網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺在英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺在英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，人們對于信息獲取的要求也越來越高。而網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺則是隨著這種需求而應(yīng)運而生的，它給人們帶來了極大的方便，同時也對于英語聽說教學(xué)起到了很大的幫助作用。在本文中，我們將會談?wù)撽P(guān)于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺在英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用。

一、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺的定義

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺，又稱網(wǎng)絡(luò)自學(xué)平臺，是指通過互聯(lián)網(wǎng)資源及技術(shù)平臺進行自主化的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)模式既不受時間、空間、地域等局限，也不受教師、授課時間、學(xué)校成本等約束。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺的出現(xiàn)，為人們提供了更加靈活、自主的學(xué)習(xí)方式。目前已有許多知名大型的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺，例如中國最早的自學(xué)網(wǎng)、優(yōu)米網(wǎng)、愛奇藝教育、學(xué)堂在線等等。

二、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺在英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用

1、提高學(xué)習(xí)效率

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺是無需時間限制的平臺，學(xué)生可以在任何時間、任何場所進行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式，可以允許學(xué)生根據(jù)自己的時間安排，進行有目的性的學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，或者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)速度加強鞏固，提高學(xué)習(xí)效率。

2、拓寬學(xué)習(xí)資源

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺是匯聚了海量的學(xué)習(xí)資源的平臺，尤其是英語學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以得到不同類型不同難度的練習(xí)題、聽力練習(xí)以及模擬考試等各種形式的教學(xué)內(nèi)容。這將會提供廣泛且豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識點，這有助于提高學(xué)生對英語聽說的認(rèn)識感悟和理解。

3、互動性的學(xué)習(xí)方式

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺不僅僅可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還可以通過其豐富的互動功能，實現(xiàn)師生間的互動，以及學(xué)生成之間的互動。例如在論壇上進行英語討論、在微信群中互相糾錯等，這些交流互動都可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高聽說能力。

4、學(xué)習(xí)成本低

相比于傳統(tǒng)的面對面課堂教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺的成本更低。學(xué)生只需要利用自己的手機、電腦等輕便設(shè)備就可以學(xué)習(xí)。這將會讓資金相對緊張的學(xué)生和家庭,可以同樣擁有高水平的英語聽說技能。

三、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺在英語聽說教學(xué)中的局限性

1、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺優(yōu)缺點相對

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺雖然有著很多的優(yōu)點，使得學(xué)生可以完全根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和時間來學(xué)習(xí)，但也存在一些不足之處。例如，學(xué)生可以沒有固定的時間安排，這意味著學(xué)習(xí)不能收到規(guī)律的限制，可能需要更多的學(xué)生自我約束意識，以免自己的學(xué)習(xí)過程被打亂。同時，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中也可能會存在學(xué)習(xí)的單向性，沒有及時的反饋和指導(dǎo)。

2、內(nèi)容管理

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺雖然有著很多的學(xué)習(xí)資源，但是無法避免內(nèi)容重復(fù)，學(xué)習(xí)資源質(zhì)量不同、優(yōu)先級不齊不同的缺點。解決這些問題需要消耗大量的精力和時間成本，需要引進更多的技術(shù)手段和新的思維模式，以及對以上問題的重視和實際行動。

3、缺少人性化教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺雖然具有學(xué)習(xí)方便、操作簡單等優(yōu)勢，但依然缺乏傳統(tǒng)的英語教學(xué)與學(xué)習(xí)過程的人性化與情感注入。即缺乏對學(xué)習(xí)者的照顧，對學(xué)者的模型輔導(dǎo)和困惑解釋，以及對學(xué)術(shù)和教育系統(tǒng)的評價與校正性指導(dǎo)等，只有深入挖掘和發(fā)掘人性化、思辨性、關(guān)懷性、靈性等培養(yǎng)的潛力教育價值，才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣與興奮，并自主地掌握知識和技能。

四、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺的出現(xiàn)為英語學(xué)習(xí)教育的發(fā)展提供了新的途徑，可以使學(xué)生根據(jù)自己的需求、興趣和時間來進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率、降低學(xué)習(xí)成本、拓寬學(xué)習(xí)資源以及增加學(xué)習(xí)趣味性。但是也應(yīng)該注意到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺在內(nèi)容管理、人性化教