職業(yè)指導行為論

職業(yè)指導行為論第1頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月第2頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月個人簡介JohnKrumboltz做為職業(yè)咨詢理論的領導者，于2004年被美國咨詢協(xié)會認定為僅有的五位“咨詢傳奇人物”（LivingLegendinCounselingAward,）之一。斯坦福大學教育與心理學院教授

美國空軍心理學研究專家

加州著名職業(yè)心理學家

明尼蘇達大學心理學博士

曾任密歇根大學教育心理學副教授、明尼蘇達州大學講師第3頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月學術榮譽：

杰出專業(yè)貢獻獎（美國心理學家協(xié)會）

咨詢業(yè)活傳奇獎（美國咨詢家協(xié)會）

杰出研究獎（國際社會心理疾病在線）

杰出名人獎（H.

B.

McDaniel

基金協(xié)會）

優(yōu)秀職業(yè)規(guī)劃獎（美國職業(yè)規(guī)劃協(xié)會）The

Leona

Tyler獎（美國心理學家協(xié)會咨詢心理學分會）

列入美國名人錄

列入《美國教育領袖》

列入《美國科學名人》

第4頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月理論觀點Krumboltz&Hamel

Krumboltz

(1976)吸取經(jīng)典決策理論和班杜拉的社會學習理論的精華，提出了職業(yè)決策的社會學習論模式，運用于職業(yè)指導領域，以此探討職業(yè)選擇過程中社會、遺傳與個人因素對職業(yè)決策的影響理論實踐：設計訓練或指導計劃，以增進個人抉擇的能力，從而發(fā)展起職業(yè)指導的行為理論。第5頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月強調(diào)學習的重要性以及它們對職業(yè)選擇的影響把職業(yè)決策看作是一種習得的技能

主張職業(yè)決策技能是可以在教育和職業(yè)輔導課程中教授的，特別強調(diào)教授識別影響職業(yè)決策的因素。第6頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月影響因素行為論認為職業(yè)發(fā)展主要受四個方面的影響：1、遺傳素質和特殊能力；2、環(huán)境條件與特殊事件；3、學習實驗；4、工作定向技能該模式也把職業(yè)決策看作是一個終身的過程。Krumboltz模式既是描述性的，也是解釋性的，因為它既描述了職業(yè)決策的過程，也解釋了影響職業(yè)決策的因素。第7頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月個人在上述四種因素及其交互作用的影響下，通過經(jīng)驗的積累與提煉，產(chǎn)生如下結果：1、自我認識的形成2、世界觀的形成3、工作定向技能4、行動第8頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月指導策略（一）認知重組治療法：1、自我啟發(fā)2、自我觀察3、環(huán)境重組4、結果評估第9頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）工作定向技能培養(yǎng)法：1、澄清目標2、收集資料3、解釋經(jīng)驗4、預測未來5、鑒別機遇6、評價機遇第10頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月職業(yè)決策步驟界定問題設立行動目標澄清價值認同替換發(fā)現(xiàn)可能的結果，系統(tǒng)的消除可選項開始行動第11頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月理論評價行為論以個體與環(huán)境的相互作用來探討個人的職業(yè)行為，強調(diào)學習經(jīng)驗對職業(yè)選擇的重要性。雖然理論的嚴密性不夠，但有較高的實用價值。盡管作者試圖簡化職業(yè)發(fā)展和職業(yè)決策的過程，但還是列出了太多的變量，使得有效的過程顯得極為復雜。可以肯定的是，作者詳細指明了輔導的目標以及實現(xiàn)目標的策略。第12頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月當你還在抱怨沒有機會時……LuckIsNoAccident內(nèi)容簡介

一次偶然的會面、一次失約、一次臨時決定的假期旅行一個新發(fā)現(xiàn)的個人愛好。。。各種各樣的經(jīng)驗都可能影響我們生命的方向和職業(yè)的選擇。本書旨在提醒讀者未雨綢繆，把握每個偶發(fā)事件所帶來的機會

第13頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月Share~“通過積極生活的追求，人們可以為自己創(chuàng)造更多的機會，并很可能會有更多意外的收獲.”班杜拉(1998)“你永遠不能預測未來會發(fā)生什么，但你