教研組德育工作總結(jié)參考樣本（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教研組德?育工作總?結(jié)參考樣?本我們?的學(xué)生由?于社會(huì)、?家庭、學(xué)?校、教師?、同學(xué)等?各方面因?素的影響?，學(xué)生常?常覺得數(shù)?學(xué)枯燥無(wú)?味，加之?相對(duì)于他?們的考試?題目難度?稍微偏大?一點(diǎn)，就?使得部分?學(xué)生逐漸?地對(duì)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)產(chǎn)生?了厭倦情?緒，甚至?有放棄思?想。這對(duì)?于數(shù)學(xué)教?師來(lái)講是?一個(gè)非常?嚴(yán)重的問?題，已經(jīng)?成為我們?急需解決?的大問題?。數(shù)學(xué)組?全體成員?針對(duì)這些?情況，結(jié)?合我們的?教研課題?農(nóng)村中學(xué)?實(shí)施數(shù)學(xué)?新課程的?障礙與保?障機(jī)制的?研究的實(shí)?施方案，?依據(jù)期初?的教研工?作計(jì)劃，?我們主要?做了以下?幾方面的?工作。?一、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變觀?念提升素?養(yǎng)實(shí)施?新課程的?第一個(gè)障?礙在于教?師，為課?題研究人?員的盡快?掌握教育?研究方法?、更有效?的進(jìn)行課?研，課題?組開展了?一系列的?理論學(xué)習(xí)?活動(dòng)，每?一位教師?都參加了?縣教育局?組織的“?新課程培?訓(xùn)”，并?對(duì)帶回來(lái)?的理論書?籍進(jìn)行認(rèn)?真細(xì)致地?學(xué)習(xí)，開?展了多次?新課程討?論會(huì)，這?些學(xué)習(xí)使?我們初步?明確了新?課程的教?學(xué)理念。?我們還組?織各位成?員學(xué)習(xí)了?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)及其?解讀等有?關(guān)課改的?材料，學(xué)?習(xí)了與課?改內(nèi)容理?論專著和?一些學(xué)術(shù)?期刊。在?學(xué)習(xí)中我?們追求形?式的多樣?性與結(jié)果?的實(shí)效性?，以個(gè)人?自學(xué)與集?體學(xué)習(xí)、?討論交流?相結(jié)合，?通過學(xué)習(xí)?和研究，?積極撰寫?教育教學(xué)?論文。?二、加強(qiáng)?聽課、觀?課、評(píng)課?，促進(jìn)教?學(xué)水平提?高從我?校的地理?位置來(lái)講?，要經(jīng)常?走出去到?城區(qū)名校?聽課學(xué)習(xí)?，無(wú)論從?時(shí)間、精?力、經(jīng)費(fèi)?上安排都?是不可能?的，因此?，我們組?織觀看優(yōu)?質(zhì)電教片?，學(xué)習(xí)名?師的教學(xué)?風(fēng)格、教?學(xué)藝術(shù)和?教學(xué)方法?，寫出觀?后感。學(xué)?習(xí)我們身?邊有經(jīng)驗(yàn)?教師的教?學(xué)方法，?老教師具?有豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，積累了?許多教學(xué)?技巧，作?為新教師?應(yīng)多向他?們學(xué)習(xí)，?盡快提高?自身的教?學(xué)水平。?另外，課?題組成員?還組織集?體備課，?經(jīng)常互相?聽課，認(rèn)?真做好聽?課記錄，?并進(jìn)行評(píng)?課，哪些?地方是自?己不具備?的，哪些?地方可以?怎樣講可?能有更好?的效果等?等。務(wù)求?每聽、觀?、評(píng)一節(jié)?課都要有?更大的收?獲，以促?進(jìn)全組成?員教學(xué)水?平提高。?三、初?步建立教?學(xué)內(nèi)容農(nóng)?村化的保?障機(jī)制?農(nóng)村的孩?子常說(shuō)，?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?不難，作?業(yè)做不出?，考試難?以過關(guān)。?究其原因?是多方面?的，主要?是教師的?原因，其?次就是教?材的原因?。通過我?們的教學(xué)?研討，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)知識(shí)與?運(yùn)用知識(shí)?解決生活?問題兩者?還是有所?隔離，學(xué)?生還是在?教師的帶?領(lǐng)下學(xué)習(xí)?知識(shí)，缺?乏自主地?根據(jù)實(shí)際?生活的需?要而去主?動(dòng)獲取知?識(shí)與解決?生活問題?的能力，?這個(gè)問題?的根源歸?根到底還?是我們的?教學(xué)設(shè)計(jì)?活動(dòng)是否?稱得上是?真正有效?的活動(dòng)。?因此，我?們逐步把?課題思想?貫穿到平?時(shí)的教學(xué)?中去，注?重?cái)?shù)學(xué)與?實(shí)際生活?的緊密結(jié)?合，注重?學(xué)習(xí)活動(dòng)?的設(shè)計(jì)，?使我們的?課堂變生?動(dòng)，教師?把學(xué)生帶?入農(nóng)村生?活的意境?，使學(xué)生?易理解，?為此，課?題組鄧穎?惠老師收?集、制作?了大量的?相關(guān)課件?，以便全?組成員使?用。并不?是我們的?新教材不?行，主要?是由于我?們駕馭新?教材不力?，新教材?也不是完?美無(wú)缺，?教材中有?少量例題?、習(xí)題的?題材山區(qū)?農(nóng)村的學(xué)?生不熟悉?。對(duì)于B?組、C組?習(xí)題，教?師不加提?示、引導(dǎo)?的話，極?大多數(shù)學(xué)?生做不出?來(lái)，基礎(chǔ)?訓(xùn)練中有?些問題是?與老教材?相配套的?，學(xué)生更?是叫難。?如果采用?基礎(chǔ)訓(xùn)練?中的自測(cè)?題進(jìn)行單?元測(cè)驗(yàn)，?會(huì)使大多?數(shù)學(xué)生的?分?jǐn)?shù)達(dá)不?到___?_分，因?此，我們?集體編寫?了適合農(nóng)?村學(xué)生的?初中數(shù)學(xué)?各單元的?測(cè)驗(yàn)題。?一期來(lái)?，學(xué)校對(duì)?數(shù)學(xué)教研?工作十分?關(guān)心，提?供了許多?形式多樣?的課題培?訓(xùn)和研討?活動(dòng)，使?得研究人?員開闊了?視野，吸?取了經(jīng)驗(yàn)?。數(shù)學(xué)組?全體成員?真抓實(shí)干?，各項(xiàng)工?作基本到?位，學(xué)生?學(xué)業(yè)成績(jī)?穩(wěn)步提高?，期末考?試優(yōu)秀率?、及格率?上升。在?數(shù)學(xué)奧賽?中，鐘嬌?婷榮獲株?洲市一等?獎(jiǎng)，獲市?二、三等?獎(jiǎng)多人。?我們?cè)跀?shù)?學(xué)教研工?作中也遇?到了不少?困難和問?題，只有?三個(gè)數(shù)學(xué)?教師，而?且各自都?承擔(dān)十分?繁重的工?作量，在?時(shí)間、精?力方面有?一定的困?難。條件?簡(jiǎn)陋，全?校只有一?個(gè)多媒體?教室，我?們還經(jīng)常?提著小黑?板上課。?對(duì)于數(shù)學(xué)?課題研究?工作我們?還是新手?，理論水?平很低，?經(jīng)驗(yàn)方法?還談不上?，課題研?究工作離?專業(yè)化、?規(guī)范化還?有很大的?差距，我?們的數(shù)學(xué)?教研工作?還有很長(zhǎng)?的路要走?。教研?組德育工?作總結(jié)參?考樣本（?二）本?學(xué)期的教?研工作即?將結(jié)束，?通過全組?教師的共?同努力，?教研工作?取得了一?定的成效?。一學(xué)期?來(lái)，數(shù)學(xué)?教研組全?組教師堅(jiān)?持教育、?教學(xué)理論?的學(xué)習(xí)，?積極參加?各項(xiàng)教研?活動(dòng)和探?索課堂教?學(xué)新模式?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教育教學(xué)?理論和新?的課程標(biāo)?準(zhǔn)，不斷?的完善和?改進(jìn)教學(xué)?方法，為?提高我校?的數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量做?出了一定?的貢獻(xiàn)。?以下就針?對(duì)本學(xué)期?數(shù)學(xué)教研?的工作做?如下總結(jié)?。一、?堅(jiān)持理論?學(xué)習(xí)，促?進(jìn)教師素?質(zhì)的提高?隨著教?育理念的?不斷更新?和發(fā)展，?我們深深?認(rèn)識(shí)到，?教師如果?不學(xué)習(xí)，?教研活動(dòng)?就會(huì)成為?“無(wú)本之?木，無(wú)源?之水”。?因此，本?學(xué)期我們?根據(jù)實(shí)際?情況，立?足校本，?有計(jì)劃、?有步驟進(jìn)?行校本培?訓(xùn)，措施?得力，目?標(biāo)明確，?形式多樣?。要求教?師深入學(xué)?習(xí)《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?以及《數(shù)?學(xué)教學(xué)理?念》，組?織教師學(xué)?習(xí)討論教?學(xué)中的熱?點(diǎn)和冷點(diǎn)?教學(xué)問題?，從而使?教師更新?教學(xué)觀念?，認(rèn)識(shí)教?學(xué)新策略?，并組織?教師利用?新方法組?織好課堂?教學(xué)，在?實(shí)踐中不?斷提高自?身的素質(zhì)?，讓教師?從經(jīng)驗(yàn)型?向?qū)I(yè)型?、科研型?轉(zhuǎn)變。?教師們把?新課標(biāo)的?理念滲透?到教學(xué)中?，教學(xué)中?注重以培?養(yǎng)學(xué)生的?合作交流?意識(shí)和實(shí)?踐創(chuàng)新能?力為主，?注重尊重?學(xué)生的需?要，培養(yǎng)?學(xué)生的自?學(xué)能力。?教師們以?新理念指?導(dǎo)自己的?教學(xué)工作?，牢固樹?立學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?人，以平?等、寬容?的態(tài)度對(duì)?待學(xué)生，?在溝通中?實(shí)現(xiàn)師生?的共同發(fā)?展，努力?建立互動(dòng)?的師生關(guān)?系。二?、開展教?研活動(dòng)，?提高教學(xué)?質(zhì)量1?、我們組?的教研活?動(dòng)每?jī)芍?開展一次?，每次教?研活動(dòng)事?先都經(jīng)過?精心準(zhǔn)備?，定內(nèi)容?、定時(shí)間?、講實(shí)效?，多次組?織學(xué)習(xí)教?育理論和?本學(xué)科的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，充實(shí)教?師的現(xiàn)代?教育理論?和學(xué)科知?識(shí)。每位?教師都能?加強(qiáng)自我?研修，努?力提高業(yè)?務(wù)能力。?加強(qiáng)課堂?教學(xué)，提?高課堂效?率。各位?數(shù)學(xué)教師?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?反思，互?相聽評(píng)課?，教師認(rèn)?真聽課，?集體評(píng)議?，相互研?討，共同?促進(jìn)，形?成良好的?教研氛圍?。2、?進(jìn)一步完?善集體備?課制度。?倡導(dǎo)分內(nèi)?容、分章?節(jié)、分頭?備課，力?求備精品?課;倡導(dǎo)?利用網(wǎng)絡(luò)?資源尋找?資料，以?達(dá)到資源?共享之目?的。目前?，積累了?一定的教?學(xué)資料，?有的是老?師們自己?擬定的，?有的是多?方搜集的?，不但本?年級(jí)使用?，還傳給?下一年級(jí)?使用，做?到資源共?享。集體?備課結(jié)合?了各類教?學(xué)資源，?優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?，形成了?教的合力?，提高了?數(shù)學(xué)教研?組整體教?學(xué)教研水?平。三?、做好常?規(guī)檢查，?強(qiáng)化教學(xué)?管理在?鼓勵(lì)教師?們創(chuàng)造性?工作的同?時(shí)，不放?松對(duì)教學(xué)?常規(guī)的指?導(dǎo)和監(jiān)督?。本學(xué)期?，教研組?配合教務(wù)?處共進(jìn)行?四次教學(xué)?常規(guī)工作?檢查，內(nèi)?容包括是?否寫教案?，是否寫?教學(xué)反思?和教后記?，作業(yè)批?改是否及?時(shí)，認(rèn)真?等方面，?檢查結(jié)果?令人滿意?。四、?存在的問?題1、?對(duì)青年教?師的幫助?還不夠，?有待于加?強(qiáng)。在以?后的教學(xué)?工作中，?在輔導(dǎo)青?年教師上?再投入多?一些精力?，多聽他?們的隨堂?課，多加?強(qiáng)交流，?幫助他們?盡快成長(zhǎng)?。使初中?數(shù)學(xué)組的?教學(xué)實(shí)力?提高的更?快，青年?教師成為?我校的教?學(xué)骨干。?2、數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)?于學(xué)生來(lái)?說(shuō)困難的?要多些，?從考試結(jié)?果看，不?及格的比?例大，全?組教師還?要較強(qiáng)教?學(xué)的基本?功，努力?提高教學(xué)?質(zhì)量，在?學(xué)困生上?下功夫，?努力提高?數(shù)學(xué)的合?格率時(shí)?光的腳步?帶領(lǐng)我們?走過了一?個(gè)充實(shí)而?忙碌的學(xué)?期?？偨Y(jié)?過去，展?望未來(lái)，?我們清醒?地認(rèn)識(shí)到?身上肩負(fù)?的重任，?探索之路?任重而道?遠(yuǎn)，我們?只有不斷?學(xué)習(xí)，不?斷地開拓?進(jìn)取，迎?接更大的?挑戰(zhàn)。?時(shí)光飛逝?，轉(zhuǎn)眼間?高一一年?已經(jīng)過去?，由于我?校情況比?較特殊，?全校只有?高一段，?所以我們?全組七位?數(shù)學(xué)老師?組成的十?四高高中?數(shù)學(xué)組又?走過了充?實(shí)而有意?義的一個(gè)?學(xué)期。本?學(xué)期我們?繼續(xù)探索?“學(xué)為中?心”的課?堂變革模?式，積極?落實(shí)基于?學(xué)生“有?效學(xué)習(xí)、?提升學(xué)生?學(xué)習(xí)力”?的課堂變?革問題。?收集研討?深化課程?改革過程?中的典型?問題。圍?繞這些問?題，并與?研磨活動(dòng)?結(jié)合起來(lái)?，幫助教?師進(jìn)一步?樹立課程?意識(shí)，教?學(xué)理念，?明確教學(xué)?目標(biāo)，以?期化解疑?難，突破?瓶頸，提?高教學(xué)質(zhì)?量。由?于恰逢溫?州市開展?有效課堂?變革研討?、浙江省?新一輪深?化課改繼?續(xù)推行的?大背景，?又幸得裴?娣娜教授?的親臨指?導(dǎo)，我們?全組以課?堂變革為?抓手，以?學(xué)科建設(shè)?為突破口?，認(rèn)真落?實(shí)“以學(xué)?生為中心?、以課堂?教學(xué)為中?心”的教?學(xué)理念，?積極開展?“基于學(xué)?習(xí)力提升?的高中數(shù)?學(xué)學(xué)科建?設(shè)”研討?活動(dòng)。先?將本學(xué)期?的主要工?作總結(jié)如?下：1?.行走在?課堂變革?的路上-?溫州市普?通高中課?堂變革首?批試點(diǎn)項(xiàng)?目交流研?討會(huì)在我?校舉行，?陳芝飛老?師以“學(xué)?為中心”?為理念的?小組合作?形式的課?堂變革研?討課獲得?好評(píng)。陳?老師還介?紹了《基?于學(xué)習(xí)力?提升的數(shù)?學(xué)學(xué)科建?設(shè)》，提?出行走在?課堂變革?的路上，?將課堂還?給學(xué)生，?應(yīng)該不是?讓學(xué)生代?替老師講?課，如何?將教師與?學(xué)生的“?點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”?對(duì)話輻射?為“點(diǎn)對(duì)?面”的效?應(yīng);如何?有序、高?效的進(jìn)行?小組協(xié)作?當(dāng)教學(xué)“?計(jì)劃”遭?遇課堂“?變化”時(shí)?，教師應(yīng)?該如何取?舍有待我?們且行且?思。2?.積極探?索有效的?課堂教學(xué)?模式，本?學(xué)期共開?出了多節(jié)?教學(xué)研討?課(如陳?芝飛老師?的平面向?量、潘麗?靜老師的?平面向量?的基本定?理、馬亨?玲老師的?等差數(shù)列?的概念、?陳國(guó)恩老?師的基本?不等式等?等)，積?極落實(shí)磨?課、評(píng)課?、議課等?環(huán)節(jié)，圍?繞著以學(xué)?生為中心?，把課堂?還給學(xué)生?，把發(fā)展?還給學(xué)生?的教學(xué)理?念，積極?探索課堂?教學(xué)模式?的變革，?提出“導(dǎo)?學(xué)綱要、?小組協(xié)作?”的課堂?教學(xué)模式?。并提出?命題教學(xué)?課，體驗(yàn)?探究式;?概念教學(xué)?課，任務(wù)?驅(qū)動(dòng)式;?復(fù)習(xí)、習(xí)?題課，案?例拓展式?。并且積?極探究和?構(gòu)建導(dǎo)學(xué)?綱要模式?下的有效?課堂教學(xué)?模式。?3.教研?組活動(dòng)積?極熱烈。?全組教師?人均聽課?超過__?__節(jié)，?全組教師?人人參與?積極開發(fā)?校本作業(yè)?本，開發(fā)?導(dǎo)學(xué)綱要?，積極開?展分層教?學(xué)和提優(yōu)?補(bǔ)差工作?的探索。?4.走?出去、請(qǐng)?進(jìn)來(lái)。積?極參加各?項(xiàng)教師專?業(yè)、業(yè)務(wù)?培訓(xùn)，先?后有__?__人次?參加浙江?省及溫州?市各級(jí)各?類培訓(xùn)工?作，通過?積極交流?拓展我們?的視野，?提升我們?的教育教?學(xué)水平。?本學(xué)期還?有幸與金?長(zhǎng)林名師?工作站聯(lián)?合開展選?修課程的?開發(fā)研討?活動(dòng)，楊?海明老師?參開出了?一節(jié)公開?課《數(shù)學(xué)?真好玩-?數(shù)學(xué)燈謎?》。5?.積極參?加溫州市?各項(xiàng)教師?素養(yǎng)與專?業(yè)提升競(jìng)?賽活動(dòng)，?成績(jī)斐然?。陳芝飛?、宋鑫、?楊海明老?師榮獲溫?州市精品?課程二等?獎(jiǎng)。陳芝?飛、楊海?明老師獲?優(yōu)秀課例?三等獎(jiǎng)。?陳芝飛老?師論文《?促進(jìn)有效?學(xué)習(xí)的課?堂變革四?個(gè)切入點(diǎn)?》獲溫州?市一等獎(jiǎng)?。6.?全組老師?還積極開?展讀書交?流活動(dòng)，?交流學(xué)習(xí)?心得;楊?海明老師?交流《我?可以這樣?教數(shù)學(xué)》?、陳國(guó)恩?老師交流?《教育漫?話》、陳?芝飛老師?交流《積?識(shí)成智、?獨(dú)樹一幟?》、潘麗?靜老師交?流《優(yōu)秀?高中數(shù)學(xué)?教師知道?的十件事?》等等，?既拓展和?豐富了我?們的教育?理念，也?提升學(xué)科?專業(yè)素養(yǎng)?和教育教?學(xué)水平。?7.本?學(xué)期我們?高中數(shù)學(xué)?組的課題?《基于提?升高中生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?力的有效?課堂變革?初探》獲?市級(jí)立項(xiàng)?。我們繼?續(xù)積極推?進(jìn)“基于?學(xué)習(xí)力提?升的高中?數(shù)學(xué)學(xué)科?建設(shè)”，?圍繞課題?，立足課?堂進(jìn)行課?堂變革研?究研究。?繼續(xù)堅(jiān)持?以教研活?動(dòng)與備課