人教版五年級(jí)上冊(cè)《慈母情深》第二課時(shí)課件

18慈母情深[第二課時(shí)】人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀18慈母情深[第二課時(shí)】人教版語(yǔ)文五年級(jí)上1

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？填一填。這篇課文講述的是貧窮辛勞的____不顧______的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《__________》一書(shū)的事。母親同事青年近衛(wèi)軍復(fù)習(xí)引入筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？填一填。母親同2初讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。再讀課文，邊讀邊想象文中的場(chǎng)景，抓住對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)及相關(guān)場(chǎng)景描寫(xiě)，感受母親的形象。最后，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句，體會(huì)它們的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)作者借助場(chǎng)景描寫(xiě)突出人物形象的寫(xiě)作方法。學(xué)法導(dǎo)讀筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀初讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。再讀課文，邊讀邊3用上這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要講了一件什么事？失魂落魄震耳欲聾龜裂忙碌攥整體感知筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀用上這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要講了一件什么事？失魂落魄4我一直想買一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天(失魂落魄)。于是，我來(lái)到母親工作的地方，那里噪聲(震耳欲聾)。當(dāng)知道我想要買書(shū)時(shí)，母親用(龜裂)的手將錢塞給了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)著錢跑了出去。筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀我一直想買一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天(失魂落魄)。于是，我5文章脈絡(luò)渴望買書(shū)(1-4)要錢買書(shū)(5-37)如愿買書(shū)(38)筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀文章脈絡(luò)渴望買書(shū)(1-4)筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀自由讀1-4段，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：從哪些語(yǔ)句可看出，雖然“我”渴望買書(shū)，但是買這么一本書(shū)對(duì)于“我”的家庭不是件容易的事？？渴望買書(shū)筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀自由讀1-4段，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：從哪些語(yǔ)句可看出，雖然“我”渴7我一直想買一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《青年近衛(wèi)軍》。書(shū)價(jià)一元多錢?！耙恢薄闭f(shuō)明“我”的這個(gè)想法由來(lái)已久，為下文“我”向母親要錢買書(shū)做鋪墊。筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀我一直想買一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《青年近衛(wèi)軍》。書(shū)價(jià)一元多8母親還從來(lái)沒(méi)有一次給過(guò)我這么多錢。我也從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢。“從來(lái)沒(méi)有……也從來(lái)沒(méi)有……”從不同角度寫(xiě)出了這一元多錢不論對(duì)“我”還是對(duì)“我”家來(lái)說(shuō)，都絕對(duì)不是個(gè)小數(shù)目，可見(jiàn)“我”家很貧窮。筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀母親還從來(lái)沒(méi)有一次給過(guò)我這么多錢。我也從來(lái)沒(méi)有向母親9但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄?！笆Щ曷淦恰卑选拔摇睂?duì)這本書(shū)的渴望程度淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)，讓讀者看到了一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的孩子形象。筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄?！笆Щ?0

我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽(tīng)到過(guò)幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)廣播。那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)了肚子里。連“破收音機(jī)”都“已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)了肚子里?！笨梢?jiàn)家庭生活困難到了極點(diǎn)。筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽(tīng)到過(guò)幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)廣11自由讀5-37段，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：課文中哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了母親的工作環(huán)境？“我”要到錢了嗎？？要錢買書(shū)筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀自由讀5-37段，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：課文中哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了母親的工12空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠?！甙耸_(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。極其惡劣母親的工作環(huán)境有什么特點(diǎn)？描寫(xiě)母親的工作環(huán)境有什么作用？母親的工作環(huán)境：空間低矮、四壁潮濕、光線陰暗、酷熱難耐、空氣污濁、噪音震耳。寫(xiě)母親的工作環(huán)境之惡劣，是為了突出母親掙錢的辛苦，反襯出母親讓兒子用她的血汗錢買書(shū)的偉大。環(huán)境描寫(xiě)

筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠極13課文中哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了母親的瘦弱、疲憊？？筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀課文中哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了母親的瘦弱、疲憊？？筆尖大師—因14我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。作者看到了極其瘦弱的母親，彎曲著脊背，頭湊在縫紉機(jī)板上工作。作者看到了怎樣的母親？外貌描寫(xiě)筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲15背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……這是課后第2題哦！這句話很特別，特別在哪里？

這是一個(gè)倒裝句，將母親的動(dòng)作和神態(tài)前置，強(qiáng)調(diào)了“我”所看到的母親是多么的疲憊。連用三個(gè)“我的母親”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出了母親的動(dòng)作、神態(tài)帶給“我”的強(qiáng)烈震撼和難以言表的痛楚。外貌描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，16你從對(duì)母親的外貌描寫(xiě)中體會(huì)到了什么？對(duì)母親的外貌描寫(xiě)刻畫(huà)了母親身體瘦弱的形象?！皹O其瘦弱”說(shuō)明長(zhǎng)期的貧困生活使母親的身體瘦弱不堪，“脊背彎曲”寫(xiě)出了母親工作的艱辛。母親用瘦弱的身軀承擔(dān)著家庭的重?fù)?dān)，也為“我”很難張口要錢做鋪墊。筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀你從對(duì)母親的外貌描寫(xiě)中體會(huì)到了什么？對(duì)母親的外貌描寫(xiě)刻畫(huà)了母17母親就這樣工作，如此賺錢，可當(dāng)兒子向她要錢，說(shuō)要買一本書(shū)時(shí)，母親是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？？筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀母親就這樣工作，如此賺錢，可當(dāng)兒子向她要錢，說(shuō)要買一18母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！鞍櫚櫟拿薄闭f(shuō)明這些錢在母親身上裝了有一段時(shí)間了，但由于家境貧寒，她舍不得花?！褒斄选北砻髂赣H為了“我們”的生活，過(guò)度操勞，也突出了母親工作的辛苦。從母親的動(dòng)作描寫(xiě)中你體會(huì)到什么？

“掏”“數(shù)”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了母親對(duì)這不多的錢的珍惜。母親給“我”的不僅僅是錢，更多的是對(duì)“我”讀書(shū)的支持和濃濃的愛(ài)。動(dòng)作描寫(xiě)母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！鞍?9母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”慈母情深從母親的話中可以看出母親十分支持“我”買書(shū)、看書(shū)。為了滿足“我”的愿望，母親不顧別人的勸阻毅然將錢塞給了“我”。這句話中哪個(gè)字給你的感觸最深?

這個(gè)“塞”是用力的、果斷的、堅(jiān)定的、充滿期待的、緊緊的、慈愛(ài)的、慷慨的、毫不猶豫的……母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是20課文中哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了母親的忙碌？？筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀課文中哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了母親的忙碌？？筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以21母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……這是課后第2題哦！這個(gè)句子的特別之處在于哪？為什么要用四個(gè)“立刻”？你能讀出忙碌的感覺(jué)嗎？這是一位辛勞的母親用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫(huà)了母親一連串的動(dòng)作。四個(gè)“立刻”說(shuō)明母親為了一家人的生活爭(zhēng)分奪秒地拼命掙錢，絲毫不敢耽擱，刻畫(huà)了一個(gè)辛勞的母親形象。母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉22

母親是一個(gè)臨時(shí)工，父親去遙遠(yuǎn)的大西北工作，我們5個(gè)孩子，全憑母親帶養(yǎng)。母親在一個(gè)街道小廠上班，每月工資27元，她每天不吃早飯，帶上半盒高粱米或大餅子，悄無(wú)聲息地離開(kāi)家，每天回家總在七點(diǎn)半左右。吃過(guò)晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘了。我們上床睡，母親則在床角湊著昏暗的燈光為我們縫補(bǔ)衣褲。有時(shí)我醒夜，仍見(jiàn)燈光亮著，仍見(jiàn)母親一針一針、一線一線地縫補(bǔ)。母親加班，我們就一連幾天，甚至十天半月見(jiàn)不著母親的面孔，就為了那每月27元的工資。小資料：筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀母親是一個(gè)臨時(shí)工，父親去遙遠(yuǎn)的大西北工作，我們5個(gè)孩子，23當(dāng)我第一次親眼目睹了瘦弱的母親、辛勞的母親、通情達(dá)理的母親后，我才明白了這一元多錢不是普通的錢，它是——母親的血汗錢。此時(shí)作者是怎么做的？接下來(lái)又發(fā)生了什么？？筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀當(dāng)我第一次親眼目睹了瘦弱的母親、辛勞的母親、通情達(dá)理24我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭?！澳氵@孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的！不是你說(shuō)買書(shū)，媽才舍不得給你這么多錢呢！”那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。一個(gè)“湊”字說(shuō)明買一本書(shū)的錢對(duì)于母親來(lái)說(shuō)的確是難以承擔(dān)的，但是為了滿足“我”買書(shū)的愿望，母親還是幫“我”“湊”夠了錢，母親的寬容，母愛(ài)的偉大，怎不令人感動(dòng)呢？筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……一個(gè)“湊”字說(shuō)明買一本25聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么“我”拿到錢時(shí)“鼻子一酸”。你有過(guò)“鼻子一酸”的經(jīng)歷嗎？試著寫(xiě)一寫(xiě)。東門車站“慈善一日捐”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)乞丐拄著木拐杖，緩慢地走到募捐箱前，將乞討來(lái)的錢全塞進(jìn)了募捐箱中，然后緩緩地走了。看到這一幕，我的鼻子一酸，快步走到募捐箱前，從口袋里掏出媽媽給我買書(shū)的一百元錢毫不猶豫地投了進(jìn)去，我想媽媽是不會(huì)批評(píng)我的。這是課后小練筆哦！小練筆聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么“我”拿到錢時(shí)“鼻子一酸”。你有過(guò)“鼻26我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。如何理解這句話？

母親掙錢那么不易，家境那么困難，但她毫不猶豫地給錢讓“我”買書(shū)，滿足“我”讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望?！拔摇比绾文苡媚清X再買別的東西，那樣就太對(duì)不起母親，對(duì)不起母親濃濃的愛(ài)子真情了。筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還27

自由讀課文38自然段，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：我買到書(shū)了嗎？？如愿買書(shū)筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀自由讀課文38自然段，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：我買到書(shū)了嗎？？28就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……

如愿以償。寫(xiě)我如愿買上了《青年近衛(wèi)軍》這本書(shū)。筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……如愿以償。寫(xiě)我如愿買29多角度描寫(xiě)人物多角度描寫(xiě)人物就是通過(guò)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物的思想品質(zhì)、表達(dá)作者的思想感情等。例如，本文通過(guò)對(duì)母親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親的慈愛(ài)與善良，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激與崇敬之情。寫(xiě)法借鑒筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀多角度描寫(xiě)人物寫(xiě)法借鑒筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀30請(qǐng)你用多角度描寫(xiě)的方法，寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人。一定要用多種描寫(xiě)方法！同桌數(shù)學(xué)考了100分，她樂(lè)得眉開(kāi)眼笑，一會(huì)兒舉著試卷又親又跳，一會(huì)兒又盯著試卷傻笑?！肮?，爸爸媽媽會(huì)怎么獎(jiǎng)勵(lì)我呢？吃大餐、去游樂(lè)園、看電影……”短短五分鐘，她就設(shè)想了幾十種獎(jiǎng)勵(lì)方式。筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀請(qǐng)你用多角度描寫(xiě)的方法，寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人。一定要用多種描寫(xiě)方31瘦弱的背影疲憊的眼神

忙碌的身影

堅(jiān)定的話語(yǔ)慈母情深濃濃慈母愛(ài)深深感恩情渴望買書(shū)：失魂落魄如愿買書(shū)：有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)要錢買書(shū)課文圖示筆尖大師—因?yàn)閷I(yè)所以優(yōu)秀瘦弱的背影慈濃濃慈母愛(ài)渴望買書(shū)：失魂落魄如愿買書(shū)：有了第一本32本文記敘了母親在極其艱苦的生