2023屆高考一輪復(fù)習(xí)：小說（含部分散文）閱讀題型分類解析

1高考小說閱讀專題分析形象特點(diǎn)?分析性格特點(diǎn)?分析精神品質(zhì)?(1)人物的身份、地位、學(xué)歷、教養(yǎng)等信息；(2)對人物的直接描寫(肖像、語言、動作、神態(tài)、心理);(3)故事情節(jié)；(4)環(huán)境描寫；(5)作者或作品中其他人物的談?wù)撛u價?！胺治鋈宋镄蜗筇卣鳌?.(2022全國甲)《支隊(duì)政委》老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)?請結(jié)合析。(6分)【答案】【答案】2【答案】2.(2018江蘇)《小哥倆》二乖的天真可愛表現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括。【答案】3.(2020全國Ⅱ)《書匠》老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合本文簡要分析。(6分)【答案】①堅(jiān)持行業(yè)法規(guī)。不忘"不遇良工，寧存故物"的古訓(xùn)，為此甚至跟權(quán)威叫板。簡要概括。(4分)【答案】5.《五九》從全文看，張丙有哪些"出我意料之外"的言行?小說借此分別表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)?(6分)【答案】②他平?！白顓拹何鋫b小說”,但看到小孩被欺侮時能行俠仗義；凸顯了他不懼強(qiáng)暴、③平常他的批判結(jié)束在“中國是無望的”,這次他沒有說這句話；3【答案】結(jié)合上下文分析對話者的心理。(6分) 【答案】蘭花每次流淚時的表現(xiàn)和心情，并說明文章這樣寫有何效果。(8分)【答案】4②其次次是“眼里含著淚”,含著淚水的背后，是對丈夫不明人情事理、斤斤計較的氣的內(nèi)心。(4分)【答案】1.(2021全國乙)《秦瓊賣馬》買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化?【答案】2.(2018全國3)《微紀(jì)元》請簡要分析文中先行者的心理變化過程?！敬鸢浮?【答案】【答案】4.主題方面：揭示(示意、深化)主題。1.(2016·課標(biāo)3)《玻璃》"我"在小說中的主要作用是什么?請簡要分析。(6分)【答案】【答案】【答案】6【答案】【答案】①直接(正面)描寫：肖像、語言、動作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)。②間接(側(cè)面)描寫：他人對比襯托、環(huán)境烘托、物象象征襯托。①點(diǎn)明手法+分析文本+揭示效果(人物特征、情思);②……;③……。1.(2022浙江)《逛》作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些藝術(shù)手法?【答案】①抑揚(yáng)。先寫敦厚孝順母親，再寫敦厚在眾人眼中對母親“不孝”,最終揭示他既孝順【答案】①形象描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”,寫出艱苦卓絕的實(shí)干家形象。7【答案】【答案】題型一分析物象的含義2.深層含義(指代義、象征義、雙關(guān)義、主題義)(2021年高考)《石門陣》小說中多次消滅的“門”,在不同層面有不同含義，請結(jié)【答案】①指現(xiàn)實(shí)中真實(shí)具體的門，即文中的“木頭門”,如“木頭門燒得開。上次蘇家峪不是給門板都燒光了”,木頭門擋不住日本侵略者。②指石頭門，眾志成城抵制侵略的“大門”,“守住了大門不用關(guān)二門”,是指眾8【答案】2.(2017·江蘇卷)《一個圣誕節(jié)的回憶》【答案】2.內(nèi)容主題：通過寫……,表達(dá)……主題；【答案】9【答案】【答案】【答案】①人物形象塑造真實(shí)可感，寫出了人物性格的簡單性。如覺新既英勇?lián)鸺彝ブ負(fù)?dān)又②對日常生繪真實(shí)可信，再現(xiàn)了封建大家庭中受過教育又身份地位不同的青年人的生③從情節(jié)進(jìn)展的真實(shí)性來看，在新舊時代猛烈變遷的背景下，年輕人自然會呈現(xiàn)或激④作者傳達(dá)出對舊時代青年的真實(shí)感受，既預(yù)示了封建大家庭必將走向沒落的歷史趨【答案】①“理”:理清小說的結(jié)構(gòu)(序幕)--開端-進(jìn)展-高潮-結(jié)局-(尾聲);③“尋”:查找小說的線索(人物、事物、情感、大事、時間、地點(diǎn))。模式：對象+大事(誰做什么或誰怎么樣)2.《頭發(fā)的故事》文中寫了哪幾件發(fā)生在N先生身上的"頭發(fā)的故事"?請簡要概括?！敬鸢浮恳姟暗谝还?jié)鑒賞人物”相同內(nèi)容①在人物塑造上，使人物形象更豐滿(鮮亮),表現(xiàn)了人物的……(形象特征、心理情感)。②在主題表達(dá)上，揭示(示意、深化)主題，表達(dá)了……⑤在讀者感受上，設(shè)置懸念(營造波瀾),吸引讀者；留白，引發(fā)讀者思考。1.(2019·課標(biāo)3)《到梨花屯去》兩個乘客為什么節(jié)?請結(jié)合全文分析?！敬鸢浮空f在開頭提示“回過頭來看一看”,結(jié)尾又說“不知為什么”,都指引讀者去思考這個2.(2017·江蘇)《一個圣誕節(jié)的回憶》請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾的表達(dá)效果?！敬鸢浮康跛涝跇錂?quán)上?！边@個情節(jié)在文中有什么作用?(4分)【答案】①(讀者)用略顯荒誕的情結(jié)，寫出了野鼠們死時的悲壯慘烈，給讀者的心靈造成極大②(主題)把“野鼠全部死亡"與后文“村子里沒有一個人死去”形成對比，突顯了野鼠的糧食對挽救村民生命的巨大作用，也表現(xiàn)了野鼠為此所付出的集體死亡的巨大代③(情節(jié))為下文寫人們?yōu)橐笆筮M(jìn)行葬禮做鋪墊，同時也推動了情結(jié)的進(jìn)展?！敬鸢浮竣趯懞罹盏木?xì)能干，為下文寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)供應(yīng)題型一整體賞析情節(jié)技巧(1)敘述方式：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘。(2)敘述人稱、視角：④有限視角(文中人物視角)、全知全能視角(第三者視角)。(3)構(gòu)思技巧：線索、懸念、伏筆、照應(yīng)、鋪墊、抑揚(yáng)、對比、襯托、突轉(zhuǎn)、以……(4)敘述技巧：對話、心理、回憶、敘述與寫景結(jié)合、回憶與現(xiàn)實(shí)交織。【答案】2.《窗欞上掛串紅辣椒》本文在敘述故事時有哪些特點(diǎn)?這樣寫有什么好處3.從情節(jié)串聯(lián)的角度考慮：①清楚的敘述挨次(時間、空間)和敘述線索(人、事、物),【答案】【答案】題型三分析雙線結(jié)構(gòu)及作用(1)單線結(jié)構(gòu)(2)復(fù)線(雙線)結(jié)構(gòu)王老漢：(明)丟苕片一尋蹤跡—明真相—施援手(暗)吳亞龍：(暗)借苕片一留蹤跡—明真相—得救助(明)【答案】1.社會環(huán)境(時代背景):指對人物活動、大事發(fā)生、情節(jié)開放的社會背景、歷史2.自然環(huán)境(具體場景):指對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序3.“景”:指從景的“形、聲、色"等角度分析概括環(huán)境特點(diǎn)，如“春意盎然、生氣勃【答案】1.(2018江蘇卷)《小哥兒倆》小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的?請簡要分析?！敬鸢浮俊敬鸢浮?.環(huán)境方面：(1)交代人物背景(時間地點(diǎn)),表現(xiàn)地域風(fēng)光；(2)呈現(xiàn)社會環(huán)境，揭示社會特征(人物關(guān)系);(3)渲染故事氣氛，奠定感情基調(diào)。3.情節(jié)方面：(1)示意推動情節(jié)進(jìn)展，為后文作鋪墊，制造懸念；(2)呼應(yīng)標(biāo)題前分)【答案】②"日光"“西邊的白粉墻”等描寫，為二乖在墻邊發(fā)覺小貓埋下伏筆。2.(2021浙江卷)《麥子》)第②自然段描寫環(huán)境有何用意?抽它們?"老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰成天亂跑。"【答案】③示意主題，通過寫成天亂跑的風(fēng)“挨打”,揭示堅(jiān)守邊疆土地的重要性。3.(2019課標(biāo)全國3)《到梨花屯去》小說中有多處景物描寫，請分析其功能?！敬鸢浮俊敬鸢浮康谝惶帲骸斑@天晚上，天下大雪，格外的冷”,渲染氣氛，交代其次處："原來下了雪，現(xiàn)在雪停了",推動了情節(jié)的進(jìn)展，為下文沿著清楚的腳印追【答案】1.環(huán)境方面：(1)呈現(xiàn)時代背景(時代地點(diǎn)人物活動),渲染特定氛圍。(2)揭示社會基礎(chǔ)(人物性格)為人物性格的形成，供應(yīng)環(huán)境依據(jù)。2.人物方面：交代人物身份，烘托人物形象(思想品質(zhì)、精神世界、心理性格),示意3.情節(jié)方面：觸發(fā)轉(zhuǎn)變(思想情感),推動情節(jié)進(jìn)展。種作用體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合作品簡要分析。(6分)【答案】匠的形象有何作用?(5分)【答案】(1)突出了古城鮮亮的中國傳統(tǒng)文化顏色和豐厚的歷史底蘊(yùn)。(2)為陳皮匠鮮亮的性格特征的形成，供應(yīng)了環(huán)境依據(jù)?！敬鸢浮俊敬鸢浮俊敬鸢浮俊敬鸢浮俊敬鸢浮拷Y(jié)合技巧(比方、反語、雙關(guān)、反問..)分析含義；結(jié)合文本(人物、情節(jié)、環(huán)境、主題)分析含義?！敬鸢浮?.(2019·天津)《薩麗娃姐姐的春天》文章的標(biāo)題具有多重【答案】【答案】"原來""沒有記載"等詞語，表現(xiàn)了當(dāng)時民眾(社會)對辛亥革命的淡漠之情，表達(dá)6.《被勸進(jìn)來的病人》結(jié)合作品內(nèi)容，分析標(biāo)題“【答案】【答案】(1)碑(由“悲”到“洗悲”)過程。(2)王石匠(3)轉(zhuǎn)變【答案】①情節(jié)支配上，"花瓷細(xì)腰鼓"是小說的線索。魯老師的生活，眉間坊人所受到的感染③有利于表現(xiàn)主題.圍繞“花瓷細(xì)腰鼓”,老宋關(guān)懷魯老師而學(xué)會擊鼓，眾人在熏染中《秤砣》從人物刻畫和情節(jié)支配的角度看，畫線文字起到什么作用?(6分)【答案】④點(diǎn)明小說的時代主題。小時結(jié)尾點(diǎn)出“五九”,借人物之口表現(xiàn)“牢記歷史，勿忘國恥"的主題?！敬鸢浮?.限定角度，在全文范圍內(nèi)賞析一種語言藝術(shù)(風(fēng)格)?！敬鸢浮竣苡迷~精煉精確?????、新穎形象?！霸M(jìn)""飄舞”"出動”“錄用”"高揚(yáng)”“咆哮”“嘹2.(2018年全國2)老舍《有聲電影》小說運(yùn)用多種手法以取得語言的幽默效果，請從①如“知之為知之，不知為知之”,或“一部倫理從何處說起”,借用并改換了經(jīng)典語③如“既來之則安之，打了票”,或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”,將書面語與口語混搭，莊諧并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”,怨說成“感化”,反話正說，既諷刺又幽默；⑥如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人"以為是賣糖的殺了人",這種夸張令人忍俊不禁?！敬鸢浮俊敬鸢浮竣偈褂茂B詞、擬聲詞。如用"簌簌"“沙沙"等摹寫環(huán)境，襯托人物心理。②語言具有示意性(或具有象征顏色)。如通過描寫月亮升起，示意(或象征)波塔波③語言具有詩化風(fēng)格。如通過"花園仿佛抖動了一下"的擬人化描寫，表現(xiàn)波塔波夫內(nèi)【答案】【答題思路】②據(jù)文：結(jié)合文本，分析"故事"與“新編”特征的具體表現(xiàn)、【答案】①"故事"體現(xiàn)在這篇小說取