面對現(xiàn)實觀念，往往轉變?nèi)说男袨?。以前，教師面對越來越差的學生，牢騷滿腹，總認為自己不應當教這么差的學生，很有點懷才不遇之苦感?，F(xiàn)在大伙兒都能坦然面對一切，“由于有特色，也由于有差異，才會有我們自己的事業(yè)?！蔽覀儠岢朗愕赝诰驖撃?，堅韌不拔地優(yōu)化劣勢，以持之以恒的積存，在這塊特別的職業(yè)校園里，適時播種，辛勤耕耘，微笑收獲。

②師者，“傳道、授業(yè)、解惑”也，重在傳道教書育人，無論是習慣上還是事實上，人們總是自然的將教書放在了第一位。可職業(yè)學校呢?我認為育人更重要。

大量的事實和閱歷告知我們，后進生往往責任心差，不懂得敬重別人，無所謂禮貌，不屑與人溝通，心里或多或少罩著些陰影。他們需要的，首先并不是書本學問，而是需要被關懷、幫忙、愛惜，是他們不安康或者畸形的人格，心理得到矯正，好讓迷途的羔羊不再迷途。因此，我們應盡快轉變觀念，在形勢的變化中，求得進展。

③樹立“本領比學問更重要”的觀念。當今世界教育的總趨勢，是側重培育有精確的選擇力，勤奮的自學力，理論的制造力，獨特的組織力和實踐中的決策力的人。

④樹立“科任教師也是班主任”的觀念。班主任管全班，是自然之理?？迫谓處煈M快樹立起“課任教師也是班主任”的觀念。固然不是要求替代班主任，而是除了要一如既往地支持班主任工作外，更重要的是，要嚴密結合學科特點，科任教師也走進班集體，成為相關學科的班主任。這樣才有可能真正實現(xiàn)“齊抓共管”，也才有可能更好地轉變后進生，實現(xiàn)教書育人的目的。

⑤樹立“教師是心理保健醫(yī)生”的觀念。后進生，客觀上要求我們教師的職責不僅僅是拿書本上課，他們渴求一些比書本學問更急迫的東西，他們?nèi)鄙傩拍?，心中沒有燈塔，腳下無路因此，我們應少拿書本，多給學生把把脈，開出有效藥方，診治病情。由于安康的身心，才是學問的真正載體。

5、積極進取，提高自己

我們深知“一桶水與一杯水”的深刻含義?？扇缃裎覀兊摹耙煌八币彩艿搅撕筮M生這特別群體的挑戰(zhàn)。我們不能沉湎于已經(jīng)學到的學問，而只能抓住一切時機進修學習，提高專業(yè)學問技能，拓寬相關學科學問面，尤其是學習和把握新形勢下、新時期如何培育后進生的方法和技能。

作為教師，僅僅了解本科學問是遠遠不夠的，還應具備較多愛好和較寬的學問面。這樣，講起課來，不但生動形象，而且給學生留下一個學問淵博、頭腦靈敏、思維活潑的好教師形象，學生自然而然的也就對你的課堂，對你所傳授的學問更加關注，從而提高課堂效果。有時，教師的某些愛好特長也會使學生對教師產(chǎn)生鄙視感，這也是增加教師親和力的一種手段。

6、注意方法，常抓不懈

后進生，是一個很普遍的群體。他們的轉化工作，是我們的重要工作。只要我們正視現(xiàn)實，思想上不卑視他們，感情上不厭煩他們，看到他們身上可教可塑的一面而永不放棄，依據(jù)實際狀況，留意把握轉化的契機，就可以收到事半功倍的效果，使我們的工作不斷進步。

①加倍關愛。優(yōu)生倍受教師的關愛是理所固然的，由于他們紀律好，成績好，優(yōu)點是顯而易見的。但后進生更需要教師的關懷和愛惜。由于后進生的心理往往呈“自卑封鎖”的狀態(tài)，當別人曲解時他們就會感到不滿感到壓抑，從而造成心靈扭曲。只有教師加倍關愛他們，使他覺得教師并不厭棄他，且能理解、幫忙他，使他們受到鼓舞，得到心靈滿意，萌發(fā)向上的動力。作為教師面對后進生，必需要加倍關愛，使師生間保持默契的情感溝通，學生自然便“親其師，信其道”了。

②揚長避短。每個學生都有自尊心，后進生也不例外。假如他們的自尊心受到損害，在受創(chuàng)的心靈里將會留下更深的傷痕。蘇聯(lián)聞名教育家馬卡連柯說：“得不到別人的信任與敬重的人，往往有最劇烈的自尊心，你信任他，給予他更多的責任，往往是調(diào)動他的積極性的最好手段?！彼^揚長就是應準時發(fā)覺后進生身上的閃光點，大力加以挖掘、表揚和鼓舞，做到有的放矢，充分激發(fā)他們的自尊心、自善心。作為教師，要努力去查找他們身上哪怕是微小的閃光點與特長，大力揚長。由于找特長的過程就是了解學生的過程，就是開掘其動力的過程，就是幫忙其克制缺點的過程，從而做到“揚長避短”。

③堅持不懈?！氨鶅鋈撸且蝗罩??！睂W生的后進不是一天形成的，因此后進生的轉化也不是一朝一夕的事。由于受年齡的局限、學問的缺乏、環(huán)境的干擾以及性格的影響，他們在思想上往往具有很大的反復性，剛剛得到表揚，轉身又做錯事。教師必需要正視這一點，要細致分析其思想變化，堅持不懈地做細致工作。而不要認為這是“江山易改，本性難移”或是“朽木不行雕”，而輕率下“不行救藥”的結論，而要“動之以情，曉之以理”采納急躁教育和說服的方法，用真誠去喚起他的良知，為差生知錯而改創(chuàng)設“臺階”，使學生從心底里埋下對教師急躁教育感謝的愛，從而，把錯誤的思想從其頭腦里一點點擠出來。這就要求教師面對后進生必需有水滴石穿的堅韌毅力和急躁。

④嚴格要求?！皣缼煵拍艹龈咄健?、“沒有法規(guī)難成方圓?！庇捎趯W生年齡小，可塑性大，假如不對他們嚴格要求，就會產(chǎn)生“差之毫厘，謬以千里”的不利后果。因此教師要留意個別誘導，實行因人施教，對癥下藥，嚴格要求。教師對差生的教育必需把握契機，適當分寸，做到長善救失。

⑤齊抓共管。由于后進生自我掌握、自我意識力量較差，他們一般不行能自覺地形成自我教育的習慣。因此，除了學校的教育外，還必需尋求家庭教育，學校家庭親密協(xié)作，齊抓共管。教師可通過組織家長會，家訪，電話訪等多種途徑，與家長一起討論，分析學生思想和學習狀況，雙方都準時了解學生在校內(nèi)外的思想狀況，齊抓共管，形成合力，為后進生轉變營造一個良好的教育氣氛，這也是后進生轉化方法重要途徑之一。

轉變后進生需要花費很大的精力和大量的投入，有時候即使費盡心機，也可能收不到太大的效果。教師的天職是既教書又育人，只要我們緊跟時代的步伐，講究轉化策略，給予真摯的愛，正確誘導，實行多層次立體式教育方法，后進生最終也會成為有用的人。

班級工作規(guī)劃篇3

以一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切為己任，對學校、社會、家庭、學生的將來負責，努力工作，用自己的才智和汗水，培育教育的沃土，讓班級的各項事務全面進步。特制定班級工作規(guī)劃如下：

一、班級簡析

本班共有學生55人，學們平?；顫姾脛?，具有愛集體，愛勞動，團結友愛等特點。但也有一些同學上課不敢大膽發(fā)言，學習方面主動性不強，貪玩又馬虎，再加上家長的嬌生慣養(yǎng)，因此同學的自覺性差，沒有良好的學習習慣。所以，我們應當加強班干部的治理力度，以各位班干部為核心，起帶頭作用，帶著全班同學改正不良的行為習慣及學習習慣。

二、工作重點

1、增加分散力，形成團結、互助互愛的班集體通過班會、團活動、?；顒拥然顒硬粩鄬⑦@個集體建立成為一個團結和諧、奮勉進取的團隊，形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

2、狠抓常規(guī)，力求每位同學都形成優(yōu)秀的行為習慣課堂紀律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務清潔等的紀律，這些都是常規(guī)治理的重點，鼓舞每一個同學都以“勝利從這一刻開頭”的要求，約束自己改掉壞習慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學習生活習慣，鑄造優(yōu)異的班風。

3、持之以恒促進學風建立，爭取學習成績的最大進步每一位學生內(nèi)心里最為關懷始終還是學習成績，成績的進退簡單令學生的心情產(chǎn)生波動。每個同學填寫自我鼓勵卡貼在課桌上，催促自己勿忘目標，勿忘奮斗。從開學始，便強調(diào)“班風好——學風好——成績好”的關系，課堂上抓好40分鐘，晚自習保證專注、高效的學習，早讀和晚自習要提早到教室綻開自主學習。多與每位任科教師、學習委員、科代表溝通溝通，準時發(fā)覺問題、解決問題。

4、塑造學生自主治理和自主學習，明確班干部的合理分工、加強對各班干部培育，讓學生進入自主治理的系統(tǒng)，實行班干部輪番值日負責制，嚴格考勤，嚴格掌握自習課紀律。協(xié)作開展學校的各項活動，持之以恒地抓好學生的日常行為標準教育。

5、加強家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學生成才學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必需架起溝通的橋梁，準時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校等方式，加強溝通，準時了解學生的各方面動態(tài)，有效地做好學生的思想工作。

6、調(diào)動學生的積極性，積極參與學校組織的各項活動。

7、仔細上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進展思想教育，調(diào)動學生學習的積極性，培育學生良好的品行、修養(yǎng)等。有規(guī)劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質(zhì)量。

8、本學期涉及到學生的分流走向，做好學生思想教育工作，教育學生給自己一個正確而的定位，為自己確定一個明確的目標。

班級工作規(guī)劃篇4

一、班級狀況分析：

本班現(xiàn)今有24名幼兒。其中男生13名，女生11名。不管是新生或舊生都沒有接觸過蒙氏教育，但有少數(shù)孩子有相關的一些閱歷。通過一個月的時間，我們班的孩子能根本適應幼兒園生活，高快樂興地入園、離園。我們也了解到孩子有以下幾個特點：

（1）、大局部孩子行為習慣有待加強。如：衛(wèi)生習慣、禮貌習慣

（2）、大局部孩子獨立性差。如：穿鞋子、吃飯、睡覺都不能獨立完成

（3）、大局部孩子性格活潑、開朗；在教學活動中特別積極，但傾聽習慣有待培育。

二、工作總目標：

以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》為指南，結合園務工作規(guī)劃和教研工作規(guī)劃，及本班幼兒的實際狀況，深入學習蒙臺梭利教育理論