幼兒園文明禮儀主題活動(dòng)方案（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園文明?禮儀主題活?動(dòng)方案活?動(dòng)設(shè)計(jì)背景?小班的孩?子剛剛?cè)胪?不久，對(duì)一?些基本的常?用禮貌用語(yǔ)?，運(yùn)用的不?是很好。故?此設(shè)計(jì)了本?節(jié)課。希望?通過(guò)本節(jié)課?的學(xué)習(xí)能夠?對(duì)幼兒起到?一定的幫助?和進(jìn)步。?活動(dòng)目標(biāo)?1、讓幼兒?在游戲和環(huán)?境創(chuàng)設(shè)的過(guò)?程中體驗(yàn)并?學(xué)會(huì)使用禮?貌用語(yǔ)，謝?謝，不客氣?。2、復(fù)?習(xí)基本的禮?儀問(wèn)好。?3、讓幼兒?體驗(yàn)到幫助?別人的快樂(lè)?。教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?：幼兒會(huì)說(shuō)?、會(huì)用謝謝?，同時(shí)會(huì)說(shuō)?不客氣。?活動(dòng)過(guò)程：?一、創(chuàng)設(shè)?情境，學(xué)習(xí)?禮貌用語(yǔ)：?1、看表?演，出示木?偶小雞，嘰?嘰嘰，我的?名字叫小雞?，你們好。?(小鴨上?場(chǎng))小雞：?我一個(gè)人玩?真每勁，我?要找個(gè)好朋?友去玩。?2、前面來(lái)?了一只小鴨?子，讓我向?它問(wèn)個(gè)好：?你好，你好?雞：我們?做好朋友好?嗎?鴨：好?小雞聽(tīng)了真?高興。雞?：小鴨我請(qǐng)?你吃蟲子好?嗎?鴨：謝?謝雞：不?客氣小結(jié)?：小雞和小?鴨都是有禮?貌的好孩子?，他們不光?會(huì)問(wèn)好。你?好，你好而?且得到幫助?的時(shí)候也要?說(shuō)：“謝謝?和不客氣”?。寶寶你們?學(xué)會(huì)了嗎??3、學(xué)習(xí)?禮儀兒歌：?人幫我謝?謝你我?guī)腿?不客氣謝謝?你不客氣常?用起更知禮?3、看小?熊過(guò)生日了?，它的朋友?都來(lái)為它慶?祝，而且還?送給它禮物?呢!你們知?道小熊是怎?樣說(shuō)的嗎??朋友們又是?怎樣回答的??小結(jié)：?對(duì)了，別人?送給你東西?時(shí)，也要說(shuō)?謝謝和不客?氣。二、?創(chuàng)設(shè)情境：?1、小朋?友摔倒了，?引導(dǎo)幼兒來(lái)?幫忙。并會(huì)?說(shuō)謝謝，不?客氣。2?、書掉了怎?么辦?誰(shuí)來(lái)?幫幫我、?3、發(fā)書：?請(qǐng)每位小朋?友看書，鞏?固復(fù)習(xí)謝謝?，不客氣。?三、送禮?物;小朋?友把禮物送?給客人吃，?并用客人你?好，我請(qǐng)您?吃糖，復(fù)習(xí)?用謝謝，不?客氣。幼?兒園文明禮?儀主題活動(dòng)?方案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、了?解待客及做?客的基本禮?儀。2、?學(xué)習(xí)獨(dú)立地?剝桔子皮的?方法。3?、認(rèn)識(shí)桔子?的名稱和它?的基本特征??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?小桔子人手?一份放入果?盤中并用布?蓋著2、?布置娃娃家?場(chǎng)景、熊頭?飾一個(gè)(請(qǐng)?一教師扮演?小豬)3?、音樂(lè)：小?豬請(qǐng)客、桔?子歌4、?托盤和毛巾?若干活動(dòng)?過(guò)程：1?、教師邀請(qǐng)?幼兒去小豬?家做客并交?待做客禮儀?。(1)?有禮貌會(huì)主?動(dòng)打招呼。?(2)末?經(jīng)主人同意?不可隨意拿?取別人的東?西。(3?)主人請(qǐng)吃?東西時(shí)別忘?說(shuō)謝謝。?2、在《小?豬請(qǐng)客》音?樂(lè)聲中，幼?兒跟隨教師?來(lái)到小豬家?。敲門：?小豬在家嗎??我們來(lái)做?客了。幼?兒：HEL?LO!小豬?好。小豬?：歡迎歡迎?，請(qǐng)進(jìn)。?教師和小豬?招呼幼兒圍?桌子坐下。?3、教師?和小豬用桔?子招待幼兒?：請(qǐng)幼兒猜?一猜籃子(?上蓋布)里?放的是什么??幼兒隨?意地猜。?4、引導(dǎo)幼?兒用多種感?官感知桔子?：教師隔?布摸：有點(diǎn)?小疙瘩、粗?粗的請(qǐng)幼?兒摸一摸，?并引導(dǎo)說(shuō)出?桔子的主要?特征：小小?的、圓圓的?取出看：?圓圓的、桔?紅色的(顏?色、形狀)?—"桔子"?聞：桔子?的香味5?、幼兒猜對(duì)?了，請(qǐng)一幼?兒來(lái)剝桔子?，剝不開(kāi);?然后教師示?范剝桔子的?正確方法。?6、每人?發(fā)一個(gè)桔子?鼓勵(lì)幼兒一?起動(dòng)手剝。?7、幼兒?邊吃邊說(shuō)桔?子的顏色、?味道、形狀?(桔黃色、?酸的、甜的?、不酸也不?甜、圓圓的?)。提醒?幼兒皮和核?放在盤中，?吃后用毛巾?把嘴和手擦?干凈。8?、教師和幼?兒一起唱著?《桔子歌》?和小豬告別?回教室。?幼兒園文明?禮儀主題活?動(dòng)方案（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)接打電?話的禮貌用?語(yǔ)和注意事?項(xiàng)。2、?感受接打電?話的樂(lè)趣，?愿意在接打?電話的過(guò)程?中表達(dá)自己?的情感。體?會(huì)與人正確?愉快地交往??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?臺(tái)式電話機(jī)?兩部。2?、可制作成?簡(jiǎn)易電話用?的一次性紙?杯、毛線、?牙簽等材料?。3、幼?兒用書。?活動(dòng)過(guò)程：?1、通過(guò)?復(fù)習(xí)歌曲《?打電話》引?出活動(dòng)主題?，引發(fā)幼兒?的興趣。?教師：你們?知道歌曲里?唱了一件什?么事情嗎??2、鼓勵(lì)?幼兒說(shuō)出自?己打電話的?經(jīng)驗(yàn)。教?師：你們平?時(shí)打過(guò)電話?嗎?你都和?誰(shuí)打過(guò)電話??3、教?師表演打電?話，引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)接打?電話時(shí)的禮?貌用語(yǔ)和注?意事項(xiàng)。?(1)教師?：喂，您好?，請(qǐng)問(wèn)你找?誰(shuí)?請(qǐng)稍等?，我正在給?小朋友上課?，等下課我?再打給你，?好嗎?再見(jiàn)?!(2)?教師：小朋?友，老師剛?才在做什么??都說(shuō)了些?什么?(?3)幼兒討?論打電話時(shí)?應(yīng)該怎樣禮?貌地與人交?談。(4?)教師：誰(shuí)?知道還要注?意哪些打電?話的問(wèn)題呢??教師：?打電話的時(shí)?間不要過(guò)早?或過(guò)晚，以?免影響別人?休息;也不?能在別人工?作、學(xué)習(xí)或?有事的時(shí)候?打電話。?4、幼兒嘗?試用禮貌用?語(yǔ)兩兩結(jié)伴?玩“打電話?”的游戲。?(1)幼?兒和同伴自?由組合玩“?打電話”的?游戲。5?、引導(dǎo)幼兒?制作電話，?玩“打電話?”的游戲。?(1)教?師：剛才小?朋友都學(xué)會(huì)?了怎樣打電?話了，可是?你們想不想?自己動(dòng)手做?電話呢??制作方法：?把毛線的一?頭綁在牙簽?上，將毛線?的另一頭從?杯子上面的?小洞穿過(guò)去?后拉出來(lái)，?然后再穿過(guò)?一個(gè)杯子，?將毛線綁在?另一個(gè)牙簽?上。瞧，電?話就這樣做?好了，小朋?友也來(lái)試試?吧。(2?)幼兒兩人?一組制作電?話，玩游戲?。幼兒園?文明禮儀主?題活動(dòng)方案?（四）教?育的目的：?幼兒禮儀?教育為突破?口，重在養(yǎng)?成，培養(yǎng)幼?兒樂(lè)意與人?交往，禮貌?、大方，對(duì)?人友好，全?面提高幼兒?的文明禮儀?素養(yǎng)，為幼?兒良好的品?格的形成奠?定堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ);教育幼?兒學(xué)會(huì)共處?、學(xué)會(huì)做人?、說(shuō)文明話?、辦文明事?、做文明人?，做到“日?常行為講規(guī)?范、人際交?往講禮儀，?社會(huì)活動(dòng)講?文明”，通?過(guò)主題宣傳?和教育實(shí)踐?活動(dòng)，使幼?兒園成為文?明禮儀的宣?傳和示范窗?口，使幼兒?成為文明禮?儀行動(dòng)的“?小天使”，?形成“人人?有禮貌、個(gè)?個(gè)懂禮節(jié)、?處處講禮儀?”。幼兒?禮儀教育實(shí)?踐活動(dòng)的內(nèi)?容將學(xué)習(xí)?禮儀、實(shí)踐?禮儀、展示?禮儀和宣傳?禮儀貫穿于?幼兒園禮儀?教育實(shí)踐活?動(dòng)的全過(guò)程?。1、學(xué)?習(xí)禮儀讓?幼兒了解和?掌握與自己?日常和學(xué)習(xí)?密切相關(guān)的?校園禮2?、實(shí)踐禮儀?讓每個(gè)幼?兒都參與到?文明禮儀教?育實(shí)踐活動(dòng)?中來(lái)，通過(guò)?讓幼兒親身?感知、實(shí)踐?，逐步培養(yǎng)?幼兒良好的?禮儀意識(shí)和?禮儀行為促?進(jìn)幼兒全面?平衡的發(fā)展?。3、展?示禮儀通?過(guò)開(kāi)展校園?禮儀風(fēng)采展?示、文明禮?儀“小天使?”評(píng)選等活?動(dòng)，展現(xiàn)幼?兒禮儀教育?實(shí)踐活動(dòng)中?的階段性成?果。4、?宣傳禮儀?通過(guò)幼兒禮?儀的編寫、?禮儀故事的?征集、禮儀?故事的講敘?、禮儀兒歌?的吟誦、并?要求孩子們?把自己的學(xué)?到的回家里?給家人展示?。對(duì)校園?的人文環(huán)境?作精心規(guī)劃?與設(shè)計(jì)，在?校園懸掛、?張貼文明禮?儀宣傳標(biāo)語(yǔ)?;開(kāi)辟名人?禮儀宣傳專?欄;在走廊?上設(shè)置溫馨?的提示話語(yǔ)?、文明禮儀?格言;布置?“禮儀樹(shù)”?等，讓校園?的宣傳櫥窗?、幼兒畫廊?等校園環(huán)境?的每個(gè)細(xì)節(jié)?都無(wú)聲地、?靜態(tài)地表達(dá)?著幼兒園的?辦學(xué)理念和?文明禮儀知?識(shí)。家園小?天地、宣傳?櫥窗、家長(zhǎng)?會(huì)等多種形?式將文明禮?儀教育實(shí)踐?活動(dòng)宣傳到?每一位教師?，每一名幼?兒，每一個(gè)?家長(zhǎng)，形成?“全面發(fā)動(dòng)?、人人參與?”的良好氛?圍，促使師?幼在日常工?作和生活中?講規(guī)范、講?禮儀、講功?德、講文明??？芍贫?“禮儀之星?”“校園文?明禮儀先進(jìn)?班集體”評(píng)?選條件。?班級(jí)每個(gè)月?評(píng)選一次“?文明好寶寶?”“禮貌好?寶寶”“能?干好寶寶”?;幼兒園每?學(xué)期評(píng)選一?次“禮儀之?星”;每學(xué)?年評(píng)選一次?“校園文明?禮儀先進(jìn)班?集體”，樹(shù)?立文明禮儀?榜樣，發(fā)揮?先進(jìn)典型的?示范和輻射?作用，激勵(lì)?幼兒積極參?與學(xué)習(xí)禮儀?、實(shí)踐禮儀?、展示禮儀?和宣傳禮儀?。幼兒禮?儀教育實(shí)踐?活動(dòng)的主要?活動(dòng)(一?)開(kāi)展“文?明禮儀伴我?行”系列宣?傳教育活動(dòng)?1、開(kāi)展?“文明舉止?伴我行”宣?傳教育活動(dòng)?培養(yǎng)幼兒?文明的行為?禮儀，從“?坐、立、行?”入手，通?過(guò)規(guī)范的指?導(dǎo)和訓(xùn)練，?逐步使之內(nèi)?化為幼兒的?品質(zhì)，讓幼?兒養(yǎng)成文明?的行為習(xí)慣?。2、開(kāi)?展“尊長(zhǎng)友?愛(ài)伴我行”?宣傳教育活?動(dòng)培養(yǎng)幼?兒文明交往?禮儀，從孝?敬父母、尊?敬老師、關(guān)?愛(ài)伙伴入手?，通過(guò)開(kāi)展?主題實(shí)踐教?育活動(dòng)，讓?幼兒養(yǎng)成文?明的人際交?往習(xí)慣。?3、開(kāi)展“?文明習(xí)慣伴?我行”宣傳?教育活動(dòng)?培養(yǎng)幼兒文?明的生活禮?儀。從日常?生活中各種?習(xí)慣的養(yǎng)成?入手，引導(dǎo)?幼兒從勤洗?手、不吐痰?等細(xì)小環(huán)節(jié)?做起，通過(guò)?主題實(shí)踐教?育活動(dòng)，讓?幼兒養(yǎng)成良?好的生活習(xí)?慣。(二?)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)?“文明禮儀?小天使”系?列教育活動(dòng)?1、開(kāi)展?“幼兒行為?禮儀”專題?教育培養(yǎng)?幼兒文明的?行為習(xí)慣，?爭(zhēng)做“文明?好寶寶”。?2、開(kāi)展?“幼兒交往?禮儀”專題?教育培養(yǎng)?幼兒文明的?交往習(xí)慣，?爭(zhēng)做“禮貌?好寶寶”?3、開(kāi)展“?幼兒生活禮?儀”專題教?育培養(yǎng)幼?兒良好的生?活習(xí)慣，爭(zhēng)?做“能干好?寶寶”(?三)開(kāi)展“?我與文明手?拉手”系列?實(shí)踐活動(dòng)?1、“我與?文明手拉手?”實(shí)踐活動(dòng)?之一開(kāi)展?“尊師周”