某公司產(chǎn)品整合策劃方案教學(xué)課件

某公司產(chǎn)品整合策劃方案聰明出于勤奮，天才在于積累某公司產(chǎn)品整合策劃方案某公司產(chǎn)品整合策劃方案聰明出于勤奮，天才在于積累魯花整合策劃方案前言隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們的生活水平大幅度提高,對(duì)生活品質(zhì)的要求也逐步提升。經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展,人們的食用油消費(fèi)觀念發(fā)生了根本性的改變,人們選擇食用油更加關(guān)注健康、營(yíng)養(yǎng)。食用油市場(chǎng)進(jìn)入新的競(jìng)爭(zhēng)階段,市場(chǎng)份額不斷向優(yōu)勢(shì)品牌集中,食用油品種趨于豐富。行業(yè)的快速成長(zhǎng)和利潤(rùn)空間的巨大造就了中國(guó)食用油市場(chǎng)上的“嘉里中糧”等產(chǎn)業(yè)巨頭,出現(xiàn)了魯花、金龍魚、福臨門等強(qiáng)勢(shì)牌山東作為全國(guó)范圍內(nèi)公認(rèn)的生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)花生的地區(qū),魯花借助這種地理優(yōu)勢(shì)以及競(jìng)爭(zhēng)品牌尚屬空白的時(shí)機(jī),緊密圍繞魯花就是花生戰(zhàn)略核心來(lái)實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng),將“魯花就是花根植于消費(fèi)者的心中。魯花成功的關(guān)鍵是實(shí)施了聚焦化戰(zhàn)略,區(qū)隔、打擊了競(jìng)爭(zhēng)品牌而成功搶奪了消費(fèi)者。同時(shí),魯花實(shí)施油脂多元化戰(zhàn)略,將壓榨技術(shù)不斷應(yīng)用于其他品類上,謀求在其他品類上有所突破在學(xué)生獨(dú)自處理一些數(shù)學(xué)問題的時(shí)候，小組學(xué)習(xí)方式就顯得格外重要。小組學(xué)習(xí)是存在于獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上實(shí)施的。在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)節(jié)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師提出問題，但學(xué)生沒有足夠的時(shí)間去思考，就會(huì)組織數(shù)學(xué)小組進(jìn)行探討交流，可是這種方式并沒有獲得很大成效，相反，還減少了小組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中優(yōu)化小組的教學(xué)方式是非常有必要的。一、建立合作學(xué)習(xí)小組（一）合作學(xué)習(xí)的重要性在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師在予以學(xué)生交流合作的機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)確切使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的重要性，這不單單是一個(gè)學(xué)習(xí)形式，也是提升能力的一種舉措。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生建立良好的合作精神，使學(xué)生逐步感受良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作優(yōu)勢(shì)，例如，在對(duì)書本測(cè)量周長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)生單獨(dú)測(cè)量比較困難，若小組成員集體測(cè)量，將會(huì)大大減少測(cè)量難度，使復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。通過(guò)小組的形式去執(zhí)行任務(wù)和學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)過(guò)程所帶來(lái)的樂趣，并且喚起了學(xué)生的內(nèi)在潛能。（二）合理組織小組成員在組員的分配上，應(yīng)依照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特征、興趣愛好綜合考慮。為了便于小組學(xué)生之間良好的交流，應(yīng)當(dāng)防止學(xué)習(xí)成績(jī)突出的與學(xué)習(xí)較差的學(xué)生分配在一起、性格活潑的與性格內(nèi)向的分在一組，這樣就有效規(guī)避了組員搭配不協(xié)調(diào)造成的發(fā)展平衡性，從而優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，全面發(fā)展。（三）設(shè)置小組學(xué)習(xí)的規(guī)則沒有規(guī)矩不成方圓。當(dāng)小組成員分配合理之后，應(yīng)當(dāng)依照學(xué)習(xí)的具體方案和策略設(shè)置相關(guān)的規(guī)章制度。在學(xué)生充分融入小組的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的引導(dǎo)能力和組織能力，為學(xué)生保駕護(hù)航。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師應(yīng)全面展現(xiàn)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)能力，使學(xué)生可以做到全體參與、共同發(fā)展。因此，在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)中，應(yīng)提出相應(yīng)的制度標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在進(jìn)步的同時(shí)遵循規(guī)則。規(guī)則上指明小組成員之間要合理分工，每個(gè)小組之間指定組長(zhǎng)、分析記錄員、操作員等主要的小組角色，并負(fù)責(zé)一部分的學(xué)習(xí)任務(wù)，在一周后，定期輪換角色，使每個(gè)同學(xué)都能擔(dān)任小組當(dāng)中的角色，感受互換角色的樂趣，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流。二、選擇合作學(xué)習(xí)內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)課件中，形式變化多樣，因此，并不是任何題目都適合進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)按照具體的教學(xué)方式進(jìn)行小組實(shí)踐，在講課之前，應(yīng)充分思考和分析課件中所給出的新型教育理念，綜合一部分含有多種解題方案、規(guī)律突出、符合學(xué)生互相交流和實(shí)踐操作性比較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，例如：在練習(xí)簡(jiǎn)算時(shí)，198+99等于多少時(shí)，讓學(xué)生們以四人一組為單位，進(jìn)行分析討論，第一組運(yùn)用198+100-1解答，第二小組通過(guò)200+99-2解答，第三小組運(yùn)用200+100-3來(lái)解釋等等，通過(guò)這種教學(xué)形式，使得所有學(xué)生都加入了學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但掌握了簡(jiǎn)算方法的解題多樣性，也通過(guò)這種形式充分喚起了學(xué)生解決問題的能力，強(qiáng)化了思維意識(shí)；在尋找規(guī)律的例題中，第一部分為2個(gè)積木，第二部分4個(gè)，第三部分6個(gè)，學(xué)生在小組合作的分析討論中就可以看出其中的規(guī)律，并利用自身的講話習(xí)慣去表述第四堆、第五堆將會(huì)出現(xiàn)的積木個(gè)數(shù)；在進(jìn)行奇偶性問題的鍛煉時(shí)，這種題型的復(fù)雜程度一般較低，比較適合學(xué)生之間互問互答。使各個(gè)小組人員輪番扮演教師與學(xué)生的角色，選出10-30之間的奇數(shù)與偶數(shù)，在活躍的教學(xué)氛圍中，學(xué)生不但掌握了本堂課所要理解的知識(shí)點(diǎn)，也在互相激勵(lì)與交流的環(huán)節(jié)中，得到了思維與能力的鍛煉；在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)描繪射線、直線、圖形等操作時(shí)，使學(xué)生之間進(jìn)行小組研究討論。分析射線與直線的差別；圓形與橢圓形的差別，正方形、三角形應(yīng)當(dāng)怎樣描繪。通過(guò)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，能夠加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的解讀，從而有效的增強(qiáng)了課堂效率。三、發(fā)揮教師不同角色作用學(xué)生在進(jìn)行小組成員分析時(shí)，大腦中樞處于極其活躍、興奮的狀態(tài)，依照新課改的明確指示，學(xué)生處于教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位，教師作為學(xué)生的指導(dǎo)者、合作者協(xié)助學(xué)生完成教學(xué)。因此，教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)自己在教學(xué)過(guò)程中的角色，所以，教師對(duì)各個(gè)小組的進(jìn)展情況與學(xué)習(xí)能力應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀察與總結(jié)，并適當(dāng)?shù)奶岢龊侠淼囊庖姾徒ㄗh。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中，既可以充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，也可以作為學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。在結(jié)束之后，也應(yīng)充當(dāng)評(píng)判者的角色，對(duì)于討論不積極、不認(rèn)真的學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，對(duì)論述準(zhǔn)確、討論積極的同學(xué)應(yīng)予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。設(shè)立“優(yōu)秀小組”、“團(tuán)結(jié)小組”“進(jìn)步小組”等獎(jiǎng)勵(lì)，使小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)模式，從而激發(fā)學(xué)生的合作積極性與團(tuán)結(jié)意識(shí)。小組同學(xué)之間互相交流、互相幫助不但可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也可以加深對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的理解，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。四、結(jié)束語(yǔ)總而言之，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，能夠體?F學(xué)生的自身學(xué)習(xí)能力，應(yīng)有教師在旁邊積極引導(dǎo)與幫助。增強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的必要性，不單單是教師應(yīng)該研究和正視的問題，也應(yīng)當(dāng)是每個(gè)學(xué)生都該嚴(yán)格執(zhí)行的。因此，在數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)主動(dòng)的去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神、創(chuàng)新精神和思維能力，全面完成教育改革的目的。當(dāng)前，我國(guó)初中教育側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等重點(diǎn)學(xué)科上，而對(duì)于體育教學(xué)的重視度有所不及。當(dāng)前初中體育教學(xué)更多的是為了應(yīng)付素質(zhì)教育的要求，而在實(shí)際的體育教學(xué)中，學(xué)校不重視，教師不專業(yè)，學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高，體育教學(xué)流于形式。在對(duì)初中生的良好心理素質(zhì)培養(yǎng)方面，學(xué)校幾乎沒有設(shè)置專門的心理課程，更不用說(shuō)在體育教學(xué)中滲透心理素質(zhì)教育了?，F(xiàn)階段，初中生整體心理素質(zhì)水平不高，存在很多突出的心理問題，如緊張、焦慮、暴躁、悲觀等心理情緒，這些心理情緒嚴(yán)重影響了初中生的身心健康發(fā)展。二、初中體育教學(xué)中存在的主要問題1.體育課程學(xué)時(shí)較少，被占用的情況較多目前，大多數(shù)初中院校的體育課程一周安排一節(jié)，少數(shù)初中一周有兩節(jié)體育課，體育課程學(xué)時(shí)較少，學(xué)生在一個(gè)課時(shí)的體育鍛煉中，難以塑造良好的身心素質(zhì)。此外，很多初中院校體育課被其他課程教師占用的情況較多，學(xué)生們得不到體育課程的有效鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)也就無(wú)從談起了。2.缺乏專業(yè)的體育教師，體育教學(xué)成效不佳現(xiàn)階段，我國(guó)初中院校體育教學(xué)中存在的另一大突出問題就是學(xué)校的體育任職教師的專業(yè)性不強(qiáng)，具有專業(yè)體育理論知識(shí)和實(shí)踐能力的體育教師人才短缺。很多學(xué)校的體育教師都是由其他課程教師兼任，體育教學(xué)流于形式，甚至成為學(xué)生嬉戲玩鬧的休閑課堂，體育教學(xué)成效不佳，對(duì)于學(xué)生心理素質(zhì)建設(shè)方面也難以發(fā)揮積極作用。3.體育基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)不足，缺乏多樣性體育器材當(dāng)前很多初中院校并不重視體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的強(qiáng)化作用，在教學(xué)地位上，體育課程遠(yuǎn)不如其他課程。學(xué)校不重視體育教學(xué)，自然在體育教學(xué)的投資上也會(huì)有所吝惜。一些初中院校，尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)初中院校在體育基礎(chǔ)設(shè)置的建設(shè)上存在滯后現(xiàn)象，缺乏多樣化的體育運(yùn)動(dòng)器材配備，學(xué)生體育鍛煉缺乏運(yùn)動(dòng)設(shè)備，學(xué)校興趣和成效大大降低。三、初中體育教學(xué)發(fā)揮有效心理素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑1.增加體育教育課時(shí)，創(chuàng)新體育教學(xué)當(dāng)前初中體育教學(xué)課時(shí)較少，學(xué)生的心理素質(zhì)難以得到有效的培養(yǎng)，要實(shí)現(xiàn)體育課程對(duì)于學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)，需要適當(dāng)增加體育教學(xué)課時(shí)，讓學(xué)生得到更多的鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣養(yǎng)成，在體育鍛煉中不斷增強(qiáng)心理素質(zhì)。本學(xué)期起，江蘇省常州市14所中小學(xué)試點(diǎn)每天上一節(jié)體育課。在“深化學(xué)校課程改革”的背景下，常州市大膽創(chuàng)新體育課，要求試點(diǎn)校在不突破總課時(shí)的前提下，根據(jù)自身場(chǎng)地、師資條件創(chuàng)造適合學(xué)校的體育課程，給學(xué)生提供多樣選擇，滿足其個(gè)性化需求。經(jīng)過(guò)申報(bào)，該市國(guó)英小學(xué)、田家炳初中等學(xué)校成為首批14所試點(diǎn)校，14所學(xué)校均已形成比較完善的課改方案，并于本學(xué)期起逐步開展。該市教育部門要求，每一所學(xué)校建設(shè)適合的學(xué)校體育課程，讓體育課程成為學(xué)生身心健康發(fā)展的“私人訂制”；每一所學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)體育課，確保每一個(gè)學(xué)生在校每天鍛煉一小時(shí)得到有效落實(shí)；每一所學(xué)校至少創(chuàng)建一個(gè)體育特色項(xiàng)目，搭建優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)的專業(yè)舞臺(tái)；每一個(gè)年級(jí)至少創(chuàng)設(shè)一項(xiàng)品牌體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成一項(xiàng)體育愛好；每一個(gè)班級(jí)至少創(chuàng)建一個(gè)體育社團(tuán)或俱樂部，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)；每一個(gè)學(xué)生至少掌握一到二項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。另外，除了14所試點(diǎn)校，該市鐘樓區(qū)率先成為試驗(yàn)區(qū)，全區(qū)18所學(xué)校將于明年試點(diǎn)。未來(lái)三年，學(xué)生身心健康促進(jìn)工程將作為該市教育局重點(diǎn)工作扎實(shí)推進(jìn)，其他地區(qū)初中體育教學(xué)也可以效仿該地的課時(shí)增加經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建特色體育教育項(xiàng)目，讓體育成為學(xué)生的興趣愛好，從而養(yǎng)成學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣，在鍛煉中不斷提升自我心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升體育教學(xué)水平體育教師的專業(yè)教學(xué)水平對(duì)于體育教學(xué)會(huì)產(chǎn)生直接的影響，當(dāng)前初中體育教師整體教學(xué)水平還有待提升，學(xué)校要重視體育教師培訓(xùn)工作，通過(guò)開展定期培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，讓體育教師之間交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)水平的不斷提升。例如，今年10月10日上海市中學(xué)體育與健身學(xué)科青年骨干教師研修班課堂研討活動(dòng)就通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流的方式，促進(jìn)體育教師教學(xué)水平的提升。該校青年體育教師戚可為大家展示一節(jié)《六年級(jí)耐力跑》課，戚老師以“喜迎十九大，共筑中國(guó)美”愛國(guó)主義德育教育為內(nèi)容，以城市地理、鐵路建設(shè)、中國(guó)地圖的地理學(xué)科知識(shí)和“和諧號(hào)”“復(fù)興號(hào)”“喜迎十九大”的政治熱點(diǎn)融入體育學(xué)科教學(xué)中。通過(guò)有針對(duì)性的熱身操由易到難、由淺入深逐步過(guò)渡到耐力跑學(xué)習(xí)，主教材環(huán)節(jié)教學(xué)方法、手段多樣化并充分圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)展開。通過(guò)集體、小組、分層、再集體的學(xué)練形式，以“蒸汽火車”“列車時(shí)代”“我的行車單”“美麗中國(guó)行”的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容逐步解決教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生耐心培養(yǎng)，同時(shí)也激發(fā)起學(xué)生的愛國(guó)情懷，對(duì)于學(xué)生樹立堅(jiān)定的奮斗目標(biāo)具有積極影響。本次教學(xué)研討活動(dòng)以實(shí)實(shí)在在的體育課堂展現(xiàn)教師的教學(xué)能力，在實(shí)踐中探索教學(xué)、在交流中共求真知，進(jìn)一步推進(jìn)體育教師教學(xué)水平的提高。3.加大體育教學(xué)投資，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)教育部門要繼續(xù)加大對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)的專項(xiàng)資金投入，為各初中建立和完善相關(guān)的體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施奠定資金基礎(chǔ)，讓學(xué)生的體育鍛煉不會(huì)因?yàn)槿狈ζ鞑亩鴴吲d。為了保證專項(xiàng)資金真正能用到中學(xué)體育教學(xué)設(shè)備的增設(shè)上，有關(guān)部門還要監(jiān)督資金的實(shí)施利用情況，保證各中學(xué)都能按照規(guī)定進(jìn)行體育設(shè)施建設(shè)。學(xué)生們有了豐富多樣的體育鍛煉設(shè)備，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情也會(huì)被點(diǎn)燃，從而更多地投入到體育鍛煉中去，學(xué)生在長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉的前提下，能夠塑造堅(jiān)毅的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信心，在體育鍛煉中升華精神境界，實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。四、結(jié)論初中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)具有很大的影響作用，作為初中院校，要明確當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)采取有效措施加以應(yīng)對(duì)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)水平的不斷提升，發(fā)揮體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生心理素質(zhì)的有效培養(yǎng)。魯花整合策劃方案前言隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們的生活水平大幅度提高,對(duì)生活品質(zhì)的要求也逐步提升。經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展,人們的食用油消費(fèi)觀念發(fā)生了根本性的改變,人們選擇食用油更加關(guān)注健康、營(yíng)養(yǎng)。食用油市場(chǎng)進(jìn)入新的競(jìng)爭(zhēng)階段,市場(chǎng)份額不斷向優(yōu)勢(shì)品牌集中,食用油品種趨于豐富。行業(yè)的快速成長(zhǎng)和利潤(rùn)空間的巨大造就了中國(guó)食用油市場(chǎng)上的“嘉里中糧”等產(chǎn)業(yè)巨頭,出現(xiàn)了魯花、金龍魚、福臨門等強(qiáng)勢(shì)牌山東作為全國(guó)范圍內(nèi)公認(rèn)的生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)花生的地區(qū),魯花借助這種地理優(yōu)勢(shì)以及競(jìng)爭(zhēng)品牌尚屬空白的時(shí)機(jī),緊密圍繞魯花就是花生戰(zhàn)略核心來(lái)實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng),將“魯花就是花根植于消費(fèi)者的心中。魯花成功的關(guān)鍵是實(shí)施了聚焦化戰(zhàn)略,區(qū)隔、打擊了競(jìng)爭(zhēng)品牌而成功搶奪了消費(fèi)者。同時(shí),魯花實(shí)施油脂多元化戰(zhàn)略,將壓榨技術(shù)不斷應(yīng)用于其他品類上,謀求在其他品類上有所突破市場(chǎng)分析(1)歷史與趨勢(shì)(2)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈(3)品牌繁多(4)市場(chǎng)潛力巨大市場(chǎng)分析(1)歷史與趨勢(shì)1991年,嘉里集團(tuán)以金龍魚品牌開啟了中國(guó)包裝食用油市場(chǎng)的大門,之后一直作為食用油行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者身份。1998年,魯花強(qiáng)勢(shì)出擊,憑借產(chǎn)品的差異化和強(qiáng)大的宣傳攻勢(shì),迅速竄升為深受全國(guó)消費(fèi)者青睞的品牌。隨著社會(huì)的發(fā)展與人們生活質(zhì)量的提高,成品油在以后中國(guó)市場(chǎng)的銷量會(huì)越來(lái)越大?，F(xiàn)在比較大的城市市場(chǎng),成品油發(fā)展趨于穩(wěn)定和理性,重要的增長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)自中國(guó)的二、三線城市。(2)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈食用油市場(chǎng)隨著品類的增加不斷被細(xì)分,各種食用油產(chǎn)品不斷出現(xiàn),比如魯花花生油、金龍魚調(diào)和油、福臨門色拉油等強(qiáng)勢(shì)品牌,瓜分著高、中、低端的市場(chǎng)份額市場(chǎng)分析(3)品牌繁多國(guó)內(nèi)食用油市場(chǎng)占有率主要集中在魯花、金龍魚、胡姬花、福臨門等這幾個(gè)主要品牌企業(yè),中國(guó)的食用油消費(fèi)進(jìn)入了品牌時(shí)代,各品牌之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈(4)市場(chǎng)潛力巨大食用油不單單只是烹飪調(diào)味品,同時(shí)消費(fèi)者還追求健康、營(yíng)養(yǎng)。經(jīng)過(guò)近十年的消費(fèi)市場(chǎng)的培育,消費(fèi)者對(duì)成品油的消費(fèi)觀念有了大幅度的提高,國(guó)內(nèi)二、三級(jí)市場(chǎng)潛力巨大競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析目前,食用油市場(chǎng)已經(jīng)形成中糧集團(tuán)與嘉里糧油對(duì)峙的局面,國(guó)內(nèi)食用油市場(chǎng)占有率主要集中在這要的品牌企業(yè),品牌競(jìng)爭(zhēng)十分激而且在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)會(huì)繼續(xù)下我國(guó)食用油主要有三大品類:花生油、調(diào)和油、色拉油產(chǎn)品品類方面的競(jìng)爭(zhēng)格局呈金字塔狀處于競(jìng)爭(zhēng)最處于競(jìng)爭(zhēng)的中間長(zhǎng)速度最快,高檔食用層次花生油油的代表主要代表品牌主要代表品牌:魯花金龍魚面對(duì)對(duì)象:高端用戶面對(duì)對(duì)象:中端調(diào)和油銷量最大,處于競(jìng)爭(zhēng)最底層。主要代色拉油表品牌是:福臨門面對(duì)對(duì)象:低端用競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析嘉里糧油進(jìn)入中國(guó)后,首先推廣的就是色拉油。盡管目前色拉油仍然占據(jù)金字塔的塔基部分,銷售量和市場(chǎng)份額較大,但目前消費(fèi)者對(duì)健康、營(yíng)養(yǎng)的追求,調(diào)和油和保健營(yíng)養(yǎng)油發(fā)展也相當(dāng)迅猛山東魯花則以顛覆品類的身份岀現(xiàn),堅(jiān)持把濃香花生油作為高于調(diào)和油的形象對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行大量的宣傳,并把濃香花生油這一品類作為金字塔最高端的保健營(yíng)養(yǎng)油。從目前的消費(fèi)形態(tài)來(lái)看,食用油的品類在不斷升級(jí),必將向更加注重口感、營(yíng)養(yǎng)和健康的方向發(fā)展,魯大油種中成長(zhǎng)速度最快,勢(shì)必將成為食用油消費(fèi)者的主流消費(fèi)者分析目標(biāo)消費(fèi)群定位烹飪必備,以25-60歲的女性為主目標(biāo)消費(fèi)群描述部分市民家庭已經(jīng)形成購(gòu)買成品包裝食用油的意識(shí),潛在的消費(fèi)群體數(shù)量巨大通過(guò)對(duì)各大商超消費(fèi)者行為調(diào)查后發(fā)現(xiàn),消費(fèi)人群的年齡雖然分散,但以女性這個(gè)年齡段的女性對(duì)家庭衣食面的購(gòu)買決策最有影響力,更容易進(jìn)行口買但這種消費(fèi)觀念也在逐漸改觀,男人也在逐形的自發(fā)性購(gòu)買生活必須品。還有一部分是年輕的百領(lǐng)工薪階層,他們的消費(fèi)觀念超前,對(duì)新事物接受力較強(qiáng)消費(fèi)特點(diǎn):重品牌,重口感,健康、衛(wèi)生消費(fèi)者分析市場(chǎng)調(diào)查分析通過(guò)對(duì)濟(jì)南