2023年小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作心得體會(huì)

2023年小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作心得

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)X年級(jí)的教學(xué)工作，已有18年沒(méi)

有教小學(xué)一年級(jí)了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中

有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原

因，教師們都不敢理解這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承

擔(dān)下來(lái)，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總

結(jié)：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新

課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，

做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。透過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，

我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)

重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語(yǔ)言和形

象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知識(shí)。把

孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老

師的親切和關(guān)懷，明白老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，

看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、

文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要

把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到圾垃桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究

衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí),

要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話,

培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離

手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通

話，要”因?yàn)?、所以“把?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)

題時(shí)，要注意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，能夠補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),

不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)

系似的。

5、老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)

的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老

師的同意后，才能發(fā)言。

6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷

衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提

示”。

8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn)，要到達(dá)全知

全解，不能留下不懂得問(wèn)題。

上面的要求看起來(lái)，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴(yán)肅，筆者

認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注

意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求

他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于

接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，

玩就玩?zhèn)€痛快！

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

此刻的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)

題、理解問(wèn)題的潛力相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)

生學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水

平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)

用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，如：1像什么?n想什么?

在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫忙學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生

查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么

寫什么？拼音、漢字都能夠。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出

100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了！

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前

后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪流做組長(zhǎng),

充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好

學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨

時(shí)監(jiān)督、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效