當(dāng)代大學(xué)生家庭背景對(duì)其就業(yè)心理影響研究

心理影響研究摘要：自1999年國(guó)家開始實(shí)施大學(xué)擴(kuò)張政策開始，中國(guó)大學(xué)生人數(shù)逐年倍增，而伴隨效措施幫助大學(xué)生解決就業(yè)心理問題是勢(shì)在必行的工作。其中大學(xué)生就心理受到各種因素的種就業(yè)心理與家庭背景的關(guān)系。庭背景，間庭居住地(城鎮(zhèn)或農(nóng)村)、民族、父括地(城鎮(zhèn)或農(nóng)村)、民族、父母受教育程度、父母職業(yè)等進(jìn)行調(diào)查。國(guó)企、民企、外企)、域內(nèi)的研究寬度與廣度，為我們的研究提供基礎(chǔ)業(yè)心理的基本情況，作為問卷設(shè)計(jì)的依據(jù)與前提根據(jù)調(diào)研情況，設(shè)計(jì)出大學(xué)生家庭背景和就業(yè)心理情況的問卷并發(fā)放們是回頭更理性地看此問題，助于了解高校大學(xué)生家庭背景和就業(yè)心理情況背景與就業(yè)心理的關(guān)系歸類大范圍大范圍隨機(jī)性的收集資料，保證研究的科學(xué)性挑選具有特殊性的樣本進(jìn)行深入研究，加強(qiáng)對(duì)課題目標(biāo)的研究效果對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整理，便于我們項(xiàng)目的進(jìn)行對(duì)文獻(xiàn)的閱讀了解，有助于我們對(duì)課題的相關(guān)知識(shí)的了解，更好的理解研究的項(xiàng)目訪談?wù){(diào)查統(tǒng)計(jì)分析法文獻(xiàn)調(diào)查法極小值極大值0000N(列表狀態(tài))100.52.9172.3822.11N2和(1)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生選擇就業(yè)途徑1和就業(yè)途徑2分別占比重0.46875和0.53646，即自己通過(guò)就業(yè)中介機(jī)構(gòu)、電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)等尋找就業(yè)機(jī)會(huì)和學(xué)校招聘會(huì)的工作。N(列表狀態(tài))極小值極大值0000041.2190.4703.5450.2646.24N和012345途徑(2)選擇就業(yè)城市與家庭收入呈反向關(guān)系，相關(guān)系數(shù)為-0.049，說(shuō)明家庭收入平均收入4顯著性(雙側(cè))N顯著性(雙側(cè))N家庭月平均收入就業(yè)城市N(列表狀態(tài))N極小值1920192019201920665和教育水平就業(yè)樂觀狀態(tài)水平Pearson相關(guān)性顯著性(雙側(cè))N業(yè)樂觀狀Pearson相關(guān)性態(tài)顯著性(雙側(cè))N(5)家庭月平均收入越高，越選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市。家庭月家庭月平均Pearson相關(guān)性收入顯著性(雙側(cè))和N就業(yè)城市Pearson相關(guān)性顯著性(雙側(cè))N平均收入4(6)從圖表中可以看出，就業(yè)考慮因素工薪待遇、工作環(huán)境、發(fā)展空間占比重就就業(yè)考慮因素0123456(7)從圖中可以看出，大部分學(xué)生都不愿意從事與父母相似的職業(yè)。少數(shù)民族同學(xué)對(duì)就業(yè)政策滿意少數(shù)民族同學(xué)對(duì)就業(yè)政策滿意度422%28%344%12346%1、非常不滿意2、不滿意3、一般4、比較滿意府需要進(jìn)一步加大對(duì)少數(shù)民族的就業(yè)優(yōu)惠政策。機(jī),來(lái)自較高社會(huì)階層家庭的學(xué)生所占的比例較高,高等教育階段的學(xué)業(yè),從而使家庭背景能直接或間接地影響子女最終的上下應(yīng)該形成合力,共同行動(dòng),采取有力舉措,解決大學(xué)生就業(yè)難不斷豐富自己的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和資源,開發(fā)自己的社會(huì)資本,為第一,政府和社會(huì)需要采取相應(yīng)措施加強(qiáng)政策落實(shí)高校畢業(yè)生的就業(yè)思想和就業(yè)狀況受國(guó)家總的宏觀政策的影響,國(guó)家對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)方善的勞動(dòng)力市場(chǎng)體系。高校畢業(yè)生就就業(yè)改革的必然趨勢(shì),畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)育程度益。因而,進(jìn)一步規(guī)范我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng),加快取社會(huì)各界的意見和建議,健全和規(guī)范用人單位的錄人單位要打破各種求職壁壘,破重視困難家庭學(xué)生的就業(yè)問題。政府和社會(huì)應(yīng)建立系,特別重視包括來(lái)自農(nóng)村困難家庭和城市業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整必然會(huì)帶來(lái)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)和技術(shù)正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期,引起勞動(dòng)力就業(yè)產(chǎn)生新的極進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整和改革創(chuàng)新,培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。,學(xué)生會(huì)接受越來(lái)越多的反映城市理念的價(jià)值觀,形成的,高校畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí),自然而然會(huì)把大養(yǎng)出的畢業(yè)生具備較強(qiáng)的獨(dú)立性。的整個(gè)階段。就業(yè)部門則應(yīng)及時(shí)將就業(yè)信息傳達(dá)給畢業(yè)生,提高畢業(yè)生的簽約第三，高校畢業(yè)生個(gè)體的自我完善無(wú)論是政府為高校畢業(yè)生創(chuàng)造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境,還是高校適應(yīng)市場(chǎng)需求進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式調(diào)整,畢業(yè)生是否能夠順利就業(yè)最終還是取決于個(gè)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)時(shí),應(yīng)該不斷提升自己,增強(qiáng)個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力才是最重要的。自我完善既包括思想觀念,又包括行為能擇業(yè)觀為社會(huì)選擇人才的核心要素,大學(xué)生應(yīng)把道德和誠(chéng)信會(huì)資本