2023年小學(xué)教師資格考試語文題目庫

小學(xué)語文：1.北大荒的秋天（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意生字詞）2.哪里的房子最美麗？（寫

生字，指導(dǎo)朗讀）3、《我是什么》一年級(jí)規(guī)定：學(xué)習(xí)兩個(gè)漢字，朗讀課文，讓學(xué)生知

道，云，雨，冰雹和學(xué)都是由水變成的。4、《村居》二年級(jí)規(guī)定：配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)

板書。教學(xué)過程要有提問環(huán)節(jié)。試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)。5、《爬天都峰》（三年級(jí)）規(guī)

定：復(fù)習(xí)生字;帶學(xué)生理解對話部分的情感;適當(dāng)板書。6、《小鎮(zhèn)的上午》（三年級(jí)）規(guī)

定：體會(huì)作者贊美感情和感受語言之美。7、《西湖》（三年級(jí)）規(guī)定：試講10分鐘左

右。讓學(xué)生理解“鑲嵌"、“心曠神怡”等詞語。適當(dāng)板書。讓學(xué)生對的流利有感情的朗讀課

文;對的指導(dǎo)學(xué)習(xí)。8、《石榴》（蘇教三年級(jí)）規(guī)定：第三段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)石榴的成熟過

程和特點(diǎn);?指導(dǎo)學(xué)生仿照第三段寫一種水果;適當(dāng)板書。9、《小露水》（蘇教三年級(jí)）10、

《第八次》（蘇教三年級(jí)）11、《金色的蒲公英》（三年級(jí)）12、《海底世界》（人教三年級(jí)）

13、《我們的民族小學(xué)》（三年級(jí)）14、《金色的草地》（人教三年級(jí)）規(guī)定：理解文意，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。15、《拉薩的天空》（蘇教版三年級(jí)）16、《長城》（四年級(jí)）

規(guī)定：引導(dǎo)學(xué)生知悉長城的特點(diǎn)以及有感情地朗讀課文17、《鳥的天堂》（人教版四年級(jí)）

18、《為中華之崛起而讀書》（人教版四年級(jí)）19、《去年的樹》（人教版四年級(jí)）規(guī)定：

試講時(shí)間10分鐘;讓學(xué)生分角色朗讀課文，把握童話的語言特色;訓(xùn)練學(xué)生給鳥兒寫幾句話;

寫出有關(guān)教學(xué)板書。20、《蟋蟀的住宅》（人教版四年級(jí)）規(guī)定：教學(xué)生會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字。

通過初讀課文，讓學(xué)生了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，蟋蟀如何建造住宅。21、《觀潮》（人教版

四年級(jí)）規(guī)定：感受錢塘江大潮“潮來前”和“潮頭過后”的壯觀景象！22、《呼風(fēng)喚

雨的世紀(jì)》（四年級(jí)）23、《爬山虎的腳》（四年級(jí)）規(guī)定：重點(diǎn)講爬山虎的葉子特點(diǎn)，學(xué)

習(xí)作者的觀測方法。24、《觸摸春天》（四年級(jí)）規(guī)定：理解文中含義深刻的句子;互動(dòng);

體會(huì)盲童的內(nèi)心世界，感受春天的美好。25、《長城》（四年級(jí)）規(guī)定：引導(dǎo)學(xué)生知悉

長城的特點(diǎn)以及有感情地朗讀課文。26、《那片綠綠的爬山虎》規(guī)定：試講時(shí)間10

分鐘;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過景物描寫抒發(fā)感情的方法;體會(huì)深刻意義的句子，感受葉圣陶的人品。

27、《落花生》（人教版五年級(jí)）28、釣魚的啟示（五年級(jí)）29、《牧童》（五年級(jí)古詩）30、

老人與海鷗（六年級(jí)）31、古詩《清平樂?村居》（五年級(jí)）規(guī)定:帶領(lǐng)學(xué)生有感情朗誦詩，

理解詩的意思，并想象畫面。32、《白楊》（五年級(jí)）規(guī)定：指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)段落意

思，指導(dǎo)背誦最后一個(gè)段落，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。33、《窮人》（六年級(jí)）前兩個(gè)自

然段規(guī)定：環(huán)境描寫和心理描寫如何體現(xiàn)人物品質(zhì)。34、《山中訪友》（六年級(jí)）片段。

規(guī)定：品讀，哪些句子可以表現(xiàn)出作者對朋友的深厚感情。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用擬人、比方、排比、

想象表達(dá)感情。有適當(dāng)板書。

1、《賣火柴的小女孩》

2、《山中訪友》

3、《橋》（規(guī)定:流利對的感情朗讀，體會(huì)山洪爆發(fā)時(shí)人們慌亂，朗讀課文）

4、《山雨》（規(guī)定:體會(huì)作者優(yōu)美的表達(dá)，指導(dǎo)有感情的朗讀課文）

5、

（答辯題目：小學(xué)文言文是教學(xué)的重點(diǎn),你該如何教學(xué)；假如學(xué)生不

樂意學(xué)文言文，你怎么辦?）

6、《草蟲的村落》（規(guī)定:結(jié)識(shí)寒暄，熙熙攘攘。結(jié)合第三四自然段分析作者怎么

描寫小甲蟲的有趣生活）

7、《秦兵馬俑》

8、《急忙》第1、2自然段

9、《伯牙絕弦》

10、《爺爺和小樹》

11、《山雨》

12、《北京的春節(jié)》（規(guī)定:抓住關(guān)鍵詞，讓學(xué)生了解除夕夜與正

月初一有什么不同特點(diǎn)）

13、《母雞》（規(guī)定:體會(huì)作者討厭母雞到不敢討厭的因素;體會(huì)1和5段作者

遣詞造句的準(zhǔn)確和形象）

14、《學(xué)奕》

15、《月光曲》（規(guī)定:有感情朗讀課文，貝多芬創(chuàng)作時(shí)情感變化，哪些實(shí)景，哪些

想象的物體,板書合理）

16、《皇帝的新裝》

17、《丑小鴨的故事》

18、《趙州橋》

19、《草》

20、《學(xué)藝》

小學(xué)三年級(jí)試講課文《荷花》作者葉圣陶清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。

我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出

嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得立即要破裂似的。這么多的白荷花，

一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。假如把眼前的這一池荷花看

做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著潔

白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，潔白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一

朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清

早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢,,,，過了好一會(huì)兒，我才記起我不是

荷花，我是在看荷花呢。規(guī)定：（1）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書（2）教學(xué)過程要有提問

環(huán)節(jié)（3）試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)2.為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生試講課文《秋天的懷念》秋

天的懷念作者：史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣,

我會(huì)忽然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周

的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，

她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸?/p>

這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠

命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說:

“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活,”，“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步

田地。后來妹妹告訴我，母親經(jīng)常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐

在屋里，看著窗外的樹葉“躺躺啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，

我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出懇求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是樂意，就明

天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她快樂得一會(huì)坐下，

一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，

坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆

黃兒?還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)她

忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她

出去了。就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她

已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我

去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最

后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)尚未成年的女兒又是秋天，妹妹推我去北

?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正

開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活,,,，規(guī)定：（4）

配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書（5）教學(xué)過程要有提問環(huán)節(jié)（6）試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)3.

為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生試講課文《秋天的懷念》更羸是古時(shí)候魏國有名的射箭能手。有一天，

更羸跟魏王到郊外打獵。一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。更羸仔細(xì)看了看，指著大

雁對魏王說：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來?！薄笆菃?？"魏王

信但是自己的耳朵，問道，“你有這樣的本領(lǐng)？”更羸說：“請讓我試一下?！备]

有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得啕的一聲響，那只大雁只往上飛，拍了兩下翅膀，

忽然從半空里直掉下來。岬阿！”魏王看了，大吃一驚，“真有這本領(lǐng)！”更羸笑笑說：“不

是我本領(lǐng)大，是由于我知道，這是一只受過箭傷的鳥?！蔽和醺悠婀至?，問：“你怎么知道

的？”更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，由于它受過箭傷，傷口沒有愈合,

還在作痛；叫得悲慘，由于它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很膽

怯，就拼命往高處飛。它一使勁傷口又裂開了，就掉下來了?！币?guī)定：（7）配合教學(xué)

內(nèi)容適當(dāng)板書（8）教學(xué)過程要有提問環(huán)節(jié)（9）試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)4.為小學(xué)二

年級(jí)學(xué)生試講古詩《村居》村居作者：高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童

散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。規(guī)定：（10）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書（11）教學(xué)

過程要有提問環(huán)節(jié)（12）試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)5.為小學(xué)二年級(jí)學(xué)生試講古詩《泉水》

泉水作者：匿名丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴？哦，本來是一股清泉從石縫里沖出來，

來到這陽光燦爛的世界。泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來

吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！比鬟^山間的平地，火紅的杜鵑

花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子

泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，

喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。”泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉

水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”丁冬，丁冬，歡快

的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上碰到了好多同伴。他們互相問候：你好！你好！

他們互相約定：大海里見！大海里見！丁冬，丁冬,,,，規(guī)定：（1）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板

書（2）教學(xué)過程要有提問環(huán)節(jié)（3）試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)6.為小學(xué)四年學(xué)生試講《桂林

山水》人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來欣賞桂林的山水。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水

真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的

水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺

到船在前進(jìn)，岸在后移。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見

過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱

駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到

映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，仿佛一不小心就會(huì)栽倒下來。這樣的山

圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹

筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。規(guī)定：

（1）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書（2）教學(xué)過程要有提問環(huán)節(jié)（3）試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)7.

為五年級(jí)學(xué)生試講《竊讀記》竊讀記作者：林海音轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞

見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急忽忽地從趕到這里，目的

地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放

在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)走到門口，便看見書店里仍像往日同樣擠滿了顧客。我可以

安心了。但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光，由于一連幾天都看見有人買，昨天仿佛只剩下一兩

本了。我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)

弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，

卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，本來不在昨天的地方了。急忙打

開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我不久樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!

我膽怯被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下

書走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書要到幾家書店才干讀完。我喜歡到顧客多的書

店，由于那樣不會(huì)被人注意。進(jìn)來看書的人雖然很多，但是像我這樣經(jīng)常光顧而從不購買的，

恐怕沒有。因此我要把自己隱臧起來。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹

或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越快樂，由于那時(shí)我便有充足的理

由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，

不時(shí)望著街心，仿佛說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻快樂地喊著：“大些！

再大些！”當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢：

假如口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已有人給擺上一張沙發(fā)，坐上

去舒舒適服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，

以求暫時(shí)的休息。每當(dāng)書店的日光燈忽地亮起來，我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘

頭了。我合上書，嗯了一口唾沫，仿佛把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放

回書架。我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國文

老師鼓勵(lì)規(guī)定：（1）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書（2）教學(xué)過程要有提問環(huán)節(jié)（3）試講

時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)2023年下半年小學(xué)語文教師資格證面試試講真題：答題結(jié)構(gòu)化面試真

題：1.張老師對上課不認(rèn)真的學(xué)生有絕招，回答問題和站著聽課，你對此有什么見解2,

李老師性格溫和，班中經(jīng)常有學(xué)生不聽管教，你會(huì)怎么做。小班小朋友可以用剪刀啊，只是

老師要做好前期的工作，如何指導(dǎo)拿簡樸什么的2、兩個(gè)問題：一班級(jí)里有位同學(xué)寫作文

將來想做一名小丑娛樂大家，受嘲笑，你怎么辦？二剛轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)來的小強(qiáng)性格有些孤僻，你

怎么辦？3、問題一：有個(gè)同學(xué)家庭離異了，她的作文寫的很感人，老師在課堂上將文章讀

出來，她不開心了，你怎么辦？4、高考誓師大會(huì)，有些同學(xué)情緒高昂，有些同學(xué)痛哭流

涕，你怎么看5、一個(gè)學(xué)校有用金錢獎(jiǎng)勵(lì)或者處罰學(xué)生，你怎么看？一個(gè)老師性格溫和,

但是仍然有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)在課堂搗亂，你怎么辦？6、結(jié)構(gòu)化：每一位孩子都是我的

驕傲教師資格證面試試講真題：1、二年級(jí)李白的望廬山瀑布2、趕海片段，注意自己講

解的片段是第一課時(shí)還是第二課時(shí)：3、抽到趙州橋這一課，規(guī)定重點(diǎn)分析第三段，引導(dǎo)

學(xué)生如何進(jìn)行集中描寫。引導(dǎo)學(xué)生背誦喜歡得段落，用自豪的語氣說說趙州橋。教師資格

證面試答辯：問題：如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩經(jīng)驗(yàn)1：你先抽取課文，然后20分鐘寫教

案，然后去面試教室，然后老師讀題目，結(jié)構(gòu)化面試也是隨機(jī)抽取的經(jīng)驗(yàn)2：考試也許超

過人教版范圍。1、鳥的天堂（四年級(jí)）2、為中華之崛起而讀書（四年級(jí)）3、石榴（蘇教三年

級(jí)）4、西湖（蘇教三年級(jí)）5、去年的樹（四年級(jí)）6、蟋蟀的住宅（四年級(jí)）7、小露水（三年級(jí)）8、

落花生（五年級(jí)）9、第八次（蘇教三年級(jí)）10、牧童（五年級(jí)古詩）11、金色的蒲公英（三年

級(jí)）12、海底世界（三年級(jí)）13、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（四年級(jí)）14、釣魚的啟示（五年級(jí)）15、老人

與海鷗（六年級(jí)）16、我們的民族小學(xué)（三年級(jí)）17、爬山虎（四年級(jí)）18、蟋蟀的住宅（四年級(jí)）

19、卡羅納（四年級(jí)）20、金色的草地21、清平樂村居22、那片綠綠的爬山虎（四年級(jí)）23、

觀潮（四年級(jí)）24、觸摸春天（四年級(jí)）25、金色的草地（三年級(jí)）26、長城（四年級(jí)）村居這

是清代詩人高鼎寫的一首風(fēng)景詩，全詩如一幅美麗的風(fēng)俗畫：鄉(xiāng)村的二月，天氣暖和起來。

春光明媚，和風(fēng)麗日，青草生長，鳴鶯翩飛。春風(fēng)吹動(dòng)下，垂柳的枝條正拂著堤岸，仿佛正

在春光中陶醉。白晝漸漸長了，兒童沐浴著春光，呼吸著新鮮空氣，奔跑著放飛風(fēng)箏。有景

有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。詩人抓住早春二月的特

點(diǎn)，以精練的語言繪出了明媚的鄉(xiāng)村春景，字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字。2、對的、流利地朗讀課文，背誦課文。3、想象

詩中描繪的情景，練習(xí)說話。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩。教

學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；

生字卡片；學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識(shí)。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)春天春

天來了，大自然到處都是美麗的景象。瞧，春天多美呀！1、欣賞春天的美景圖片（出示

大屏幕，配樂）2、看到這么美的大自然，你的腦海中出現(xiàn)了哪些有關(guān)于春天的四字詞

語呢？（指名說，師相機(jī)板書）3、古代的許多文人墨客，將自己在春天里的所見所想

用一首首膾炙人品的詩記錄了下來。今天，老師還想帶大家隨著清代詩人高鼎，到一首古詩

中去找一找小山村的春天呢！板書課題：村居4、簡樸介紹作者。二、初讀古

詩，結(jié)識(shí)生字1、請大家自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音?遇上不結(jié)識(shí)的字、不懂的詞、難寫的

字等，做好記號(hào)。2、大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將風(fēng)箏上的生字讀準(zhǔn)，讓風(fēng)

箏飛起來嗎？（指名認(rèn)讀幻燈片風(fēng)箏上的生字）重點(diǎn)指導(dǎo)讀“鶯、趁”。3、同學(xué)們

真能干，將美麗的風(fēng)箏都放上了天。讓我們再來認(rèn)認(rèn)它們，把它們收回來吧！4、進(jìn)行

自學(xué)，想一想：你會(huì)用什么方法記住哪個(gè)字？5、互相交流。6、師指導(dǎo)記字方法：

編順口溜、熟字加偏旁、熟字減偏旁、形近字對比等。三、品悟古詩，感受春天1,讓

我們隨著生字寶寶回到課文，再讀讀古詩吧！讀完這首詩，你的眼前仿佛看到了哪些景

色？你從哪句讀出來的？2、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙（1）師引：美麗的

二月，草芽兒長出來了，楊柳綠了，鳥兒也叫起來了，這樣的景色美嗎？把你的感受讀出來