人教部編版《咕咚》公開課課件

森林里住著許多小動物，它們每天都生活得很快樂，可是突然有一天，意外發(fā)生了……森林里住著許多小動物，它們每天都生活得很快樂，可是突

咕咚20人教版語文一年級下冊第一課時(shí)第二課時(shí)咕咚20人教版語文一年級下冊第一課時(shí)第二課時(shí)木瓜

木瓜樹的果實(shí)，水煮或糖水浸泡后可以吃，還能當(dāng)藥，有解酒、去痰、順氣、止痢之效。第一課時(shí)木瓜第一課時(shí)咕咕咚咕咕叫咚gūdōng造句：媽媽的飯?jiān)趺催€沒做好，我都餓得肚子咕咕叫了。叮咚咚咚造句：不知是誰，把門敲得咚咚直響。朗讀課文掃清障礙我會認(rèn)咕咕咚咚gūdōng造句：媽媽的飯?jiān)趺催€沒做好，我都餓得肚子識字方法“咕”和“咚”都是擬聲詞，這樣的字一般用形聲結(jié)合的方法識記最方便。咕咚識字方法“咕”和“咚”都是擬聲詞，這樣的字一般用形聲結(jié)合的熟掉shúdiào成熟熟了造句：秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)。掉下掉落造句：爸爸不小心從梯子上掉下來了。巧記提手旁+卓熟掉shúdiào成熟造句：秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)。掉下造句嚇鹿xiàlù驚嚇嚇唬造句：奶奶因?yàn)槭艿襟@嚇血壓升高了。梅花鹿長頸鹿造句：我最喜歡的動物是梅花鹿。嚇鹿xiàlù驚嚇造句：奶奶因?yàn)槭艿襟@嚇血壓升高了。梅花鹿造逃命táomìng逃跑逃離造句：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，一定要盡快逃離現(xiàn)場。生命逃命造句：生命是寶貴的，我們一定要珍惜。逃命táomìng逃跑造句：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，一定要盡快逃離現(xiàn)場。象野xiàngyě大象象腿造句：據(jù)說大象可以打敗獅子。田野野外造句：春天，田野里開滿了各種野花。象野xiàngyě大象造句：據(jù)說大象可以打敗獅子。田野造句：攔領(lǐng)lánlǐng攔住阻攔造句：獅子攔住了拼命奔跑的小動物們。帶領(lǐng)領(lǐng)帶造句：小隊(duì)長走在最前面，帶領(lǐng)大家去郊游。攔領(lǐng)lánlǐng攔住造句：獅子攔住了拼命奔跑的小動物們。hèxià嚇兔子嚇了一跳，拔腿就跑。多音字恐嚇威嚇hèxià嚇兔子嚇了一跳，拔腿就跑。多音字恐嚇威嚇嚇跟羊都怕xiàgēnyángdōupà家jiā象xiàng我會寫嚇跟羊都怕xiàgēnyángdōupà家jiā左右結(jié)構(gòu)怕嚇都家跟獨(dú)體結(jié)構(gòu)生字歸類上下結(jié)構(gòu)羊象左右結(jié)構(gòu)怕嚇都家跟獨(dú)體結(jié)構(gòu)生字歸類上下結(jié)構(gòu)羊象咕咚嚇攔形聲識字識字方法比一比逃→桃熟→熱命→傘咕咚嚇攔形聲識字識字方法比一比逃→桃熟→熱命→傘象都dōuxiàng撇從口中起筆。雙耳旁在右側(cè)。

易寫錯象都dōuxiàng撇從口中起筆。雙耳旁在右側(cè)。易寫錯部首：阝結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：都是全都造句：同學(xué)們?nèi)急焕蠋煹恼n吸引了。dōu重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)部首：阝結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：都是全都造句：同學(xué)們?nèi)急焕喜渴祝?結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字。組詞：大象想象造句：大象的腿粗的像柱子一樣！xiàng部首：?結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字。組詞：大象想象造句：大象的腿粗的像柱領(lǐng)鹿咚嚇熟掉咕逃命象野攔小猴子過河識字游戲領(lǐng)鹿咚嚇熟掉咕逃命象野攔小猴子過河識字游戲詞語解釋咕咚：擬聲詞，重物落下或喝水的聲音。本課指木瓜落入湖中發(fā)出的聲音。大石頭咕咚一聲掉到水里了。逃命：逃走以保全性命。本課指兔子被咕咚聲嚇得逃離湖邊。洪水來了，人們四處逃命。詞語解釋咕咚：擬聲詞，重物落下或喝水的聲音。本課指木瓜落入湖數(shù)一數(shù)，課文一共

個(gè)自然段。我會給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。

整體感知7數(shù)一數(shù)，課文一共個(gè)自然段。我會給每個(gè)自然段標(biāo)上自由朗讀課文，找一找故事中講了幾種小動物，他們分別是誰呢？兔子猴子狐貍山羊小鹿大象野牛自由朗讀課文，找一找故事中講了幾種小動物，他們分別是誰呢？兔“咕咚”到底是什么呢？木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。“咕咚”到底是什么呢？木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。

兔子在湖邊玩耍，突然被湖里傳出的（

）嚇得（

），其他動物（

），只有（

）攔住大家，提出疑問并帶大家回湖邊看，最后發(fā)現(xiàn)咕咚竟然是（）的故事。再次朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事？咕咚聲野牛也跟著跑拔腿就跑木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音兔子在湖邊玩耍，突然被湖里傳出的（）嚇得（1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。kān（）看見kàn（）√.zhe（）跟著zháo（）√.課堂演練1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。kān（）看見k跟（）（）很（）（）怕（

）（

）拍（

）（

）

怕羞跟著腳跟很好很快害怕拍打拍球二、辨一辨，再組詞。跟（）（）怕羞跟著腳跟很好很快害怕拍打咕咚嚇壞了很多小動物，為什么它們要跟兔子一起逃跑，還喊一樣的話呢？第二課時(shí)咕咚嚇壞了很多小動物，為什么它們要跟兔子一起逃跑，還喊一

齊讀第一自然段，用自己的話說一說，這里發(fā)生了什么事？互動課堂齊讀第一自然段，用自己的話說一說，這里發(fā)生了什么事？互動木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！從這里就可以知道，“咕咚”是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！誰聽到了“咕咚”的聲音？它是怎樣做的？誰聽到了“咕咚”的聲音？它是怎樣做的？兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”

快速起步,迅速跑開,形容動作非常迅速。這是對兔子的動作描寫。

這也是對兔子的動作描寫。

說明兔子非常害怕，覺得“咕咚”特別恐怖。兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。例：兔子嚇了一跳，拔腿就跑。（1）

。

（2）

。

。

上課鈴聲響了，同學(xué)們拔腿就跑。田徑比賽中，裁判員一聲槍響，選手們立刻拔腿就跑。詞語運(yùn)用例：兔子嚇了一跳，拔腿就跑。（1）兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”句子拓展運(yùn)用________一邊_________一邊____________。________一邊_________一邊____________。奶奶喝茶看電視爸爸聽音樂看報(bào)紙兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”句子拓展運(yùn)用其他小動物聽到兔子的叫喊聲都是什么樣的反應(yīng)呢？我們齊讀二至四自然段。其他小動物聽到兔子的叫喊聲都是什么樣的反應(yīng)呢？我們齊小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”

沒有問為什么，就跟著兔子跑，還喊著和兔子一樣的話。小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”

大象看見了，也跟著跑起來。這些小動物竟然都跟著跑起來，誰也沒有問句為什么。這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)景象繁盛活躍，喧鬧。這一下可熱鬧了。景象繁盛活躍，喧鬧。這一下可熱鬧了。想象當(dāng)時(shí)“熱鬧”的場景，快來演一演。一邊跑一邊大叫......想象當(dāng)時(shí)“熱鬧”的場景，快來演一演。一邊跑一邊大叫.....朗讀指導(dǎo)第2-4自然段的最后一句句式相似，都是感嘆句，朗讀時(shí)要注意提示語“一邊跑一邊叫”、語氣詞“拉、哇、啊”和感嘆號，讀出小動物們害怕的語氣。朗讀指導(dǎo)第2-4自然段的最后一句句式相似，都是感嘆句默讀課文第五自然段，想一想：正當(dāng)小動物們都跟著跑的時(shí)候，野牛是怎么做的呢？畫出相關(guān)語句，讀一讀。默讀課文第五自然段，想一想：正當(dāng)小動物們都跟著跑的時(shí)大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說‘咕咚’來了?！币芭r住大伙問，大伙都說沒看見。野牛與其他動物的做法不同，不僅沒跟著跑，還攔住大家問出了自己的疑惑。大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’兔子領(lǐng)著大家來到（）。正好又有一個(gè)（）從（）的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！

大伙（），（），都（）。湖邊木瓜高高你看看我我看看你笑了根據(jù)課文最后兩個(gè)自然段填一填。兔子領(lǐng)著大家來到（）。正好又有一個(gè)（評一評：從野牛和其他動物的不同表現(xiàn)中，你看出了什么？盲目跟風(fēng)勇敢有主見對問題追根究底評一評：從野牛和其他動物的不同表現(xiàn)中，你看出了什么？盲目跟風(fēng)人云亦云趨之若鶩東施效顰邯鄲學(xué)步鸚鵡學(xué)舌亦步亦趨詞語積累（形容盲目跟風(fēng)的詞）人云亦云趨之若鶩東施效顰詞語積累（形容盲目跟風(fēng)的詞遇事先問個(gè)為什么，弄清事實(shí)真相。

說一說：學(xué)完這篇課文，你有什么收獲？遇事先問個(gè)為什么，弄清事實(shí)真相。說一說：學(xué)完這篇課文，你有說一說你學(xué)了這篇課文的感受。

故事中被咕咚嚇到的小動物們都太盲從了。

野牛真勇敢，我們應(yīng)該像野牛那樣，遇到事情的時(shí)候多問為什么，并勇于去探索。說一說你學(xué)了這篇課文的感受。故事中被咕咚嚇到的小動物們讀了這篇故事，說說你最喜歡故事里的誰？為什么？我最喜歡野牛，因?yàn)樗龅绞虑榈臅r(shí)候不慌張，也不盲目跟風(fēng)，敢于問出心里的疑惑。例：讀了這篇故事，說說你最喜歡故事里的誰？為什么？我最喜遇事要多動腦筋、不要盲從兔子咕咚跑猴子跟著跑狐貍、山羊、小鹿、大象跟著跑野牛回去看熟透的木瓜結(jié)構(gòu)梳理遇事要多動腦筋、兔子咕咚跑猴子跟著跑狐貍、山羊、小鹿、大象全文共有___個(gè)自然段，講了_____聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白，拔腿就跑，后來_______、_______、_______、_______以及_______跟著跑，只有_______沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了真相的事。7兔子小猴子狐貍山羊小鹿大象野牛主題概括全文共有___個(gè)自然段，講了_____聽到“咕咚”的點(diǎn)擊播放視頻拓展延伸點(diǎn)擊播放視頻拓展延伸怕嚇都羊跟家跟

有一個(gè)木瓜掉進(jìn)湖里，“咕咚”！兔子_____

了一跳，撒腿就跑。大伙

著跑起來。狐貍呀，山

啊，小鹿哇，一個(gè)

著一個(gè)……大

一邊跑一邊叫：“好可

啊，咕咚來啦！”跟羊跟嚇怕課堂演練一、對號入座，讀一讀，選一選。怕嚇都羊跟家跟跟羊跟嚇怕課堂演練一、二、說說接下來可能會發(fā)生什么。靜靜的奶奶家有一棵棗樹，中秋節(jié)那天，靜靜和爸爸去奶奶家，還沒到大門口，看到一群小鳥從奶奶家的院子里飛出來，你能猜猜院子里發(fā)生了什么事嗎？二、說說接下來可能會發(fā)生什么。靜靜的奶奶家有一棵棗樹示例一:奶奶在摘棗，準(zhǔn)備迎接靜靜，驚動了樹上的小鳥。示例二:先來的表弟用一根竹竿打棗，驚動了樹上的小鳥。示例二:奶奶不在家，有人偷棗。示例一:奶奶在摘棗，準(zhǔn)備迎接靜靜，驚動了樹上的小鳥。示例二:元元非常后悔。(《一分鐘》)我們要想理解“后悔”的意思，就可以聯(lián)系上文。課文中，元元因?yàn)樨澦?，晚起了一分鐘，結(jié)果上學(xué)遲到了二十分鐘。元元覺得自己做得不對，不應(yīng)該貪睡那一分鐘，這種感受就叫“后悔”。閱讀復(fù)習(xí)

（第一課時(shí)）元元非常后悔。(《一分鐘》)我們要想理解“后悔”專題訓(xùn)練一小松鼠找花生大樹旁邊的地里種了許多花生?；ㄉ呀?jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。小松鼠問鼴鼠：“這么多花?。∷鼈兪鞘裁椿ㄑ?？”鼴鼠說：“這是花生的花。到了秋天，會結(jié)花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高興，他想：等花結(jié)了果，我就把花生摘下來，留著冬天吃。

小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有。

他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個(gè)花生。

小松鼠感到很奇怪，他自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”專題訓(xùn)練一小松鼠找花生

(1)選一選，把正確答案的序號填在括號里。

“一朵朵”的意思是(

)。

A．一朵B．兩朵C．很多朵

“等啊，等啊”的意思是(

)。

A．等了一天

B．等了十天

C．等了很長時(shí)間

(2)在正確答案的后面畫“√”。

“小松鼠感到很奇怪，他自言自語地說：‘是誰把花生摘走了呢？’”在這句話中，“奇怪”是什么意思？

A．小松鼠以為到了秋天就能摘到花生，卻連一個(gè)花生也沒看到，覺得很意外。()

B．小松鼠想把花生摘下來，留到冬天吃。()

C．小松鼠看到花生開花很高興，著急想吃到花生。()

(1)選一選，把正確答案的序號填在括號里。

“一朵朵”的吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。(《吃水不忘挖井人》)要想理解這句話的意思，我們可以聯(lián)系課文內(nèi)容——村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水困難，是毛主席帶領(lǐng)大家挖了井，解決了鄉(xiāng)親們的困難。因此，鄉(xiāng)親們感謝毛主席，把毛主席對鄉(xiāng)親們的關(guān)心牢牢記在心里，時(shí)時(shí)刻刻想念毛主席。吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。(《吃水不忘挖井人》)專題訓(xùn)練二圓圓的東西天快要黑下來的時(shí)候，公雞遇到了貓頭鷹。它們之間發(fā)生了爭論。公雞說：“天上那個(gè)圓圓的發(fā)亮的東西一出來，天氣就暖和多了！”貓頭鷹說：“誰說的！那個(gè)圓圓的發(fā)亮的東西一出來，我的全身就冷絲絲的！”公雞說：“暖暖的！”貓頭鷹說：“冷冷的！”它們爭論了好長時(shí)間，也沒有什么結(jié)果。專題訓(xùn)練二圓圓的東西討論：貓頭鷹說的那個(gè)圓圓的發(fā)亮的東西是什么呢？

集體交流，為什么貓頭鷹認(rèn)為那圓圓的發(fā)亮的東西冷絲絲的呢？

讀一讀第一句話就能知道，天快要黑下來的時(shí)候貓頭鷹才出來活動，因此它看到的圓圓的發(fā)亮的東西是在晚上出現(xiàn)的，就是月亮。討論：貓頭鷹說的那個(gè)圓圓的發(fā)亮的東西是什么呢？

集體交流專題訓(xùn)練三

讀懂了詞語和句子，還要讀懂段落。怎么數(shù)出段落中一共有幾句話呢？把你的好方法分享給大家。

確定一段話中有幾句話，應(yīng)以句末停頓的標(biāo)點(diǎn)為依據(jù)。能夠表示完整一句話的標(biāo)點(diǎn)符號通常有四種——句號、問號、感嘆號、省略號。專題訓(xùn)練三讀懂了詞語和句子，還要讀懂段落。閱讀訓(xùn)練一小兔的樹小兔在門前種了一棵樹。春天的樹上，冒出嫩嫩的芽瓣。小兔來到樹下，摘下嫩嫩的芽，把它寄給小青蛙，小青蛙心想：“春天來了！”夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。小兔來到樹下，摘下肥肥的葉片，把它扎成風(fēng)箏，放飛到天上。小伙伴看見了，都高興地說：“夏天到了！”秋天的樹上，掛上紅紅的燈籠。小兔來到樹下，摘下紅紅的果子，把它堆滿籃子，送給病床上的熊伯伯。熊伯伯聞到了香味，開心地說：“秋天來了！”冬天的樹上，穿上雪白雪白的襯衫。小兔來到樹下，搖一搖樹枝，空中便飛起白蝴蝶。啊，世界上的一切都知道了！冬天來了！小兔的小樹，是四季到來的信號！閱讀訓(xùn)練一閱讀訓(xùn)練一1．讀一讀第4自然段和第5自然段，再填一填。(1)秋天的樹上，掛上紅紅的燈籠。“燈籠”指的是____________________。(2)小兔來到樹下，搖一搖樹枝，空中便飛起白蝴蝶。“白蝴蝶”指的是________________。2．小兔的小樹，為什么是四季到來的信號？把正確答案的序號填在括號里。()①春天來了，小樹就會長出嫩芽。②夏天來了，小樹就會掛滿肥肥的葉片。③秋天來了，小樹就會結(jié)出紅紅的果子。④冬天來了，小樹就會穿上雪白的襯衫。閱讀訓(xùn)練一閱讀訓(xùn)練二畫雞蛋達(dá)·芬奇是個(gè)著名的畫家。全世界的人都欣賞他的畫，都知道他是一個(gè)繪畫大師。開始學(xué)畫的時(shí)候，老師先讓達(dá)·芬奇畫雞蛋，畫了一個(gè)又讓他畫一個(gè)。達(dá)·芬奇畫得不耐煩了，就問老師：“老師，您天天讓我畫雞蛋，這不是太簡單了嗎？”老師嚴(yán)肅地說：“你以為畫雞蛋很容易，這就錯了！在一千個(gè)雞蛋當(dāng)中，沒有形狀完全相同的。每個(gè)雞蛋從不同的角度去看，形狀都不一樣。我讓你畫雞蛋，就是要訓(xùn)練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫得熟練?！边_(dá)·芬奇聽了老師的話，專心地畫雞蛋。他畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。達(dá)·芬奇因?yàn)榭炭嘤?xùn)練，所以越畫越好，無論他畫什么，都畫得很像。閱讀訓(xùn)練二畫雞蛋閱讀訓(xùn)練二1．讀句子，想一想畫橫線的詞語還能換成哪一個(gè)詞語。(1)

達(dá)·芬奇是個(gè)著名的畫家。()(2)

達(dá)·芬奇聽了老師的話，專心地畫雞蛋。()2．從哪句話能看出“達(dá)·芬奇畫得不耐煩了”？()A．老師，您天天讓我畫雞蛋，這不是太簡單了嗎？B．你以為畫雞蛋很容易，這就錯了！C．在一千個(gè)雞蛋當(dāng)中，沒有形狀完全相同的。3．聯(lián)系故事內(nèi)容，表達(dá)正確的畫“√”，表達(dá)錯誤的畫“×”。(1)達(dá)·芬奇畫畫不認(rèn)真，所以老師罰他畫雞蛋。()(2)老師要訓(xùn)練達(dá)·芬奇的眼力，因?yàn)樵谝磺€(gè)雞蛋當(dāng)中，沒有形狀完全相同的。()(3)因?yàn)檫_(dá)·芬奇刻苦訓(xùn)練，所以他才能成為著名的畫家。()閱讀訓(xùn)練二1．讀句子，想一想畫橫線的詞語還能換成哪一個(gè)詞語。閱讀訓(xùn)練三露珠天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著：“露珠，晶晶亮。好像小珍珠，掛在小草上?！碧柭犚娏?，說：“露珠是什么樣的？讓我看看?！碧柋牬笱劬χ〔菔箘艃嚎矗墒鞘裁匆矝]看見。太陽呆住了，“咦，露珠呢？哪兒去了？”1．小鳥唱了一首什么歌？用橫線畫出來。小鳥的歌中有()句歌詞。2．“太陽睜大眼睛對著小草使勁兒看，可是什么也沒看見?！边@是第2自然段的第()句話。3．“太陽呆住了”中的“呆住”的意思是()。A．太陽找不到露珠了B．太陽沒有力氣了C．太陽困了，沒有精神了4．露珠為什么不見了，是因?yàn)?)。A．太陽出來了B．露珠掉在地上了閱讀訓(xùn)練三露珠

小結(jié)

給句子或段落加標(biāo)點(diǎn)時(shí)一定要多讀一讀句子或段落。如果一句話還沒說完，完整的意思還沒表達(dá)清楚，就用逗號；如果一句話已經(jīng)說完，意思表達(dá)清楚了，而且表示肯定的意思，就用句號。當(dāng)一個(gè)句子表達(dá)疑問的意思時(shí)，就用問號。當(dāng)一個(gè)句子表達(dá)的感情強(qiáng)烈的時(shí)候，就用感嘆號。小結(jié)給閱讀訓(xùn)練一羊媽媽收菜羊媽媽帶著小羊來到菜園。他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽