提高學(xué)生抗挫折能力班會課教案

提高學(xué)生抗挫折能力班會課教案授課人：郭安樂單位：魯山十三中時間：提高學(xué)生抗挫折能力班會課教案面對挫折，迎難而上一、班會主題通過這次主題班會，讓學(xué)生能正視挫折，找到解決挫折的正確方法，學(xué)習(xí)榜樣作用，樹立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石，再通過平時各種形式的教育，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝挫折的勇氣，磨練自己，做生活的強(qiáng)者，超越自我，通過學(xué)生之間的發(fā)言討論，使學(xué)生能正確的對待挫折，提高抗挫能力。二、班會目的通過此次班會的組織準(zhǔn)備和實施：使學(xué)生認(rèn)清什么是挫折，在學(xué)習(xí)上樹立克服困難的勇氣和信心；培養(yǎng)學(xué)生面對挫折的三種積極行為：汲取教訓(xùn)，頑強(qiáng)進(jìn)?。桓淖冃袨?，逾越障礙；調(diào)整目標(biāo)，恰符實際。讓學(xué)生樹立在逆境中奮起的精神。三、班會過程（一）程序（1）全體同學(xué)齊呼班級口號，渲染氣氛，激起全體學(xué)生的斗志（2）向同學(xué)們介紹一些身殘志堅的好榜樣，比如：張海迪，鄭智化，舟舟，邰麗華等，讓知道這些人的不平凡的風(fēng)雨歷程的學(xué)生向全班同學(xué)講述，并且讓同學(xué)們討論，從這些人身上折射出來的挫折是什么，他們又是如何面對的，結(jié)合實際我們應(yīng)該從他們身上學(xué)習(xí)什么（3）給學(xué)生放一段《超越夢想一起飛》的MTV，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的勇氣，面對自身現(xiàn)在面臨的困難，該如何去迎難而上（4）小結(jié)（二）活動紀(jì)實1、導(dǎo)入

課間，放八﹙1﹚班的班歌《激情飛揚》，邊安排學(xué)生就座，學(xué)生面對較熟悉的歌，跟著輕聲哼唱起來。放兩遍，第一遍學(xué)生輕聲哼唱，第二遍全班同學(xué)起立合唱2、透視挫折

上課，教師：大家當(dāng)初選擇這首歌作為班上的班歌原因是什么呀？

學(xué)生答：相信我們在面對挫折的時候會創(chuàng)造奇跡

教師：對，我們作為中學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常要遇到各種各樣的挫折，這節(jié)課的主題就是初中生如何面對挫折、戰(zhàn)勝挫折。下面請大家看幾幅圖片：

張海迪身殘志堅、拼搏進(jìn)取的女青年張海迪，她以殘疾之軀，完成了許多健全人都無法做到的事情，因此她成為一代中國青年的楷模，被譽(yù)為“中國的‘保爾’”。5歲時因患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨特的人生歷程。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程，又自學(xué)了大學(xué)英語，還學(xué)習(xí)了日語、德語和世界語，翻譯了16萬字的外文著作和資料；另外還自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)書籍和醫(yī)科院校的部分教材，同時向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教，學(xué)會了針灸等醫(yī)術(shù)。為了對社會能有所貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)，她曾給農(nóng)村的孩子當(dāng)過老師，還曾用學(xué)到的醫(yī)學(xué)知識和針灸技術(shù)為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。她還用學(xué)過的無線電技術(shù)，在山東省莘縣廣播局做無線電修理工。1981年12月，《人民日報》首次報道了張海迪的事跡。1983年2月1日，《中國青年報》刊登了她的長篇自述《是顆流星，就要把光留給人間》，并配發(fā)社論《讓理想的光芒照亮生活之路》。1983年3月7日，團(tuán)中央召開了“優(yōu)秀共青團(tuán)員”張海迪命名表彰大會，宣傳了她身殘志堅、自學(xué)成才的感人事跡。1983年5月，中共中央號召全國人民特別是青少年向張海迪學(xué)習(xí)，鄧小平、葉劍英等老一代革命家為張海迪題詞。此后，張海迪的名字傳遍全國各地，成為中國改革開放后第一個全國典型。張海迪是江澤民同志在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立八十周年大會上表彰的青年英雄之一。邰麗華邰麗華是位聾啞姑娘，她靠不懈的拼搏和奮斗，逐漸成長為中國舞壇上的一名新秀，她勤奮敬業(yè)、勇于攀登、從不言棄的拼搏精神，見證了殘疾人敢于超越常人的奮斗軌跡。她在2005年的央視春晚上“千手觀音”的舞姿至今還感動著每一個中國人。鄭智化鄭智化是個殘疾人，從小得了小兒麻痹癥，他的歌并不是很出色，但是正因為他身殘志不殘、堅忍不拔的精神，贏得人們的喜愛

1978年4月1日，舟舟出生在中國的武漢，這一天正是愚人節(jié)。他是個先天愚型兒。智力只相當(dāng)與四、五歲的孩子。舟舟從小偏愛指揮，當(dāng)音樂響起時，舟舟就會拿起指揮棒，揮動短短的手臂，象真正的指揮，直到曲終。舟舟的出生，曾給這個家庭帶來了歡樂和希望。父親胡厚培是武漢交響樂團(tuán)低音提琴手，給兒子取名胡一舟，希望這小生命像一條小船，平平安安地訪問人世的港灣。然而1個月后，他被告知兒子是醫(yī)學(xué)上被認(rèn)為不可逆轉(zhuǎn)的中、重先天愚型患者。這種疾病在我國的發(fā)生概率為500萬分之一。在孩子似的世界里，舟舟生活了22年。舟舟可以突然地對一個人說我喜歡你，可以緊緊抱著朋友直到他想松開為止，可以在街上聽到音樂就蹦蹦跳跳，可以無休無止的對玩具表示偏愛，但舟舟還是一個……弱智，他直到8歲才數(shù)到1、2、3、4、5。這讓舟舟一切的快樂和憂愁都顯得不那么順理成章。舟舟經(jīng)常做手勢，好像生活中也不能缺少了他的指揮。例如打開他的寶貝箱子的時候，他的手腕向上輕盈地一抬，然后就突然指向你旁邊的一樣?xùn)|西，可能是光盤也可能是寫滿了2＋2＝4的作業(yè)本。他那一點的手勢，讓人先是本能地躲開，接下來就要客氣地把點到的東西遞過去?？傆幸恍r間，舟舟是沉在自己的世界中的，他坐在賓館房間的地上不聲不響地收拾自己的識字卡片，那些厚厚的卡片被他歸為一小堆一小堆的，順序可能是12、65、3、27……這個時候，舟舟對我們已經(jīng)不理不睬了，舟舟沉默的時候特別讓人感到一種力量。舟舟像一株無人在意的植物在樂團(tuán)宿舍大院自由自在地生長著，音樂進(jìn)入他的生命一如陽光雨露之于世間萬物。從兩三歲起，他就隨父親泡在排練廳里，像隨意擺放的一張桌子、一把椅子，舟舟的存在再自然不過。性情溫和的舟舟從不搗亂。舟舟的邏輯思維能力很差，但形象思維能力卻很強(qiáng)。長期泡在樂隊，使他對老指揮家張起先生觀察得相當(dāng)細(xì)微。大約4歲的一天，一次排練休息時，樂手門在排練休息時和舟舟開起了玩笑?！爸壑?，想不想當(dāng)指揮？”“想！”舟舟爬上了指揮臺，舉起了指揮棒。奇跡出現(xiàn)了，舟舟惟妙惟肖地把張起先生的動作都表現(xiàn)出來，甚至用左手推眼鏡架看譜的動作都惟妙惟肖。舟舟煞有介事地敲了敲譜臺：“預(yù)備，開始！”樂手們起初覺得挺逗，看到舟舟的動作很有感覺惹得眾人大笑，并紛紛隨著他的指揮棒演奏起來。舟舟將這首《卡門》指揮完畢，轉(zhuǎn)過身認(rèn)真的鞠了一躬。在場的人也許只有舟舟沒有把這次操練當(dāng)作一次游戲。也許這就是他非職業(yè)的指揮生涯的開始吧！《卡門》也因此成為他最愛的曲目，幾乎無《卡門》不歡。如果他說哪場音樂會不好聽，原因很可能就是沒有《卡門》。一部電視記錄片改變了一個弱智少年的命運。1997年，湖北電視臺記錄片編導(dǎo)張以慶在一次偶然的機(jī)會中發(fā)現(xiàn)了武漢交響樂大廳外的舟舟，并對他無師自通的指揮才能產(chǎn)生好奇和關(guān)注。長達(dá)10個月的跟蹤采訪拍攝后，誕生了一部長達(dá)60分鐘的電視記錄片《舟舟的世界》。由于舟舟特殊的心智結(jié)構(gòu)，使得他在鏡頭前毫無膽怯和做作，更加強(qiáng)了這部片子里無法設(shè)計出的紀(jì)實風(fēng)格。編導(dǎo)者放低了他們的視角，用鏡頭與舟舟作平等的交流?！八械纳际侵档米鹬氐摹保坏氖址ㄌN藏著深厚的人道主義的關(guān)懷，使得這部片子獲得當(dāng)年國內(nèi)記錄片最高學(xué)術(shù)獎中的惟一大獎和最佳導(dǎo)演獎以及此后接踵而來的一大串獎項。如今，這部記錄片已傳播到歐洲、美洲、臺灣、香港。頓時，在武漢三鎮(zhèn)，舟舟像人氣驟升的明星，盡人皆知。到現(xiàn)在，舟舟無論出現(xiàn)在武漢的任何場所，都能被人認(rèn)出來。1998年末，當(dāng)時中國殘聯(lián)的劉理事長偶然間在中央電視臺看到了記錄片《舟舟的世界》，激動難抑，立刻打電話到武漢找到舟舟，邀請他參加1999年元月殘聯(lián)在京舉行的新春晚會。教師：請知道這些人的事跡的同學(xué)簡要的向全班同學(xué)說一下

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學(xué)生甲：我喜歡舟舟，我就說一下舟舟的事跡吧。舟舟，原名胡一舟，1978年4月1日，出生在中國的武漢，這一天正是愚人節(jié)。他是個先天性愚型兒。智力只相當(dāng)于幾歲的小孩子。舟舟從小偏愛指揮，當(dāng)音樂響起時，舟舟就會拿起指揮棒，揮動短短的手臂，像真正的指揮一樣，直到曲終。學(xué)生乙：我比較熟悉張海迪，我就說說她的事跡吧。身殘志堅、拼搏進(jìn)取的女青年張海迪，她以殘疾之軀，完成了許多健全人都無法做到的事情，因此她成為一代中國青年的楷模，被譽(yù)為“中國的‘保爾’”。5歲時因患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨特的人生歷程。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程，又自學(xué)了大學(xué)英語，還學(xué)習(xí)了日語、德語和世界語，翻譯了16萬字的外文著作和資料；另外還自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)書籍和醫(yī)科院校的部分教材，同時向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教，學(xué)會了針灸等醫(yī)術(shù)。為了對社會能有所貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)，她曾給農(nóng)村的孩子當(dāng)過老師，還曾用學(xué)到的醫(yī)學(xué)知識和針灸技術(shù)為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。她還用學(xué)過的無線電技術(shù)，在山東省莘縣廣播局做無線電修理工。學(xué)生丙：我比較喜歡聽鄭智化的《水手》，就談?wù)勦嵵腔?，鄭智化是個殘疾人，從小得了小兒麻痹癥，他的歌并不是很出色，但是正因為他身殘志不殘、堅忍不拔的精神，贏得人們的喜愛。學(xué)生?。何蚁矚g優(yōu)美的舞姿，邰麗華是位聾啞姑娘，她靠不懈的拼搏和奮斗，逐漸成長為中國舞壇上的一名新秀，她勤奮敬業(yè)、勇于攀登、從不言棄的拼搏精神，見證了殘疾人敢于超越常人的奮斗軌跡。她在2005年的央視春晚上“千手觀音”的舞姿至今還感動著每一個中國人。教師：那么大家想一下他們的共同點是什么？學(xué)生：他們都遇到了挫折，但是他們身殘志堅，勇敢的戰(zhàn)勝了挫折，取得了成功。教師：非常不錯，他們在面對挫折的時候都勇敢的站了起來，他們面對挫折抗挫折能力非常強(qiáng)，即使遇到很大的挫折，也會堅忍不拔，百折不撓。一旦遇到挫折，我們該怎么辦呢？今天，讓我們敞開心扉，談?wù)勛约河∠笞钌畹拇煺邸?/p>

A：我的英語和數(shù)學(xué)每次考試都是班上倒數(shù)，但是我在老師的幫助下，同學(xué)的關(guān)愛下從不灰心喪氣，而是堅持每天都會花額外的課外時間補(bǔ)數(shù)學(xué)和英語，別人去玩的時候，去上網(wǎng)聊天的時候，睡覺的時候，我都在和時間賽跑，努力學(xué)習(xí)，最終我的數(shù)學(xué)和英語都有所提高，也在不斷的進(jìn)步，這個挫折我永遠(yuǎn)不會忘記的。

教師：當(dāng)我們發(fā)生挫折時，更需要同學(xué)們的理解和幫助。

B：在我升學(xué)考試時，媽媽希望我能考入北江中學(xué)，但我卻只進(jìn)入了始興中學(xué)平行班，媽媽和我十分傷心，我常常躲起來哭。來到始興中學(xué)后看到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，又結(jié)識不少好友，這使我重新又拾回那失落的信心，我堅信自己能在東海好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績。

C：我常用樂觀的心態(tài)對待挫折。記得有一次數(shù)學(xué)只考了60分，很不理想，但我知道如果情緒低落會影響功課，于是想“60”倒過來就是90，好兆頭，繼續(xù)努力，下回一定會好。對于倒數(shù)第一的挫折，很多人可能會情緒低落，可我會想“倒數(shù)第一”與“順數(shù)第一”都是第一，差不多，于是我又充滿信心，在我的努力下成績穩(wěn)步上升。

D：我最大的挫折就是這學(xué)期我的英語成績屢屢下降，幾乎每次考試都失敗。這使我很煩惱。當(dāng)前幾次失敗后，我也想過要復(fù)習(xí)，但每當(dāng)我拿起英語書時，卻不知道要看什么，單詞很枯燥又記不牢，心里只有一個念頭——上課雖然聽過了，沒味且像是聽天書，就每次上英語課就看課外書了。這種矛盾的心理可害苦了我，可我怎么也改不了，怎么辦？

教師：D同學(xué)面臨了困惑，我們來幫助他。首先請求同學(xué)熱線。請英語成績好的同學(xué)談?wù)勗鯓訉W(xué)英語。

同學(xué)甲：略

同學(xué)乙：略

教師：聽了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的好方法后，再請求教師熱線，請英語T老師來分析D同學(xué)的困惑原因。

T老師：略（一番感人肺腑的話）

D同學(xué)：聽了大家的話，很有收獲，我想我一定會學(xué)好英語的。

教師：沒有挫折，就沒有人生。名人也同樣遭遇過挫折。你們知道我國2008年奧運會上奧運健兒奪金背后的故事嗎？4、面對挫折，名人榜樣作用

（多媒體）《激情飛揚》像、字幕、配音。內(nèi)容：第29屆奧林匹克運動會主題口號是：“同一個世界，同一個夢想?！保∣neWorldOneDrerm）它表達(dá)了中國人民在改革開放的道路上，與世界各地緊密合作與聯(lián)系，為營造一個更加和諧、團(tuán)結(jié)的氛圍做出貢獻(xiàn)的美好心聲。北京正在為舉辦一屆有特色、高水平的奧運而努力，它一定能為世界各國人民圓上一次特別的奧運夢想。在這次奧運會上中國男子體操隊臥薪嘗膽，歷經(jīng)磨難，在無數(shù)次的挫折中磨練成長，終于成就了驕人的業(yè)績。

教師：同學(xué)們，如果你今后遇到了挫折，會不會將奧運健兒作為榜樣呢？

同學(xué)討論（略）5、面對挫折勇于超越

教師：我們從奧運健兒身上學(xué)到了什么？（思考）（投影）面對挫折要不

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學(xué)生答：不逃避、不氣餒。不幻想、不自卑……

教師：面對挫折，我們要（投影）（1）汲取教訓(xùn)，頑強(qiáng)進(jìn)??；（2）改變行為，逾越障礙；（3）調(diào)整目標(biāo)，恰符實際。（分析略）6、總結(jié)：在我們的一生中要經(jīng)歷各種各樣的挫折，愿同學(xué)們能清醒地接受挫折的挑戰(zhàn)，不斷增強(qiáng)前進(jìn)的勇氣和信心。愿風(fēng)雨中的小鳥逐漸長成翱翔藍(lán)天的雄鷹！要永遠(yuǎn)將挫折踩在腳下，永不氣餒，永不放棄，永不言敗。最后讓我們一起跟著音樂一起來唱一首歌《超越夢想一起飛》，永遠(yuǎn)心中有夢，永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝一切挫折，提高自己抗挫的能力，屢敗屢戰(zhàn)的精神斗志去追我們的夢。7、結(jié)束附：班會效果分析挫折教育,顧名思義是指對個體所進(jìn)行的挫折方面的教育,其機(jī)制在