七年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文（二篇）

第7頁共7頁七年級數(shù)?學(xué)工作總?結(jié)范文?____?至___?_學(xué)年度?第一學(xué)期?教學(xué)工作?即將結(jié)束?，在這個(gè)?學(xué)期中，?我們七年?級數(shù)學(xué)備?課組，開?展有計(jì)劃?、有步驟?的工作，?取得了一?定的成績??？偟?來說，我?們是在扎?實(shí)做好常?規(guī)教學(xué)的?基礎(chǔ)上，?圍繞如何?在新課程?教學(xué)中體?現(xiàn)新理念?，注重情?感、態(tài)度?、價(jià)值觀?的培養(yǎng)；?如何激發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)用數(shù)學(xué)?的興趣；?如何引導(dǎo)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問題、探?索猜想、?分析論證?；如何既?要重視學(xué)?習(xí)結(jié)果，?更要重視?學(xué)習(xí)過程?，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)基?本知識和?基本技能?的過程中?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?；如何在?教學(xué)中大?膽創(chuàng)新，?大面積提?高教學(xué)質(zhì)?量等等來?開展工作?。我們發(fā)?揮集體智?慧，群策?群力，積?極探索。?較好地完?成了七年?級的數(shù)學(xué)?教學(xué)任務(wù)?。現(xiàn)將一?學(xué)期的工?作簡單回?顧如下?一、深入?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?鉆研新教?材每周?四下午第?一節(jié)是我?們備課組?的集體活?動(dòng)，在這?個(gè)活動(dòng)中?，我們堅(jiān)?持學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?、鉆研新?教材，互?相交流學(xué)?習(xí)體會(huì)；?發(fā)輝集體?的智慧，?進(jìn)行集體?備課；統(tǒng)?一教學(xué)進(jìn)?度，統(tǒng)一?各章節(jié)的?重點(diǎn)、難?點(diǎn)、制定?難點(diǎn)的突?破教法，?探討交流?教學(xué)上的?問題，每?次活動(dòng)大?家都能暢?所欲言，?達(dá)到了取?長補(bǔ)短、?相互促進(jìn)?、共同進(jìn)?步的目的?。二、?全程教學(xué)?使用課件?，實(shí)現(xiàn)兩?個(gè)最大化?我們嘗?試進(jìn)行教?學(xué)改革，?為了實(shí)現(xiàn)?高校教學(xué)?，我們?nèi)?程教學(xué)使?用課件，?吸引學(xué)生?的目光。?數(shù)學(xué)不是?精英教育?，數(shù)學(xué)要?面向全體?學(xué)生，人?人學(xué)數(shù)學(xué)?，人人在?數(shù)學(xué)領(lǐng)域?有不同的?發(fā)展。通?過大屏幕?教學(xué)使用?提高教學(xué)?效果，實(shí)?現(xiàn)___?_分鐘的?教學(xué)效果?最大化。?為了讓學(xué)?生跳出茫?茫題海，?我們自己?先跳進(jìn)題?海，通過?總結(jié)歸納?找到每一?章節(jié)的典?型題型和?易錯(cuò)題型?。由老師?進(jìn)行統(tǒng)一?講解，這?樣一來把?所有學(xué)生?都調(diào)動(dòng)起?來了，使?每個(gè)學(xué)生?都成為學(xué)?習(xí)主人，?每周都進(jìn)?行測驗(yàn)，?及時(shí)查漏?補(bǔ)缺，這?也成為學(xué)?生學(xué)習(xí)的?動(dòng)力，可?以使學(xué)生?的積極性?提高。?三、做好?單元過關(guān)?測驗(yàn)本?學(xué)期我們?進(jìn)行了三?次月考，?統(tǒng)一評分?標(biāo)準(zhǔn)，并?利用集體?活動(dòng)時(shí)間?進(jìn)行測后?總結(jié)分析?。各單元?測驗(yàn)試卷?的命題由?學(xué)校負(fù)責(zé)?，各單元?的測后的?總結(jié)分析?，我們組?是最勤奮?的組，最?有戰(zhàn)斗力?，他們將?來會(huì)取得?更大成績?！七年?級數(shù)學(xué)工?作總結(jié)范?文（二）?為了培?養(yǎng)具有創(chuàng)?新意識和?創(chuàng)新能力?的新人，?培養(yǎng)創(chuàng)新?人才涉及?到社會(huì)的?方方面面?，而課堂?教學(xué)則是?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能力?的主陣地?。因此，?在數(shù)學(xué)教?學(xué)中我結(jié)?合學(xué)科特?點(diǎn)，重視?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能?力，以下?是我在實(shí)?踐中的幾?點(diǎn)心得。?一、激?發(fā)興趣，?培養(yǎng)創(chuàng)新?的欲望?古人云：?“知之者?不如好之?者，好之?者不如樂?者”。興?趣是一切?創(chuàng)新性的?基礎(chǔ)和前?提，是產(chǎn)?生求知欲?的動(dòng)力。?有了興趣?，可以變?苦為樂，?變被動(dòng)學(xué)?習(xí)為主動(dòng)?學(xué)習(xí)，創(chuàng)?造性的學(xué)?習(xí)，從而?才會(huì)產(chǎn)生?追求和探?索，才會(huì)?產(chǎn)生創(chuàng)新?。在教學(xué)?中教師必?需在課堂?上創(chuàng)設(shè)一?種輕松和?諧的氣氛?，激發(fā)學(xué)?生全身心?投入學(xué)習(xí)?中。上課?時(shí)，首先?運(yùn)用激趣?引入的方?法，把學(xué)?生帶入新?鮮的活潑?，富有趣?味的情境?之中，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?如介紹數(shù)?學(xué)史，或?設(shè)置懸念?，或利用?現(xiàn)代化教?學(xué)設(shè)備，?或運(yùn)用唱?歌，講故?事等方法?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的聽覺?，視覺和?積極的思?維，使學(xué)?生快速進(jìn)?入課堂學(xué)?習(xí)狀態(tài)之?中，在教?學(xué)過程中?，還運(yùn)用?新穎和教?學(xué)方法設(shè)?計(jì)出有趣?味的教學(xué)?環(huán)節(jié)，把?教學(xué)活動(dòng)?組織豐富?多彩，富?有吸引力?。從而使?學(xué)生對學(xué)?習(xí)過程產(chǎn)?生興趣。?例如在?學(xué)習(xí)同類?項(xiàng)概念時(shí)?，我針對?初一學(xué)生?的年齡特?點(diǎn)，組織?“找同類?項(xiàng)朋友”?的游戲。?具體做法?是這樣的?：把事先?準(zhǔn)備好的?配組同類?項(xiàng)卡片發(fā)?給每一個(gè)?學(xué)生，一?個(gè)同學(xué)找?到自己的?同類項(xiàng)朋?友后，被?“擠”出?座位的另?一個(gè)學(xué)生?再去找自?己的同類?項(xiàng)朋友，?比一比誰?找得既快?又準(zhǔn)。這?種生動(dòng)的?形式和有?趣的方法?能使學(xué)生?充分活動(dòng)?，學(xué)習(xí)興?趣大增，?學(xué)生在愉?悅的氣氛?中掌握了?確定同類?項(xiàng)的方法?和合并同?類項(xiàng)的法?則。二?、體現(xiàn)學(xué)?生的主體?地位作用?，培養(yǎng)創(chuàng)?新意識?落后的教?學(xué)方式，?嚴(yán)重影響?學(xué)生的思?維活動(dòng)，?壓制了學(xué)?生的創(chuàng)新?精神。因?此保證有?充足的時(shí)?間讓學(xué)生?練習(xí)，把?教師過多?的公析，?講解時(shí)間?省下來，?留給學(xué)生?支配。學(xué)?生是學(xué)習(xí)?的主體，?也是我們?培養(yǎng)創(chuàng)新?能力的主?體，培養(yǎng)?創(chuàng)新意識?則是培養(yǎng)?創(chuàng)新的必?要條件，?而課堂教?學(xué)要面向?全體學(xué)生?，努力培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識?和創(chuàng)新能?力。因此?，在教學(xué)?中，教師?應(yīng)想法選?適當(dāng)?shù)慕?學(xué)方法，?強(qiáng)化學(xué)生?和主體地?位，充份?發(fā)揮學(xué)生?的主體地?位，促進(jìn)?學(xué)生的個(gè)?性活潑的?發(fā)展，使?學(xué)生產(chǎn)生?了強(qiáng)烈的?主體意識?，以極大?熱情主動(dòng)?投入到學(xué)?習(xí)中去，?從而培養(yǎng)?創(chuàng)新意識?，促進(jìn)創(chuàng)?新能力的?產(chǎn)生。做?到書讓學(xué)?生讀，問?題讓學(xué)生?提，見解?讓學(xué)生談?，在學(xué)習(xí)?交流過程?中，我及?時(shí)點(diǎn)拔，?使每個(gè)學(xué)?生都積極?參與教學(xué)?，學(xué)生一?旦成了課?堂的主人?，就會(huì)有?創(chuàng)新思維?的火花閃?爍。例?如“多邊?形的內(nèi)角?和”一節(jié)?的教學(xué)，?我先復(fù)習(xí)?了三角形?的內(nèi)角和?知識，然?后提問：?我們?nèi)绾?利用己有?的三角形?知識來解?決多邊形?的內(nèi)角和?問題？學(xué)?生經(jīng)過討?論不難得?出：(?1)想辦?法把多邊?形轉(zhuǎn)化為?三角形；?(2)?具體轉(zhuǎn)化?方法采用?添線來分?割多邊形?，使之成?為若干個(gè)?三角形。?在此基礎(chǔ)?上，我繼?續(xù)提問；?(1)?你有有哪?此具體的?分割方法?呢？(2?)從一個(gè)?頂點(diǎn)出發(fā)?連對角線?可以有多?少條？那?么一個(gè)多?邊形一共?應(yīng)有多少?條對角線?？(3)?根據(jù)對角?線的條數(shù)?你能確定?是幾邊形?嗎？(4?)你還能?得出其它?結(jié)論嗎？?通過學(xué)生?的思考探?索，他們?總結(jié)出許?多解決多?邊形的內(nèi)?角和的方?法，還因?勢力導(dǎo)探?索多邊形?對角線的?有關(guān)知識?，活躍了?學(xué)生的思?維，鍛煉?了他們的?創(chuàng)新能力?。三、?聯(lián)系生活?實(shí)際，培?養(yǎng)學(xué)習(xí)興?趣某些?學(xué)生不想?學(xué)習(xí)或討?厭學(xué)習(xí)，?是因?yàn)樗?們覺得學(xué)?習(xí)枯燥無?味，認(rèn)為?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?就是把那?些公式定?理法則和?解題的規(guī)?律記熟，?然后反反?復(fù)復(fù)的.?做題。在?教學(xué)過程?中教師要?利用好教?材列舉與?我們生活?息息相關(guān)?的數(shù)學(xué)素?材和形象?的圖表來?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。教師?要尊重學(xué)?生，熱愛?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，?經(jīng)常給予?學(xué)生鼓勵(lì)?和幫助。?學(xué)習(xí)上要?及時(shí)總結(jié)?表彰，使?學(xué)生充分?感受到成?功喜悅，?感受到學(xué)?習(xí)是一件?愉快的事?情。要通?過自己的?教學(xué)，使?學(xué)生樂學(xué)?，愿學(xué)，?想學(xué)，感?受到學(xué)習(xí)?是一件很?有趣的事?情，值得?為學(xué)習(xí)而?勤奮，不?會(huì)有一點(diǎn)?苦的感覺?。例如?在學(xué)習(xí)“?實(shí)踐與探?索”中的?儲(chǔ)蓄問題?時(shí)，我提?前一周布?置學(xué)生到?本鎮(zhèn)幾家?銀行去調(diào)?查有關(guān)不?同種類儲(chǔ)?蓄的利率?問題。在?教學(xué)中，?讓每個(gè)學(xué)?生先展示?自己所到?銀行收集?到的各種?各樣有關(guān)?儲(chǔ)蓄的信?息，然后?再按每四?人一組根?據(jù)收集到?的信息編?寫有關(guān)儲(chǔ)?蓄的應(yīng)用?題，教師?可以有選?擇地展示?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成課，?讓全班學(xué)?生相互討?論，合作?攻關(guān)，最?后選派一?些小組的?代表總結(jié)?發(fā)言，老?師點(diǎn)評，?對做得較?好的同學(xué)?進(jìn)行表揚(yáng)?。通過這?樣的教學(xué)?，學(xué)生在?愉快中學(xué)?到了知識?，收到了?良好的效?果。四?、寓教于?樂，激發(fā)?創(chuàng)新精神?(1)?競賽法，?教師提出?學(xué)習(xí)要求?，讓學(xué)生?參與同一?內(nèi)容的學(xué)?習(xí)競賽，?看誰算得?又快又準(zhǔn)?。(2?)激將法?，當(dāng)學(xué)生?提出需要?解決的問?題時(shí)，教?師可有總?刺激學(xué)生?，你能不?能憑自己?的本領(lǐng)找?到問題答?案？其他?同學(xué)是不?是比他更?有辦法？?經(jīng)這一激?將，多數(shù)?學(xué)生可能?產(chǎn)生求知?內(nèi)驅(qū)力。?因?yàn)橛行?易懂的內(nèi)?容可以讓?學(xué)生自己?解決，自?己獲得知?識，易于?建立起自?信。學(xué)生?在學(xué)習(xí)過?程，會(huì)有?自己的方?法，放開?手腳，有?利于發(fā)展?學(xué)生的思?維，實(shí)在?有疑，老?師再點(diǎn)拔?。教師除?了撐握全?班動(dòng)態(tài)外?，還要進(jìn)?行個(gè)別輔?導(dǎo)和檢查?。這樣，?學(xué)生才能?更好的學(xué)?會(huì)觀察，?學(xué)會(huì)思維?，學(xué)會(huì)想?象，學(xué)會(huì)?分析問題?，只有自?己會(huì)學(xué)習(xí)?才終生受?益無窮。?五、媒?體輔助教?學(xué)，提高?教學(xué)效率?在課堂?教學(xué)中，?教師根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容?恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)?用計(jì)算機(jī)?多媒體教?學(xué)，為學(xué)?生提拱更?為廣闊的?自由活動(dòng)?和時(shí)間和?空間，提?拱更為豐?富的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)資源?。例如?對“統(tǒng)計(jì)?圖表”的?教學(xué)，我?要求學(xué)生?利用計(jì)算?機(jī)來完成?以下問題?：(1?)先在網(wǎng)?上查找自?己感興趣?的問題并?收集相關(guān)?數(shù)據(jù)；?(2)利?用軟件設(shè)?計(jì)一張統(tǒng)?計(jì)表來表?達(dá)所收集?到的數(shù)據(jù)?；(3?)根據(jù)表?中的數(shù)據(jù)?來選擇設(shè)?計(jì)不同的?統(tǒng)計(jì)圖。?學(xué)生的?積極性很?高，在網(wǎng)?上找到了?相當(dāng)豐富?的題材，?上課時(shí)我?注意觀察?每個(gè)學(xué)生?搜集的材?料和他們?的活動(dòng)過?程，及時(shí)?展示他們?的學(xué)習(xí)成?果，并請?他們作自?我介紹，?然后同學(xué)?之間相到?提問，探?討。這樣?既拓寬學(xué)?生的視野?，又豐富?教學(xué)內(nèi)容?，使學(xué)生?學(xué)到了很?多書本上?學(xué)不到的?知識，提?高教學(xué)效?益。以?上所談，?是本人在?中學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)中一?點(diǎn)心得。?總之，?只要我們?要教學(xué)過?程中能堅(jiān)?持利用新?課程的理?念來