人教部編版九年級上冊第一單元名著閱讀-《艾青詩選》-習題課件

九年級上冊《艾青詩選》

名著導讀丨《艾青詩選》習題練習一、填空題。1.艾青(1910-1996)，原名_______，中國現(xiàn)代詩人。成名作品是《__________________》，發(fā)表于1933年，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術特征和他在現(xiàn)代文學史上的重要地位。他的詩作《___________》被選入人教版中學語文教材。蔣海澄或蔣正涵、大堰河——我的保姆、我愛這土地。2.20世紀30年代艾青詩歌的主要意象是_______和______。他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“_______”和“________”的歌手。這些詩歌也是自由體詩的代表。土地，光明；太陽，火把。3.艾青于1910年陰歷2月17日生于浙江金華的一個地主家庭。由于家里不喜歡這個“克父母”的嬰兒，就托付給乳母——_________收養(yǎng)，然而這個婦女卻十分疼愛他。大堰河4.“咳，就在如此寒冷的今夜/無數的/我們的年老的母親，/都蜷伏在不是自己的家里，/就像異邦人/不知明天的車輪/要滾上怎樣的路程？──而且/中國的路/是如此的崎嶇，是如此的泥濘呀?！背鲎园唷禵__________________》雪落在中國的土地上5.艾青的《_______》歌頌了毛主席。毛澤東6.“但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應，看不見天和水，聽不見浪花的聲音?！边@段詩節(jié)選自艾青的________。.<魚化石>7.請寫出《艾青詩選》中你印象最深刻的三首詩歌：《____________________》《_______________________》《__________________》。8.從艾青的詩歌風格上看：1949年前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒__________，謳歌__________；1949年后，他一如既往地歌頌人民，禮贊__________，思考__________。大堰河——我的保姆雪落在中國的土地上黎明的通知黑暗光明光明人生9.艾青的《太陽的話》全詩運用__________的修辭方法，以__________和__________的方式來抒發(fā)感情，使語氣顯得更親切，更容易與讀者親近。擬人對話呼告10.“北方是悲哀的，/而萬里的黃河/洶涌著混濁的波濤/給廣大的北方/傾瀉著災難與不幸；/而年代的風霜/刻畫著/廣大的北方的/貧窮與饑餓啊?！贝斯?jié)詩歌選自艾青的《__________》一詩。北方（二）整體感知11.“——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含__________之意。12.由艾青出生封建家庭以及這句“活著就要斗爭，在斗爭中前進”可以體會到，詩人對革命的崇高熱情、不懈努力，以及為革命而__________________________的偉大情懷。獻身奉獻自己、貢獻力量13.艾青詩歌的主要藝術特色是具有獨特的意象和主題，其中心意象是__________和__________，主題則是______________________。太陽土地愛國主義三、選擇題。1.下列詩歌寫于詩人“歸來”后的是()A.《我愛這土地》B.《太陽的話》C.《雪落在中國的土地上》D.《光的贊歌》2.1978年以后，艾青的詩風發(fā)生了很大的變化，下面不屬于他這一時期詩歌特點的一項是（）A.詩句由原先的長短錯落，不求整齊劃一變得比較整齊。B.詩情由原先的總是充滿“土地的憂郁”變得比較深沉。C.寫法由原先的盡情的呼告、肆意的排敘變得口語化、散文化。D.詩意由原先的凝重、深厚變得比較警策，充滿哲思。3.下面對《艾青詩選》內容的表述不正確的一項是()A.《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅韌不拔、高傲自負的人們。B.從“活著就要斗爭，在斗爭中前進”可以體會到詩人對革命的崇高熱情、不懈努力，以及為革命奉獻生命的偉大思想感情。C.“在死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩人對生命的熱愛，對生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻自己、貢獻力量的偉大情懷。D.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。1.D2.C3.A四、判斷題。正確的打√，錯誤的打×。1.在《盆景》中，塑造了盆景痛苦的形象，為的是塑造那個畸形年代所造成的痛苦形象，當然，這是藝術的再現(xiàn)。詩人是通過對盆景的間接描繪來實現(xiàn)的。()2.《光的贊歌》是詩人對自己生活和創(chuàng)作的一次總結，同時也是一個新的中國。()3.《夢》抒發(fā)了“鋼絲床上有痛苦，稻草堆上有歡晤”的真情實感，表示作者對物質富有然而精神貧困的生活的依戀與追求。()4.《古羅馬的大斗技場》由中國人所熟悉的蟋蟀相斗揭開了這首詩的序幕。這一形象的選擇，不僅立刻使人感到在大斗技場中奴隸們相斗的情景，而且這一形象所產生的感應籠罩著全篇，悲慘的嚴峻的氣氛，都由這一形象所奠定的基調而產生了。()1.×2.√3.×4.√五、綜合性學習為了讓同學們更好地了解現(xiàn)代詩歌，九年級(1)班舉辦了“輕叩詩歌的大門”綜合性學習活動。請你一起參加。(1)為開展好這次活動，班委會擬定了兩個活動項目，請再補充兩個。③搜集喜歡的詩歌②整理搜集的詩歌③④（1）舉行詩歌朗誦會、開展詩歌知識競賽(2)下面是一位同學設計的“我最喜愛的詩歌”推薦表，請將表格填寫完整。詩歌(長的詩可以只填詩歌題目和作者) 推薦理由礁石一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海岸 （2）全詩采用了象征的藝術手法，通過對自然景物的描寫歌詠，寄寓了深沉的生活哲理內涵。詩歌形象明朗純凈，洋溢著一種昂揚奮發(fā)的樂觀情緒。六、名著閱讀模擬訓練（一）大堰河——我的保姆（10分）大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。/她死時，乳兒不在她的旁側，/她死時，平時打罵她的丈夫也為她流淚，/五個兒子，個個哭得很悲，/她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字，/大堰河，已死了，/她死時，乳兒不在她的旁側。大堰河，含淚的去了！/同著四十幾年的人世生活的凌侮，/同著數不盡的奴隸的凄苦，/同著四塊錢的棺材和幾束稻草，/同著幾尺長方的埋棺材的土地，/同著一手把的紙錢的灰，/大堰河，她含淚的去了。（節(jié)選自《艾青詩選》）1.如何理解詩中“夢沒有做醒”的含義？（2分）______________________________________________________2.詩中兩次詠嘆“她死時，乳兒不在她的旁側”，這樣寫突出強調了什么感情？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這是指大堰河的美好愿望沒有實現(xiàn)。一是突出強調大堰河將死時看不到心愛的乳兒的遺憾之情；二是突出強調詩人自己當時不在保姆跟前的遺憾之情。3.詩歌中的排比句表達了怎樣的內容？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①大堰河短暫的一生飽受凌侮，無限凄苦。②大堰河死后喪事辦得寒酸，情境凄涼。（二）礁石（10分）一個浪，一個浪／無休止地撲過來／每一個浪都在它腳下／被打成碎沫，散開……它的臉上和身上／像刀砍過的一樣／但它依然站在那里／含著微笑，看著海洋……（節(jié)選自《艾青詩選》）1.試分析“礁石”這一形象的特點及其象征意義。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________礁石長年累月在狂風巨浪的拍打下仍然堅強不屈、堅定不移。它不僅是不向命運低頭的詩人自身的象征，而且是我們民族不畏強暴、不屈不撓的精神象征。2.賞析“但它依然站在那里／含著微笑，看著海洋”一句中動詞的表達效果。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________借助“站”“含著微笑”等詞語，詩人賦予礁石以生命，使之人格化，并將其長期受海浪迫害卻依然堅強不屈、樂觀自信的精神生動形象地表現(xiàn)出來。3.詩歌描寫了向礁石“無休止地撲過來”的海浪，這樣寫有什么作用？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①向礁石“無休止地撲過來”的海浪，象征著迫害他人的人。②以海浪的洶涌囂張與礁石的樂觀堅挺做對比，更突出礁石的形象特點。4、從內容和形式上分析一下本詩的特點。（4分）內容上：《礁石》用了一種具體可感的形象表現(xiàn)了一種剛毅的神。不具體描形而是重在繪神，寫出了一種永存的景象。詩中修辭方法多種，又重在擬人，意蘊回味悠長。形式上節(jié)律自由、靈活。（三）北方（10分）不錯/北方是悲哀的。/從塞外吹來的/沙漠風，/已卷去北方的生命的綠色/與時日的光輝/——一片暗淡的灰黃/蒙上一層揭不開的沙霧；/那天邊疾奔而至的呼嘯/帶來了恐怖/瘋狂地/掃蕩過大地；/荒漠的原野/凍結在十二月的寒風里，/村莊呀，山坡呀，河岸呀，/頹垣與荒冢呀/都披上了土色的憂郁……/孤單的行人，/上身俯前/用手遮住了臉頰，/在風沙里/困苦地呼吸/一步一步地/掙扎著前進……/幾只驢子/——那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生，/載負了土地的/痛苦的重壓，/它們厭倦的腳步/徐緩地踏過/北國的/修長而又寂寞的道路……

那些小河早已枯干了/河底也已畫滿了車撤，/北方的土地和人民/在渴求著/那滋潤生命的流泉??！/枯死的林木/與低矮的住房/稀疏地，陰郁地/散布在灰暗的天幕下；/天上，/看不見太陽，/只有那結成大隊的雁群/惶亂的雁群/擊著黑色的翅膀/叫出它們的不安與悲苦，/從這荒涼的地域逃亡/逃亡到/綠蔭蔽天的南方去了……北方是悲哀的/而萬里的黃河/洶涌著渾濁的波濤/給廣大的北方/傾瀉著災難與不幸；/而年代的風霜/刻畫著/廣大的北方的/貧窮與饑餓啊。

而我/——這來自南方的旅客，/卻愛這悲哀的北國啊。/撲面的風沙/與入骨的冷氣/決不曾使我咒詛；/我愛這悲哀的國土，/一片無垠的荒漠/也引起了我的崇敬/——我看見/我們的祖先/帶領了羊群/吹著笳笛/沉浸在這大漠的黃昏里；我們踏著的/古老的松軟的黃土層里/埋有我們祖先的骸骨啊，/——這土地是他們所開墾/幾千年了/他們曾在這里/和帶給他們以打擊的自然相搏斗，/他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地/從不曾屈辱過一次，/他們死了/把土地遺留給我們——/我愛這悲哀的國土，/它的廣大而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語/與寬闊的姿態(tài)，/我相信這言語與姿態(tài)/堅強地生活在大地上/永遠不會滅亡；/我愛這悲哀的國土，古老的國土/——這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族。（節(jié)選自《艾青詩選》）1.這首詩主要描寫了哪些意象？這些意象有什么特點和作用？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意象：荒漠的原野、頹垣與荒冢、孤單的行人、悲哀的眼和耳朵疲乏的畜生、干枯的小河、枯死的林木、低矮的住房、惶亂的雁群、渾濁的波濤、撲面的風沙等。特點及作用：詩人選取一系列冷色調的意象，營造了灰暗陰郁、死寂蒼涼的氛圍，塑造了痛苦疲乏的流民群體形象，刻畫出北方的典型特征，傳達出自己的悲哀之情。2.詩人反復三次深情地抒發(fā)了“我愛這悲哀的國土”，這樣寫有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________詩人反復強調和渲染，既突出了“悲哀”的現(xiàn)實，含蓄地抒發(fā)了詩人看到傷痕累累的祖國時深沉的悲哀和痛苦之情；而反復抒寫的“愛”又讓讀者感到一種發(fā)自內心的、富有震撼力的聲音，給人以力量。3.你覺得這首詩的感情基調是怎樣的？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________是憂郁的。很多詞語都喻示著憂郁，充滿著憂郁的思緒；在對悲哀的國土的寫實性描繪中，滲透了詩人憂郁的主觀情感。但這憂郁不是悲觀和絕望，而是能給人以力量，詩人在詩歌中將憂郁化作了堅強。（四）閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問題。①為了我的祈愿詩人啊，你起來吧②而且請你告訴他們說他們所等待的已經要來③說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來④我從東方來從洶涌著波濤的海上來⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類⑥借你正直人的嘴請帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請他們來歡迎我——白日的先驅，光明的使者1.用文中原話回答。“黎明”的任務是：___________________________________________________詩人的任務是：____________________________________________________2.借助聯(lián)想和想象來理解③④兩節(jié)的意境，填空?！奥端薄白詈笠活w星”形象地表明了“黎明”到來的_____，“東方”“海上”則具體說明了“黎明”到來的___________，“洶涌著波濤”則說明了“黎明”歷經_____________________而來的情狀。.我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類。告訴他們/說他們所等待的已經要來。.時間方位地點迢迢長路和驚濤駭浪3.簡要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________詩人希望借助黎明的通知，去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動起來，準備迎接這“白日的先驅，光明的使者”——黎明（五）閱讀《樹》，回答問題。一棵樹彼此孤離地兀立著風與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起下列關于上面的詩歌的理解與分析，說法錯誤的一項是()A.“樹”象征著那些在抗日戰(zhàn)爭時期不屈于敵人的威逼利誘，頑強抗爭，緊密團結在一起的革命者們。他們正如詩中的“樹”——雖“彼此孤離地兀立著”，但“在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起”。B.這首詩熱情贊美了革命者的剛正不屈，堅強勇敢，團結互助，心系祖國的革命精神，鼓舞著人們肩負起解救國家的重任。C.寫法上，這首詩還運用了比喻的手法，寫地面上樹的間隔，地面下根的糾纏，這更體現(xiàn)了革命者們在敵人的威脅下不出賣同伴，他們的心緊密相連。D.本詩的動詞生動地表現(xiàn)出革命者的神態(tài)與行為，如“兀立”“伸長”“糾纏”等詞語。C（六）.閱讀詩歌《煤的對話》，回答問題。你住在哪里？/我住在萬年的深山里/我住在萬年的巖石里/你的年紀——/我的年紀比山的更大/比巖石的更大你從什么時候沉默的？/從恐龍統(tǒng)治了森林的年代/從地殼第一次震動的年代/你已死在過深的怨憤里了么？/死？不，不，我還活著——/請給我以火，給我以火！這首詩作于1937年春天，正是中華民族處于危急存亡的關頭。1、結合時代背景和煤的特點簡單分析一下這煤和我們的民族有什么共同之處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________煤的特點：深藏在地下，熱能巨大，一旦燃燒便烈火熊熊。煤和中華民族的共同之處是當時我們有著煤所遭受的災難，又像煤一樣長久地沉默，更像煤一樣身上蘊含著無窮無盡的熱量，并和煤一樣憧憬著光明燦爛的前景。2.有人評價這首詩的藝術特點時說：“強烈的反差，激起讀者感情的波瀾?！睂Υ?，你是怎樣認識的？2.“強烈的反差”指作者平靜的問話與煤熾熱如火的回答之間的一冷一熱的反差，這樣寫，用“我”的冷靜反襯煤的熱烈，使煤的自白給人以強烈的感染力。七、問答題：1、艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，請結合具體的詩歌，說說土地凝聚了作者怎樣的情感，太陽表現(xiàn)了作者怎樣的追求？答：“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國、人民以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。（《我愛這土地》等）“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。（《向太陽》和《黎明的通知》等）2、艾青早期詩歌藝術最顯著的特征是什么？答：艾青早期的詩歌，注重通過描寫具體可感的事物來引起感覺、發(fā)揮聯(lián)想、捕捉和選擇意象以凝結成形象，形成了他早期詩歌藝術最顯著的特征之一。3、《大堰河——我的保姆》中大堰河是誰？作者在詩歌中抒發(fā)了怎樣的感情？答：作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。4、“活著就要斗爭，在斗爭中前進，當死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈?！薄遏~化石》。這里詩人借助魚化石的什么特點，表達了自己怎樣的感情？答：由艾青出生封建家庭以及這句“活著就要斗爭，在斗爭中前進”可以體會到，詩人對革命的崇高熱情、不懈努力，對革命的奉獻生命的偉大思想感情。在死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩人對生命的熱愛、對生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻自己、貢獻力量的偉大情懷。5、艾青詩歌的藝術特性還有一個要素就是“憂郁”，我們叫它“艾青式的憂郁”。如何看待這種憂郁？答：這種憂郁里，浸透了詩人對國家、人民的極其深沉的愛，更表現(xiàn)了使人對生活的忠實和深刻的思索。但艾青的憂郁并不是消極的，其所給予讀者的是一種“深沉”的力量，表現(xiàn)的是他對美好生活的執(zhí)著追求和堅定的信念。八、比較閱讀提升訓練（一）（10分）【甲】你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；/在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。

【乙】大堰河，為了生活，/在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了，/她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去，/她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，/她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去/曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，/在她流盡了她的乳液之后，/她就用抱過我的兩臂，勞動了。（節(jié)選自《艾青詩選》）1.這兩節(jié)詩歌選自《艾青詩選》中的《____________________》，作者是艾青。(2分)2.這兩節(jié)詩都運用了什么修辭方法？這樣寫有什么作用？(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________大堰河——我的保姆這兩節(jié)詩都運用了反復、排比的修辭方法。這樣一詠三嘆，不但使感情抒發(fā)得痛快淋漓，而且增強了節(jié)奏感和旋律美。3.這兩節(jié)詩表達的思想感情有何異同？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________相同之處：都含有保姆對乳兒的愛和乳兒對保姆的真摯之愛。不同之處：第一節(jié)側重于表現(xiàn)大堰河對“我”的無限關愛；第二節(jié)著重表現(xiàn)大堰河勤勞善良的高尚品質。（二）光的贊歌（10分）【甲】只是因為有了光/我們的大千世界/才顯得絢麗多彩/人間也顯得可愛光給我們以智慧/光給我們以想象/光給我們以熱情/創(chuàng)造出不朽的形象那些殿堂多么雄偉/里面更是金碧輝煌/那些感人肺腑的詩篇/誰讀了能不熱淚盈眶那些最高明的雕刻家/使冰冷的大理石有了體溫/那些最出色的畫家/描出色授魂與的眼睛比風更輕的舞蹈/珍珠般圓潤的歌聲/火的熱情、水晶的堅貞/藝術離開光就沒有生命山野的篝火是美的/港灣的燈塔是美的/夏夜的繁星是美的/慶祝勝利的焰火是美的/一切的美都和光在一起

【乙】但是有人害怕光/有人對光滿懷仇恨/因為光所發(fā)出的針芒/刺痛了他們自私的眼睛歷史上的所有暴君/各個朝代的奸臣/一切貪婪無厭的人/為了偷竊財富、壟斷財富/千方百計想把光監(jiān)禁/因為光能使人覺醒（節(jié)選自《艾青