《矛盾分析法》一輪復(fù)習(xí)課件

矛盾分析法考綱體系構(gòu)建1個(gè)觀點(diǎn)：矛盾的觀點(diǎn)1個(gè)方法：矛盾分析法2種屬性：矛盾兩種基本屬性3種表現(xiàn)：矛盾特殊性的表現(xiàn)4大關(guān)系：矛盾斗爭性和同一性的關(guān)系、矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系、主次矛盾的關(guān)系、主次方面的關(guān)系考點(diǎn)掃描1.矛盾的同一性和斗爭性2.矛盾的普遍性和特殊性3.主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系4.矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系5.具體問題具體分析6.馬克思主義普遍原理與中國實(shí)際相結(jié)合考綱展示思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)梳理

1.主要矛盾與次要矛盾、矛盾的主要方面與次要方面在矛盾的兩個(gè)方面中處于被支配地位，不起主導(dǎo)作用的一方次要方面二者既相互排斥，又相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化；事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的在矛盾的兩個(gè)方面中處于支配地位，起著主導(dǎo)作用的一方主要方面處于從屬地位、對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾次要矛盾二者相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用的矛盾主要矛盾辯證關(guān)系含義【特別提示】

我們重視主要矛盾和矛盾的主要方面，并不是說次要矛盾和矛盾的次要方面對事物發(fā)展不重要。主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互影響，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，所以不能忽視次要矛盾和矛盾的次要方面。2.堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法(1)世界觀依據(jù)：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系原理。(2)具體要求：①堅(jiān)持兩點(diǎn)論，就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時(shí)，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在認(rèn)識某一矛盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。②堅(jiān)持重點(diǎn)論，就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時(shí)，要著重把握主要矛盾；在認(rèn)識某一矛盾時(shí)要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。③辯證法的兩點(diǎn)論是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)論；重點(diǎn)論是看到兩點(diǎn)中的重點(diǎn)。要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的方法，反對形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論。題眼突破

1.正確區(qū)分主次矛盾與矛盾的主次方面矛盾的主要方面規(guī)定著事物的性質(zhì)，原因在于主要方面在矛盾體中處于支配地位主要矛盾決定事物發(fā)展的進(jìn)程，原因在于主要矛盾在事物發(fā)展中處于支配地位地位作用矛盾的主要方面講的是“矛盾側(cè)面”，只能叫“一方”或“方面”主要矛盾指的是“矛盾體”，內(nèi)部又含主次方面內(nèi)涵一個(gè)矛盾統(tǒng)一體內(nèi)部的兩個(gè)方面，一個(gè)是主要方面，另一個(gè)是次要方面主要矛盾存在于復(fù)雜事物中，一般只有一個(gè)，而次要矛盾可以有很多外延區(qū)別矛盾主要方面主要矛盾區(qū)別方法論做工作要抓重點(diǎn)、找主要矛盾，找到解決問題的關(guān)鍵認(rèn)識事物時(shí)，要把握矛盾的主要方面，正確認(rèn)識事物的本質(zhì)和主流標(biāo)志詞語“重點(diǎn)”“重心”“關(guān)鍵”“首要任務(wù)”“突破口”“中心環(huán)節(jié)”等“主流”“方向”“大局”“性質(zhì)”“主體”“實(shí)質(zhì)”“本質(zhì)”“多數(shù)”“優(yōu)勢”等聯(lián)系①都是矛盾特殊性的表現(xiàn)，是矛盾發(fā)展不平衡的結(jié)果。②都在一定條件下各自向自己相反的方向轉(zhuǎn)化。③都要求堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，反對形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論2.圖解主次矛盾與矛盾的主次方面真題演練命題角度1主要矛盾和次要矛盾

5.(2013·江蘇)右圖漫畫《如此修理》給人們的哲學(xué)啟示是 ()A.意識活動(dòng)具有創(chuàng)造性

B.要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)

C.要著重抓住事物的主要矛盾

D.要著重把握矛盾的主要方面【解析】

本題以漫畫為視角，考查主次矛盾的辯證關(guān)系。解答本題關(guān)鍵是讀懂漫畫，“如此修理”只治標(biāo)，沒有治本，諷刺了辦事情主次不分，故啟示我們要著重抓住事物的主要矛盾，C項(xiàng)正確，D項(xiàng)不選。漫畫是一種諷刺，A項(xiàng)與漫畫的主旨違背。B項(xiàng)說法正確，但沒有C項(xiàng)更準(zhǔn)確地反映題干的主旨?！敬鸢浮緾命題角度2堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一6.(2013·重慶)唯物辯證法要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法。下列說法體現(xiàn)這一方法的是 ()A.空談?wù)`國，實(shí)干興邦B.為官發(fā)財(cái)，應(yīng)當(dāng)兩道C.四面出擊，全面突破D.反腐要“老虎”蒼蠅”一起打【解析】

“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，主要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，A項(xiàng)與題意不符；“為官發(fā)財(cái)，應(yīng)當(dāng)兩道”即做官與發(fā)財(cái)是兩條不同的道路，既然做官就不要想發(fā)財(cái)了，顯然，B項(xiàng)也不合題意。C項(xiàng)體現(xiàn)了全面的觀點(diǎn)，但沒有體現(xiàn)出重點(diǎn)論，故不選；老虎、蒼蠅一起打，既抓住了重點(diǎn)，又堅(jiān)持了兩點(diǎn)論，故選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿命題角度3綜合考查矛盾的觀點(diǎn)7.(2014·四川)四川省文化資源豐富，文化底蘊(yùn)深厚，但文化發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還不平衡，還不能很好地滿足人民群眾的精神文化需求。

近年來，四川省立足本省實(shí)際，借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工作重心不動(dòng)搖，以建設(shè)共有精神家園為目標(biāo)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力建設(shè)文化強(qiáng)?。洪_展“科學(xué)發(fā)展”“感恩奮進(jìn)”專題教育、道德模范評選等活動(dòng)，弘揚(yáng)主旋律；構(gòu)建公共文化服務(wù)體系，已建成公共圖書館188個(gè)，文化館(站、室)等十萬余個(gè)，形成全國網(wǎng)點(diǎn)最多的公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；挖掘紅色文化、民族風(fēng)情等資源，發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)連續(xù)多年保持28%以上的增速；搭建社區(qū)文化中心、農(nóng)村文化中心等文化舞臺(tái)，讓老百姓自我參與、自我展示、自我教育。

結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾分析法，分析四川省建設(shè)共有精神家園的合理性?！窘馕觥?/p>

本題考查矛盾分析法。解答本題要根據(jù)材料信息，明確知識依據(jù)。四川省面對本市經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化發(fā)展的矛盾問題，想辦法解決這一矛盾，可見堅(jiān)持了矛盾的普遍性；立足本省實(shí)際，借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持了矛盾普遍性與特殊性的辯證統(tǒng)一；把經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為工作重心，同時(shí)加強(qiáng)文化建設(shè)，可見把握了主次矛盾，堅(jiān)持了兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。【答案】①承認(rèn)矛盾，解決矛盾。正確認(rèn)識四川文化建設(shè)的現(xiàn)狀，采取多種措施推進(jìn)文化建設(shè)。②堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為工作重心，加強(qiáng)文化建設(shè)，促進(jìn)四川經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。③堅(jiān)持矛盾普遍性和特殊性的統(tǒng)一，具體問題具體分析。借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，立足四川實(shí)際，發(fā)展特色文化，建設(shè)文化強(qiáng)省。方法技巧矛盾的觀點(diǎn)是高考對辯證法知識考查的重中之重。從試題的類型看，既有選擇題也有主觀試題。試題的背景材料多種多樣，主觀題考查的內(nèi)容往往具有綜合型。常見的設(shè)問角度有運(yùn)用矛盾(或矛盾基本屬性、對立統(tǒng)一)的觀點(diǎn)，分析說明某問題；材料是如何體現(xiàn)矛盾分析法的等。運(yùn)用到的答題術(shù)語涉及到本考點(diǎn)的所有知識點(diǎn)。備考中要熟記前面基礎(chǔ)梳理部分的知識。能力提升易錯(cuò)提醒易錯(cuò)點(diǎn)1認(rèn)為“矛盾的斗爭性(同一性)是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力”

【提醒】

矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。

【訓(xùn)練1】

發(fā)展核電是滿足人類能源需求、減少碳排放的重要途徑。據(jù)報(bào)道，目前全球共有核電站近500座，核能發(fā)電量已占全球發(fā)電總量的16%。但美國三里島、蘇聯(lián)切爾諾貝利、日本福島等核電站先后發(fā)生核泄漏等嚴(yán)重事故并引發(fā)災(zāi)難，使核電的發(fā)展受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對核電生產(chǎn)與安全的矛盾，人們應(yīng)當(dāng) ()①正視現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識到矛盾的斗爭性是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力②完善設(shè)施，在保證安全的前提下穩(wěn)妥發(fā)展核電③未雨綢繆，防止意外的因素導(dǎo)致矛盾同一性向斗爭性轉(zhuǎn)化④重樹信心，相信能夠通過不斷完善技術(shù)手段確保核安全A.①② B.②③C.②④ D.③④【解析】

面對核電生產(chǎn)與安全的矛盾，人們的正確做法是創(chuàng)造條件，促使矛盾向有利于人們的一方轉(zhuǎn)化，②④為正確做法，故選C項(xiàng)。①錯(cuò)，矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力；③錯(cuò)，矛盾雙方在一定條件下會(huì)向相反的方向轉(zhuǎn)化?！敬鸢浮緾易錯(cuò)點(diǎn)2誤認(rèn)為“矛盾的特殊性寓于普遍性之中”【提醒】

矛盾的普遍性是事物的共性，矛盾的特殊性是事物的個(gè)性，應(yīng)該是普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來。【訓(xùn)練2】M中學(xué)不惟分?jǐn)?shù)論英雄，而是努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星等獎(jiǎng)項(xiàng)，有針對性地評價(jià)學(xué)生，從而營造了“人人有才、個(gè)個(gè)成才”的校園文化氛圍。該校的評價(jià)實(shí)踐表明 ()①具體問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，是科學(xué)評價(jià)學(xué)生的前提②矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，科學(xué)評價(jià)是學(xué)生成長進(jìn)步的根據(jù)③矛盾特殊性原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù)④矛盾特殊性寓于普遍性之中，學(xué)生的個(gè)性通過不同的評價(jià)來表現(xiàn)A.①③ B.①④C.②③ D.②④【解析】

在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星等獎(jiǎng)項(xiàng)，有針對性的評價(jià)學(xué)生，這是對不同的學(xué)生進(jìn)行不同評價(jià)，體現(xiàn)了矛盾的特殊性，要求具體問題具體分析，①③符合題意。外因是條件，內(nèi)因是根據(jù)，不能認(rèn)為科學(xué)評價(jià)是學(xué)生成長進(jìn)步的根據(jù)，②排除；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，④觀點(diǎn)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼易錯(cuò)點(diǎn)3不能區(qū)分主次矛盾和矛盾的主次方面【提醒】

區(qū)分主要矛盾和矛盾主要方面，可以從內(nèi)涵、外延、方法論、作用等角度去分析，主次矛盾側(cè)重在“做事情”，主次方面?zhèn)戎卦凇翱磫栴}、分析形勢”。【訓(xùn)練3】

一位哲學(xué)家說過：“人在饑餓時(shí)只有一個(gè)煩惱，吃飽以后就會(huì)生出無數(shù)煩