幼兒園小班教案《圖形寶寶手拉手》含反思

幼兒園小班教案《圖形寶寶手拉手》含反思一、教案概述教案名稱：圖形寶寶手拉手教學(xué)對象：幼兒園小班（3—4歲）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)得圖形、提升協(xié)作本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠認(rèn)得常見的圖形：圓形、正方形、三角形等。2.能夠在游戲中體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的緊要性，讓孩子學(xué)會(huì)與他人合作。3.培育幼兒的察看本領(lǐng)和判定本領(lǐng)，讓孩子漸漸形成細(xì)致認(rèn)真的好習(xí)慣。教學(xué)流程：時(shí)間內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)方法08:30—08:40上課及口胡一、引入講故事、小游戲08:40—09:00認(rèn)得圖形二、學(xué)習(xí)感官刺激、比較分析09:00—09:20比賽三、活動(dòng)比賽、互動(dòng)09:20—09:30總結(jié)四、結(jié)束情感交流二、教學(xué)具備1.圖形卡片（圓形、正方形、三角形、星形、心形等）2.獎(jiǎng)狀、水果嘉獎(jiǎng)3.草地地毯、折疊桌、椅子4.音樂盒子三、教學(xué)過程1.引入（10分鐘）老師布置任務(wù)：今日我們要做一個(gè)有趣味的游戲，“圖形寶寶手拉手”，我們一起來認(rèn)得各種形狀，看看有誰是認(rèn)得圖形的小專家。老師通過講故事的方式，讓孩子們看到不同的圖形，以加強(qiáng)孩子們的認(rèn)知本領(lǐng)。例如：貓咪身上的大眼睛是圓形，門的形狀是正方形等等。老師帶著小伙伴們一起察看并回答圖形的問題。2.學(xué)習(xí)（20分鐘）老師通過圖形卡片讓孩子們感覺到不同圖形的形態(tài)，問孩子們各個(gè)圖形的名稱，培育孩子的察看本領(lǐng)和語言表達(dá)本領(lǐng)。老師介紹圖形的性質(zhì)和特點(diǎn)，指引孩子們辨別各種圖形。3.活動(dòng)（20分鐘）老師將幼兒分成若干組，每組名額為2—3人。老師會(huì)在場地上布置很多圖形，規(guī)定時(shí)間內(nèi)，孩子們要競賽找到指定形狀圖形，找全且正確者將獲得嘉獎(jiǎng)。在此活動(dòng)中，讓孩子們在組內(nèi)合作，共同找尋圖形。假如在找尋的過程中顯現(xiàn)了分歧，要求孩子們先討論，找到共識后再進(jìn)行。這樣可以提高他們的協(xié)作本領(lǐng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。4.結(jié)束（10分鐘）活動(dòng)完成后，老師會(huì)給獲勝的小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀并獲得水果嘉獎(jiǎng)，對于未獲勝的小組，老師也會(huì)對他們進(jìn)行激勵(lì)和表揚(yáng)。最后，老師布置簡單的情感交流環(huán)節(jié)，給孩子們做思想開導(dǎo)，感受虛心、參加的意義。四、反思此次教學(xué)通過手拉手的圖形游戲，讓孩子們進(jìn)行了全面的立體式感應(yīng)，其中融合了形成轉(zhuǎn)化階段、試錯(cuò)階段、認(rèn)錯(cuò)改正階段以及團(tuán)隊(duì)合作階段等將來課程所需要的本領(lǐng)及素養(yǎng)，考驗(yàn)了孩子們的協(xié)作本領(lǐng)以及團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師通過故事讓孩子們拓展認(rèn)知視野，加添孩子們對圖形的認(rèn)知，激發(fā)幼兒們對圖形認(rèn)知的愛好；在游戲環(huán)節(jié)中，老師讓孩子們多方位的參加游戲，培育孩子們的察看本領(lǐng)和判定本領(lǐng)；在總結(jié)環(huán)節(jié)中，老師通過情感交流帶領(lǐng)孩子們了解到競爭和合作的好處，并且引導(dǎo)孩子們判定自身的觀念是否正確，激發(fā)孩子們建立正確的做事思維。通過此次教學(xué)，可以看到孩子們的愛好、認(rèn)知、察看本領(lǐng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作都有了很大的提高，但同時(shí)也發(fā)覺了以下問題：1.教學(xué)時(shí)間有限，很多細(xì)節(jié)無法深入了解。2.圖形卡片數(shù)量、品質(zhì)不夠，隨機(jī)性不強(qiáng)，孩子們可能會(huì)顯現(xiàn)找不到這個(gè)圖形的情況。針對這些問題，我們會(huì)連續(xù)