班主任2023年的年終總結(jié)及工作計劃模板（二篇）

第7頁共7頁班主任2?023年?的年終總?結(jié)及工作?計劃模板?筆者有?____?年的班主?任工作經(jīng)?歷，曾多?次擔任復(fù)?讀班班主?任，今年?又擔任一?個復(fù)讀班?的班主任?。在開學?后的兩個?月內(nèi)，班?上出現(xiàn)了?中途退學?的、要求?回家調(diào)整?心態(tài)的、?逃避家長?和老師泡?在游戲廳?里整夜不?歸的、以?病假為名?缺課的、?將家長拿?的書費、?學費花光?后賴著學?校的費用?不交的，?種種出乎?意料的現(xiàn)?象讓我傷?透腦筋。?對此，我?進行了大?量的調(diào)查?走訪。功?夫不負有?心人，經(jīng)?過多次反?復(fù)深入的?交心和耐?心細致的?工作，一?個和諧融?洽、積極?向上的班?集體基本?形成。現(xiàn)?在，絕大?多數(shù)同學?都能以平?靜的心態(tài)?對待周圍?的一切，?都在信心?百倍地向?自己的目?標沖刺。?在這艱難?的過程中?，我進行?了很多思?考：獨生?子女一代?成長起來?的“高四?”學生比?以前要復(fù)?雜得多，?缺乏了對?學生的了?解、理解?和關(guān)愛，?甚至寬容?，“高四?”的生活?必然是灰?暗的。怎?么辦呢?一、抓住?癥結(jié)，對?癥下藥。?復(fù)讀班?的學生來?自于不同?的學校，?進入復(fù)讀?班的初衷?各不相同?。少部分?同學并不?是沒有考?上大學，?只是對其?考取的學?校不滿意?，其中還?有考上重?點而沒有?考上名牌?的;有一?部分同學?平時成績?還可以，?因為缺乏?應(yīng)試經(jīng)驗?或考試怯?場而沒有?考好;更?多的同學?則是因為?學習習慣?不好，基?礎(chǔ)差，智?力也一般?，其中不?排除有些?學生只是?心血來潮?，或者是?在家長的?壓力下被?迫復(fù)讀的?。除此之?外，復(fù)讀?生各自的?家庭背景?、曾經(jīng)的?學校條件?、學生本?人的性格?特點、行?為習慣等?都有很大?的差別，?班主任只?有通過查?看學生檔?案、與學?生談心、?學生自己?寫“高四?”感言、?了解學生?家長和學?生以前的?同學等方?式了解了?這些差別?和特點后?，才可能?做到因材?施教、對?癥下藥。?二、加?強心理疏?導，幫助?學生克服?自卑和焦?慮。經(jīng)?歷了高考?失利的打?擊后，復(fù)?讀生普遍?表現(xiàn)出比?應(yīng)屆生更?大的心理?壓力，主?要表現(xiàn)為?自卑、焦?慮、冷漠?。高考?的失利使?很多復(fù)讀?生對自己?的知識、?能力、精?力都產(chǎn)生?了懷疑，?尤其是那?些底子薄?、基礎(chǔ)差?的學生，?他們怕見?到以前的?老師和同?學，怕見?到自己的?家人和鄰?居，認為?自己是落?榜者，低?人一等，?不敢抬起?頭來走路?;同時，?由于學生?自己和家?長的期望?值較高，?高昂的復(fù)?讀費用給?家庭造成?的經(jīng)濟負?擔，難以?預(yù)料的前?景催生的?患得患失?，一次又?一次考試?與期望值?的差距等?使很多復(fù)?讀的同學?難以逃脫?焦慮的困?擾;不同?的生活經(jīng)?歷、彼此?的不熟悉?使部分同?學以冷漠?的態(tài)度對?待周圍的?一切，他?們把周圍?的同學看?成是自己?潛在的對?手，他們?有意或無?意中以對?現(xiàn)任教師?的某些方?面的不滿?意去與自?己原來的?老師的長?處相比，?造成對老?師的不信?任和對該?學科失去?學習興趣?。自卑?、焦慮和?冷漠都是?復(fù)讀生面?臨的大敵?，它不只?關(guān)系到復(fù)?讀生能否?在來年的?高考中獲?得理想的?結(jié)果，而?且會損害?到學生的?身心健康?。自卑容?易造成心?境壓抑，?注意力分?散，對目?標喪失信?心;過度?的焦慮造?成人的精?神極度緊?張，學習?愿望和興?趣降低，?思維活動?受到抑制?，學習效?率低下，?甚至產(chǎn)生?心理疾病?;冷漠的?人際關(guān)系?、不融洽?的班級氛?圍容易讓?人感到壓?抑，產(chǎn)生?“自閉”?心理。?其實，復(fù)?讀是一種?志存高遠?的行為，?復(fù)讀班的?班主任工?作重心就?是要了解?學生消極?心理產(chǎn)生?的原因。?根據(jù)學生?的特點進?行心理疏?導，要引?導學生正?確面對現(xiàn)?實，正確?認識自己?，平靜地?面對每一?次考試，?平靜地面?對每一種?挫折;要?幫助學生?確立自己?跳起來摸?得著的目?標，教會?學生學會?通過積極?的、健康?的、合理?的方式宣?泄情緒和?釋放壓力?，如養(yǎng)成?良好的生?活規(guī)律，?積極參加?體育鍛煉?和文娛活?動，該跳?就跳，該?笑就笑;?要開展一?些班級活?動，如主?題班會、?師生聯(lián)誼?、學習交?流等，增?進同學之?間和師生?之間的交?流，構(gòu)建?和諧融洽?、積極向?上的班級?氛圍。復(fù)?讀班也不?乏反復(fù)無?常、學習?態(tài)度不端?正、紀律?觀念淡薄?的學生，?對這樣的?學生依然?需要嚴厲?，需要用?紀律進行?約束，也?需要老師?的寬容和?耐心。?三、加強?學法和應(yīng)?試指導，?幫助學生?提高學習?成績。?不管老師?的心理疏?導工作做?得多苦，?如果學生?的學習、?總是一落?千丈，或?徘徊不前?，所有的?工作都將?白費。復(fù)?讀生面對?的學習環(huán)?境與應(yīng)屆?生完全不?同。一方?面，所有?的知識都?是曾經(jīng)學?過的，甚?至第一次?高考前都?已經(jīng)復(fù)習?過多次，?也有了一?次高考的?經(jīng)歷和無?數(shù)次考試?的經(jīng)驗，?已經(jīng)沒有?了初學時?的新鮮感?;另一方?面，對知?識的掌握?又參差不?齊，又吃?了不少“?夾生飯”?，學習習?慣、學習?方法也都?存在缺陷?。如何將?“冷飯”?炒出新的?味道來，?如何維持?學生持久?的學習興?趣，是復(fù)?讀班班主?任工作的?一個難題?。班主任?要引導學?生克服“?自己什么?都懂”的?觀點，與?科任教師?一起幫助?學生分析?自己每個?學科存在?的欠缺和?提升的空?間，要求?學生養(yǎng)成?良好的學?習習慣，?如：看書?必提筆、?聽課必記?筆記;“?寧可少做?題，不要?滿河灘”?;要指導?學生掌握?必要的復(fù)?習方法，?如：讓學?科知識系?統(tǒng)化，在?遺忘周期?來臨之前?及時補救?，立足教?材，慎用?資料(尤?其是避免?貪多)，?從題海中?跳出來，?整理收集?易忘易錯?知識點和?題型等;?要幫助學?生總結(jié)每?一次考試?的得失(?包括知識?掌握的得?失和應(yīng)試?技巧的得?失)，不?斷總結(jié)應(yīng)?試技巧，?如：合理?把握時間?(特別是?綜合學科?)，審準?題意再下?筆，先易?后難，遇?難不纏，?填涂和書?寫規(guī)范整?潔等。?班主任工?作本身就?是一項復(fù)?雜而艱難?的、需要?愛心和耐?力的工作?，復(fù)讀班?的班主任?還需要有?睿智和良?好的心理?素質(zhì)。復(fù)?讀生的產(chǎn)?生有其社?會的、家?庭的和自?身的原因?，班主任?要從學校?、家庭等?多種渠道?為學生減?輕壓力，?積極為學?生創(chuàng)造一?個良好的?心理環(huán)境?和學習環(huán)?境，讓“?高四”的?生活既充?滿挑戰(zhàn)，?又充滿生?機和希望?。班主?任202?3年的年?終總結(jié)及?工作計劃?模板（二?）本人?擔任七年?級3班的?班主任，?我將從本?班學生的?實際情況?出發(fā)做好?班級管理?工作。本?班有學生?____?人，男生?____?人，女生?____?人。經(jīng)過?開學至今?這幾天的?觀察我發(fā)?現(xiàn)，我發(fā)?現(xiàn)個別學?生紀律觀?念差，行?為習慣有?些散漫。?根據(jù)班級?的情況，?本學期我?的工作計?劃如下：?一、培?養(yǎng)良好的?班風提?出班級的?總體奮斗?目標，以?班訓為指?針，使同?學們振奮?精神，共?同為班級?的未來努?力奮斗，?形成班榮?我榮，班?恥我恥的?觀念，增?強班集體?的凝聚力?。培養(yǎng)學?生的主人?翁意識，?人人爭做?班級的小?主人。抓?好班級一?日常規(guī)，?抓好自習?課紀律，?提高課堂?效率。利?用班會等?課余時間?，對學生?進行行為?習慣的養(yǎng)?成教育。?作為班主?任，本人?要做到早?上早到教?室、平時?多去教室?，及時糾?正學生的?不良習慣?，盡快養(yǎng)?成良好的?行為規(guī)范?，逐步形?成守紀、?進取、勤?奮的班風?。二、?選拔、培?養(yǎng)班干部?擔任班?主任后，?首先注意?選拔培養(yǎng)?班級的積?極分子，?物色班干?部，組成?班委，讓?學生初步?學習自己?管理自己?。首先，?幫助班委?樹立威信?;其次，?鼓勵班委?大膽工作?，指點他?們工作方?法;第三?，嚴格要?求班干部?在知識、?能力上取?得更大進?步，在紀?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?;第四，?培養(yǎng)班干?部團結(jié)協(xié)?作的精神?，要能夠?通過班干?部這個小?集體建立?正確、良?好的班風?，帶動整?個班集體?開展批評?與自我批?評，形成?集體的組?織性、紀?律性和進?取心。?三、做好?個別學生?的教育工?作在組?織學生開?展集體活?動的同時?，注意對?學生進行?個別教育?工作。對?于班級里?一些較特?殊的學生?，他們或?是學習差?，或是性?格孤僻，?或是頑皮?搗蛋。做?好這些特?殊學生的?教育工作?。具體做?法如下：?對于個別?學生的教?育，保持?正確的態(tài)?度，做到?思想上不?歧視，感?情上不厭?惡，態(tài)度?上不粗暴?。對后進?生要一分?為二，善?于發(fā)現(xiàn)后?進生身上?的積極因?素，特別?是要注意?培養(yǎng)后進?生的自尊?心和自信?心，做到?動之以情?，曉之以?理。對個?別學生的?教育工作?要對癥下?藥，教育?個別生首?先要找出?個別生特?殊在什么?地方，有?的學生學?習成績不?理想，有?很強的自?卑感，造?成性格孤?僻，不和?群。有的?是精力過?剩，人很?聰明，而?班級生活?對他來說?很不滿足?，在缺乏?正確引導?的情況下?就會搞出?惡作劇。?總之，?對個別學?生要區(qū)別?對待，對?癥下藥，?因材施教?。定期與?學生談心?交流，了?解學生的?思想動態(tài)?，及時疏?導解決學?生的問題?。四、?對學生進?行法制安?全教育?對學生的?法制安全?教育要做?到：時時?處處都得?講、時時?處處都得?做。讓學?生遵紀守?法，如果?發(fā)現(xiàn)問題?及時處理?，及時上?報，想盡?辦法把問?題隱患控?制在萌芽?狀態(tài)，把?影響和損?失降到最?低點。?五、學校?教育與家?庭教育?相結(jié)合平?時，把學?生在校的?各方面的?表現(xiàn)反饋?給家長，?及時與家?長溝通，?使家長對?孩子在校?情況作到?心中有數(shù)?，請家長?協(xié)助鼓勵?或幫助學?生，作好?學生的思?想工作，?同時，向?家長了解?學生在家?的表現(xiàn)，?及時找到?問題所在?，對癥下?