滬科教版高三物理選修3《研究熱敏電阻的溫度特性曲線》說課稿

滬科教版高三物理選修3《研究熱敏電阻的溫度特性曲線》說課稿一、教材內(nèi)容概述《滬科教版高三物理選修3》中的《研究熱敏電阻的溫度特性曲線》部分是在熱學(xué)和電學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了熱敏電阻的原理和溫度特性曲線。通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生能夠了解熱敏電阻的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，能夠理解熱敏電阻的溫度特性曲線的變化規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：理解熱敏電阻的基本原理和結(jié)構(gòu)掌握熱敏電阻的溫度特性曲線的變化規(guī)律能夠?qū)嶒?yàn)測量并繪制熱敏電阻的溫度特性曲線過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)思維和分析問題的能力鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的溝通與合作能力情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，如觀察、分析和探索問題的能力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神三、教學(xué)重點(diǎn)熱敏電阻的工作原理和結(jié)構(gòu)熱敏電阻的溫度特性曲線的變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)測量和繪制熱敏電阻的溫度特性曲線四、教學(xué)難點(diǎn)熱敏電阻的溫度特性曲線的變化規(guī)律解釋實(shí)驗(yàn)測量和繪制熱敏電阻的溫度特性曲線的方法和技巧五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：確保實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全，并進(jìn)行檢查與試驗(yàn)確定教學(xué)PPT中的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果展示準(zhǔn)備介紹熱敏電阻的實(shí)物或圖片學(xué)生準(zhǔn)備：提前閱讀相關(guān)教材內(nèi)容，并做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備穿著舒適，注意實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)六、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）以一個(gè)生活中的實(shí)例引入熱敏電阻的溫度特性，如室外溫度計(jì)的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)熱敏電阻的思考。知識(shí)講解（15分鐘）介紹熱敏電阻的原理和結(jié)構(gòu)，包括熱敏材料的特性、引出線和封裝材料等。實(shí)驗(yàn)操作（30分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，測量不同溫度下熱敏電阻的電阻值；學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制熱敏電阻的溫度特性曲線。講解與總結(jié)（15分鐘）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和曲線結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱敏電阻的溫度特性曲線的變化規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)中的問題和誤差，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論。拓展與應(yīng)用（15分鐘）對(duì)熱敏電阻的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行討論，如溫度控制、電熱設(shè)備的保護(hù)等；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考其他溫度敏感元件的應(yīng)用及其原理。七、教學(xué)方式與方法情景導(dǎo)入法：通過實(shí)例引發(fā)學(xué)生對(duì)熱敏電阻的興趣與思考。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自測量和繪制熱敏電阻的溫度特性曲線。討論交流法：引導(dǎo)學(xué)生思考問題，進(jìn)行討論，加深對(duì)熱敏電阻的理解和應(yīng)用。歸納總結(jié)法：通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和曲線結(jié)果，幫助學(xué)生總結(jié)出熱敏電阻的溫度特性曲線的變化規(guī)律。八、教學(xué)反思本節(jié)課主要針對(duì)熱敏電阻的溫度特性曲線展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)操作積極參與，提高了實(shí)踐和動(dòng)手能力；在講解與總結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)了科學(xué)思維和分析問題的能力。然而，還需加強(qiáng)對(duì)熱敏電阻實(shí)際應(yīng)用的拓展。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的實(shí)例和案例，