做智慧教師心得體會(huì)心得

做智慧教師心得體會(huì)心得

要成為一名智慧的教師，我們需要打破教育現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的界限，獲取各方面的教育和教學(xué)思想。教育博客是當(dāng)今教師成長的一個(gè)平臺(tái)，我們應(yīng)該善加利用它，以促進(jìn)我們的成長。下面是小編為大家收集整理的做智慧教師的心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。做智慧教師心得體會(huì)心得篇1要讓我們的教育充滿智慧，我認(rèn)為我們需要成為智慧型教師。美國心理學(xué)家吉諾特曾說過：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性的因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因?！弊鳛槔蠋煟覀冇兄薮蟮牧α?，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。因此，成為一名智慧型教師尤為重要。首先，成為智慧的教師需要有愛心，成為一個(gè)有愛心的人。我們需要平時(shí)懂得愛自己、愛家人、愛身邊的每一個(gè)人，擁有一顆樂觀豁達(dá)的心，以及一種與人為善的情懷。在教育工作中，愛是植根于心中的，是心與心的交流。教育家陶行知曾說過：“真正的教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從內(nèi)心發(fā)出來的，才能打到心靈的深處?！庇辛藧郏陀辛藢捜荨⑼楹凸膭?lì)。用心去愛，學(xué)生的心智就能健康成長，教育就能走上陽光大道。其次，作為一名教師，我們的愛需要在日常為人處世、教學(xué)言行中物化、外顯。師德是教師職業(yè)之魂，教師必須成為學(xué)生的道德楷模。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所言：“教育者的崇高道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提。”教師應(yīng)該在學(xué)生中樹立和藹可親的形象，以博大的胸懷、真摯的感情對待學(xué)生。這樣，可以使學(xué)生尊師、親師、信師，很自然地產(chǎn)生對教師和所教學(xué)科的熱愛的感情，也更樂于接受教師的教導(dǎo)。反之，如果教師高高在上，處處以命令口吻要求學(xué)生，要學(xué)生絕對服從自己，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)受到壓制，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就受到了限制。因此，對待學(xué)生，尤其是對待學(xué)困生，宜多用商討、肯定、贊揚(yáng)的語氣，不用命令、否定、貶低的語氣對待學(xué)生。比如，一位膽小的學(xué)生敢舉手回答問題，這對于他來說就是一個(gè)巨大的突破，即使他的回答聲很小，也要抓住這個(gè)契機(jī)肯定他的進(jìn)步。以后學(xué)生就會(huì)逐漸大膽起來了。只有在這種輕松和諧的氛圍中學(xué)生才能主動(dòng)將全部精力投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去。最后，成為智慧的教師需要心中有效率，成為一個(gè)講究效率的人。我們需要善于規(guī)劃時(shí)間，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效率。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念，以適應(yīng)時(shí)代的變化。只有這樣，我們才能成為一名真正的智慧型教師。教師的效率是關(guān)鍵，需要考慮投入了多少時(shí)間和精力，以及收獲的成果。好的教師應(yīng)該避免拖課和無端占課，不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該注重高效益的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。教師的勤勞不能掩蓋其無能，因?yàn)檫@會(huì)對學(xué)生造成更大的傷害。教師應(yīng)該珍惜孩子的時(shí)間和空間，讓他們擁有屬于自己的成長空間。智慧的教師需要不斷更新自己的知識(shí)和素養(yǎng)，如同一盞璀璨亮麗的霓虹燈，不斷補(bǔ)充自己的能源，在照亮別人的同時(shí)也溫暖著自己。閱讀、思考和書寫是養(yǎng)成智慧教師的重要習(xí)慣，只有這樣才能避免生命之河成為一潭死水。教師要注重教育過程的研究和記錄，用“教育敘事”和“教育隨想”表達(dá)自己的教育經(jīng)歷和感悟。教育因?yàn)闊o私的愛心和奉獻(xiàn)而崇高，教師因?yàn)楦呱械钠返潞兔β档纳碛岸利?。成為智慧的教師需要具備熱心、?xì)心、耐心、信心和恒心，讓這些品質(zhì)匯聚成一個(gè)心——“愛心”。教師的境界可以分為不同層次，從看山看水的簡單認(rèn)知到深入思考和研究，從庸師到大師的不同水平。在教育工作中，我們應(yīng)該不斷追求更高的境界和更高的教學(xué)水平，成為名師和大師。宋院長的講座讓我深受啟發(fā)，教育工作者應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。宋院長首先分析了我們參加國培學(xué)習(xí)的原因。他旁征博引，從具體的事例講起，對比了中美教育的差距，分析了我國教育存在的問題。他重點(diǎn)講了教師的智慧，即遵循教育教學(xué)規(guī)律，洞悉教育教學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)對教育教學(xué)事件的創(chuàng)造性能力。宋院長說學(xué)前教育是真實(shí)的教育，小學(xué)教育是啟蒙的教育，中學(xué)教育是成長的教育，大學(xué)教育是反思的教育。他認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)前教育過于強(qiáng)調(diào)小學(xué)知識(shí)，應(yīng)該讓孩子在幼兒園里玩、做游戲，而小學(xué)教育應(yīng)該注重啟蒙教育。葉瀾曾說過：“沒有教師的快樂，就沒有孩子們的快樂；沒有教師的成功，就沒有孩子們的成功；沒有教師的幸福，就沒有孩子們的幸福?！彼卧洪L在每句話后補(bǔ)充了一句，“就沒有家的快樂、成功、幸福”，更加強(qiáng)調(diào)了教師對學(xué)生成長的重要性。教師首先要教會(huì)學(xué)生常識(shí)。宋院長舉了一個(gè)例子，一個(gè)小學(xué)校長每天早上站在校門口給學(xué)生鞠躬，有一個(gè)孩子回頭深深鞠了一躬。孩子的媽媽很吃驚，因?yàn)楹⒆釉诩依锖懿宦犜?。宋院長說公民教育從鞠躬開始，教師要教會(huì)學(xué)生知識(shí)和膽識(shí)。宋院長講了他在加拿大學(xué)習(xí)期間的經(jīng)歷。有一個(gè)小姑娘看到他問他是不是中國人，然后說：“我要給你分享一個(gè)觀點(diǎn)。中國有三大問題需要解決：人口、生態(tài)環(huán)境和糧食問題?！边@讓他很吃驚，一個(gè)小姑娘竟然能考慮這樣大的問題。后來他才知道，她曾經(jīng)做過這樣的作業(yè)。宋院長認(rèn)為我們?nèi)鄙龠@樣的教育。《做有智慧的教師》是一本記錄教育教學(xué)實(shí)踐、思考、研究的結(jié)晶，也成為了考問自我、敞開心扉的空間。七位優(yōu)秀的教師在敘寫、反思和追問的過程中，個(gè)人的生命質(zhì)量也得到提升。讓我們明白到教師發(fā)展=反思+交流+互動(dòng)。這本書讓我們感受到七位青年名師平凡生活的真實(shí)寫照，也讓我們找到了教師情感、壓力的蹤跡。在教育中，需要不同的智慧來應(yīng)對不同的情況。對于頑劣的孩子，需要有智謀；對于優(yōu)生，需要具備睿智；對于中等生，需要理智。同時(shí)，還需要掌握與教育相關(guān)或無關(guān)的智略。各種智慧在教育中交鋒，需要教師不斷地反思和提升自身的專業(yè)發(fā)展。教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著科學(xué)的教育規(guī)律、原則和方法。通過講述鮮活故事，基于教育敘事，教師可以從中獲得新的智慧和思考方式。教育博客是教師成長的一個(gè)平臺(tái)，可以打破教育現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的界限，獲得來自四面八方的教育、教學(xué)思想營養(yǎng)。教師應(yīng)該善加利用這個(gè)平臺(tái)，進(jìn)行互動(dòng)交流，促進(jìn)自身的成長。教師每天都會(huì)遇到新情況，需要解決新問題，每天都有鮮活、生動(dòng)的教育故事發(fā)生。通過反思和勤于反思，教師可以成為有效的教師。這本書中的故事涵蓋了培養(yǎng)學(xué)生、教師人生自我考問、教育策略等方面的思考，讓教師可以從中汲取智慧，實(shí)現(xiàn)可持