梅花魂文本解析

《梅花魂》文本細(xì)讀故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。（兩個(gè)四字詞語，分別從形、味來寫梅花，）我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩、詞又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背（思鄉(xiāng)的詩句，眼淚的數(shù)量多，這是傷感之淚，外公有這些思鄉(xiāng)的詩句觸及了思想的情懷，觸境生情）。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”（外公的悲傷與孩童的天真懵懂形成了對(duì)比）外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？（不甚在意與分外愛惜這對(duì)反義詞，“古玩”與“墨梅圖”對(duì)比的描寫，反映了祖父對(duì)圖的喜歡和珍視。前面小事以敘述為主，后面是采用人物對(duì)話，使文章變得生動(dòng)）有一天，媽媽忽然跟我說：“鶯兒，我們要回唐山去！”“干嗎要回去呢？”“那兒才是我們的祖國(guó)呀！”哦！祖國(guó)，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎？就是那擁有長(zhǎng)江、黃河、萬里長(zhǎng)城的國(guó)土嗎？我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂?？墒?，我馬上想起了外祖父，我親愛的外祖父。我問媽媽：“外公走嗎？”“外公年紀(jì)太大了……”我跑進(jìn)外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國(guó)去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣“嗚嗚嗚”地哭了起來……（這是第二次寫外公哭，但與前面的哭不一樣，前面是傷感，這一次是思國(guó)傷懷的絕別，也有無奈。且這里把外公寫成了小孩子，年齡的差距卻相似的表現(xiàn)突出外公內(nèi)心的悲痛）離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢（“杭白綢”反映了外公內(nèi)心對(duì)傳統(tǒng)文化的一種依賴。用如此珍貴的綢緞包裹也可以看出外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛）包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”（這是理解的重點(diǎn)：1、理解秉性，是本性、品性的意思；2、了解梅花的秉性是“愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣”；3、擬人的手法，“她”可以看出外祖父對(duì)梅花的珍愛；4、反復(fù)手法的使用，“愈是、最有”都可以看出外祖父對(duì)梅花秉性的強(qiáng)調(diào)；5、聯(lián)系到中華民族有氣節(jié)的人物）回國(guó)的那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的（涼颼颼的不光是天氣，還有分別時(shí)悲痛的心境）。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。（老人一下子衰老了很多，不僅僅是因?yàn)轱L(fēng)撩亂了他的頭發(fā)，更是因?yàn)闊o法回國(guó)的悲痛讓他衰老）船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。（這是第三次寫流淚，是不舍之淚，外祖父克制了自己的感情。寫三次淚不一樣，作者把這三次描寫都結(jié)合了外公當(dāng)時(shí)的心境，不同的表現(xiàn)形式。）多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。（結(jié)尾又提到了梅花與外祖父眷戀祖國(guó)的心，與文章第一段首尾呼應(yīng)）文章共寫了五件事，發(fā)現(xiàn)作者在選擇材料時(shí)，選了幾件無法忘記的事，第一件經(jīng)常發(fā)生的，第二件是突發(fā)事件，第三件是生離死別……都讓人難忘。不是隨便選的，而是自己印想最深，最難忘的?！睹坊ɑ辍吩O(shè)計(jì)目標(biāo)：通過吟誦古代詩人詠梅的詩句，初步感受梅花的品格，幫助學(xué)生積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再引導(dǎo)學(xué)生緊扣“魂”字自主質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。步驟：1、回顧古詩詞三首，了解本單元作者通過景物或事情表達(dá)感情2、齊誦詠梅的有關(guān)詩句。3、齊讀《梅花魂》。，質(zhì)疑課題。設(shè)計(jì)目標(biāo)：本文生字、新詞較多，分類進(jìn)行詞語的教學(xué)，更有助以學(xué)生掌握。步驟：指讀詞語設(shè)計(jì)目標(biāo)：本教學(xué)片斷，通過讓學(xué)生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，并讓學(xué)生自學(xué)課文生字詞，落實(shí)好“雙基”。然后，在再讀課文的基礎(chǔ)上，列出小標(biāo)題，理清文章脈胳。步驟：1、說說作者在文中回憶了外祖父的哪些事?分別在哪幾自然段？2、討論交流，理清條理，板書小標(biāo)題。設(shè)計(jì)目標(biāo)：不僅關(guān)注文章內(nèi)容，更要提點(diǎn)文章的寫法：擬人、反復(fù)、動(dòng)作描寫……明白梅花的秉性以及外祖父體會(huì)祖父對(duì)梅花的喜愛，對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)故土的深深眷戀之情。步驟：1、片斷教學(xué)設(shè)計(jì)注重讓學(xué)生自主圈劃詞語，自主品味并通過朗讀指導(dǎo)，讀中悟情悟理，在此過程中，學(xué)生列舉從古至今無數(shù)有氣節(jié)、有品格的中華兒女。具體：1、 外祖父對(duì)梅花情有獨(dú)鐘，請(qǐng)你讀讀課文第3自然段，畫出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的句子，讀一讀，并說說體會(huì)。2、 生自己讀后重點(diǎn)交流下面句子：?外祖父家有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。惟獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。（1） 找出句中的一對(duì)反義詞。（不甚在意——分外愛惜）（2） 古玩和墨梅哪個(gè)更值錢？從這對(duì)反義詞中你體會(huì)到了什么？（3） 指導(dǎo)朗讀。?我五歲那年，有一回到書房玩?！钟眉t綢子慢慢抹凈。”生自由讀本小節(jié)，思考，從這段話中你體會(huì)到什么?（外祖父十分愛惜墨梅圖）你從哪些詞語感受到外祖父十分愛惜墨梅圖呢?畫出有關(guān)詞句?（生圈畫并交流：拉下臉、訓(xùn)斥、輕輕刮去、慢慢抹凈）指導(dǎo)朗讀“這清白的梅花，是玷污得的嗎?”讀出反問的語氣。再朗讀整句，要讀好“輕輕”、“慢慢”這兩個(gè)詞。3、 在眾多的花中，為什么外祖父對(duì)梅花情有獨(dú)鐘呢？1） 齊讀13自然段，你覺得梅花是什么樣子的？（生自由答）2） 這里有個(gè)詞叫“秉性”，理解嗎？（本性）梅花又怎樣的秉性呢？用“ ”劃出來。（愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣）3） 出示梅花片段，你發(fā)現(xiàn)在寫法上，這段話有什么特點(diǎn)嗎？（擬人，反復(fù)）這樣寫有什么好處？（外祖父對(duì)梅花的珍愛）2）怎樣的人也有梅花一樣的秉性呢？（不管經(jīng)歷多少磨難……）這些都是有氣節(jié)的人物！3）從古至今，中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物?生舉例。Ppt出示4、 結(jié)合剛剛學(xué)過的內(nèi)容，思考一下，外祖父如此深愛梅花，說明了什么?生討論交流。（外祖父把梅花當(dāng)作中華民族精神的象征，不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他珍愛梅花，是為了讓自己保持梅花般的秉性，保持中國(guó)人的氣節(jié)。）5、 這看似平常的梅花，融入了無數(shù)有氣節(jié)人物的靈魂，讓我們的飽含深情地再讀這一段。第二課時(shí)設(shè)計(jì)目標(biāo)：聚焦三次落淚，品味令人感動(dòng)的地方，結(jié)合具體詞語談感受，領(lǐng)悟祖父的愛國(guó)情、思國(guó)情步驟：1、默讀三件事，找出最感動(dòng)的句子。（1）教念古詩，悲傷落淚。讀中品味思鄉(xiāng)的詩句（2）無法回國(guó)，失聲痛哭。外祖父和小孩子應(yīng)該說在年齡上相差甚遠(yuǎn)，這樣寫，體會(huì)外祖父無法控制自己的悲傷之情很想回國(guó)又回不去的悲痛心情。（3）送別親人，思?xì)w難歸。想象畫面設(shè)計(jì)意圖：班級(jí)中有不少孩