物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和元素的循環(huán)-復(fù)習(xí)課件

第3章物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和元素的循環(huán)復(fù)習(xí)課件知識(shí)網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和元素的循環(huán)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化金屬氧化和金屬氧化物的還原單質(zhì)、氧化物、酸（堿）之間轉(zhuǎn)化自然界中的氮循環(huán)化學(xué)肥料氮循環(huán)自然界中的碳循環(huán)和氧循環(huán)第1節(jié)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化寒來(lái)暑往大陸漂移食物腐敗火山噴發(fā)水滴石穿元素衰變滴水成冰花香四溢蠟炬成灰野火燒不盡，春風(fēng)吹又生千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑水滴石穿食物腐敗蠟炬成灰野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。烈火焚燒若等閑。元素衰變變化的世界1、手持銅絲在酒精燈外焰加熱。2、把變了黑的熱銅絲迅速插入酒精?；顒?dòng)：1、銅的和氧化銅的相互轉(zhuǎn)換問(wèn)1：用酒精燈火焰在空氣中加熱銅絲，能觀察到什么現(xiàn)象？紫紅色的銅加熱后變黑色。化學(xué)方程式：2Cu+O2==2CuO問(wèn)2：把變了黑的熱銅絲迅速插入酒精，能觀察到什么現(xiàn)象？黑色的固體變紫紅色。化學(xué)方程式：CuO+C2H5OH==Cu+C2H4O+H2O乙醇乙醛以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一、金屬的氧化和氧化物的還原金屬的和它的氧化物可以相互轉(zhuǎn)換2Cu+O22CuO

銅得氧銅被氧化氧化銅失氧氧化銅被還原CuO+C2H5O

Cu+C2H4O+H2O

總結(jié)1：得氧，被氧化；失氧，被還原?？伎寄悖赫l(shuí)氧化，誰(shuí)還原Fe2O3+CO2Fe+CO2高溫Mg+CuOCu+MgO總結(jié)2：氧化和還原同時(shí)發(fā)生。2Cu+O22CuO

CuO+C2H5OH==Cu+C2H4O+H2O

物質(zhì)得到氧跟氧結(jié)合，物質(zhì)被氧化；物質(zhì)失去了氧跟氧，物質(zhì)被還原；得氧物質(zhì)—被氧化—發(fā)生的是氧化反應(yīng)—是還原劑。失氧物質(zhì)—被還原—發(fā)生的是還原反應(yīng)—是氧化劑。1、氧化與還原可見(jiàn)：判斷方法：3CO+Fe2O3==3CO2↑

+2Fe高溫C+2CuO==2Cu+CO2

↑高溫判斷下列反應(yīng)的氧化劑和還原劑，被氧化和被還原。CO+CuO==Cu+CO2H2+CuO==Cu+H2OMg+CuO==Cu+MgO練習(xí)：1、氫氣跟氧化銅（CuO）反應(yīng)

2、碳與氧化銅反應(yīng)1、加熱一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)試管壁出現(xiàn)：________2、澄清石灰水變：________，說(shuō)明_____________________。3、木炭跟氧化銅反應(yīng)，生成了_____和_________。4、化學(xué)方程式：

________________________。紅色物質(zhì)變渾濁產(chǎn)生的氣體是二氧化碳銅二氧化碳C+2CuO==2Cu+CO2↑思考題：

木炭也能使氧化銅還原，此反應(yīng)能用H2跟氧化銅反應(yīng)的裝置嗎？3、CO與氧化銅反應(yīng)注意：CO有毒要除尾氣。用點(diǎn)燃的方法除尾氣現(xiàn)象：試管中黑色的粉末變成紅色物質(zhì)，澄清的石灰水變渾濁，尾氣燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰。根據(jù)前面所學(xué)：用CO跟氧化銅加熱反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)要如何操作？CO+CuO

==Cu+CO2化學(xué)方程式：1、定義：把金屬______變成________叫金屬的冶煉。2、常用方法：____________與___________在__________下反應(yīng)，奪取金屬氧化物的______，得到金屬單質(zhì)?；蛘哂胈_______________置換活動(dòng)性弱的金屬的化合物?；衔锝饘賳钨|(zhì)用H2、碳和CO金屬氧化物加熱或高溫氧冶煉金屬的方法活動(dòng)性強(qiáng)的金屬3CO+Fe2O3==3CO2↑

+2Fe高溫C+2CuO==2Cu+CO2

↑高溫1、用H2、碳或CO2、活動(dòng)性強(qiáng)的金屬置換活動(dòng)性弱的金屬Fe+CuSO4==Cu+FeSO4CO+CuO==Cu+CO2H2+CuO==Cu+H2OMg+CuO==Cu+MgO用稀硫酸和鋅反應(yīng)，生成氫氣。再與氧化銅反應(yīng)。復(fù)習(xí)：用稀硫酸和氧化銅反應(yīng)，生成硫酸銅，再用Zn置換。1、由氧化銅制取銅，可用哪些方法？寫(xiě)出化學(xué)方程式。H2+CuO==Cu+H2OZn+H2SO4==CuSO4+H2↑CuO+H2SO4==CuSO4+H2OZn+CuSO4==ZnSO4+Cu5、絕大部分金屬+氧氣→金屬氧化物2Mg+O2==2MgO點(diǎn)燃3Fe+2O2==Fe3O4點(diǎn)燃4Al+3O2==2Al2O3點(diǎn)燃Pt、Au跟氧氣不反應(yīng)?！罢娼鸩慌禄馃挕?、金屬的保護(hù)致密的氧化物保護(hù)膜阻止了金屬進(jìn)一步氧化！鐵制容器為什么不能盛波爾多液？但它為什么能盛放濃硫酸？鐵表面銹鐵為什么不能保護(hù)鐵呢？鐵（Fe）生銹變成氧化鐵（Fe2O3）因?yàn)殍F和濃硫酸反應(yīng)會(huì)生成致密的氧化物保護(hù)膜。因?yàn)殍F和硫酸銅反應(yīng)會(huì)生成硫酸亞鐵。金屬

氧化物金屬氧化（得氧）還原（失氧）氫氣還原氧化銅的設(shè)計(jì)一、二、小結(jié)：第2節(jié)

自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)

一、自然界中的氧循環(huán)消耗氧氣的途徑產(chǎn)生氧氣的途徑物質(zhì)的燃燒生物呼吸植物光合作用微生物的氧化分解氧氣不斷的被消耗，又不斷的產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化和循環(huán)、平衡，使氧氣在大氣中的含量基本保持不變。這也是生命賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。自然界氧循環(huán)對(duì)生存有什么意義呢？1、大自然中氧氣的消耗有多種途徑，下列不是氧氣在大自然中消耗的途徑是（）

A、植物的光合作用B、物質(zhì)的燃燒

C、合成臭氧D、生物的呼吸作用Ａ2、養(yǎng)有金魚(yú)的缸內(nèi)，常養(yǎng)些水草，它對(duì)金魚(yú)的作用是（）

A、光合作用釋放出氧氣，有利于金魚(yú)的呼吸

B、使金魚(yú)有較好的活動(dòng)場(chǎng)所

C、增加美觀

D、使金魚(yú)獲得光合作用的產(chǎn)物—有機(jī)物A練一練二、自然界中的碳循環(huán)碳在自然界中的循環(huán)是通過(guò)二氧化碳來(lái)完成的。大氣中的二氧化碳是通過(guò)什么被消耗的？產(chǎn)生二氧化碳的途徑又有哪些？植物光合作用動(dòng)植物的呼吸作用、有機(jī)物的燃燒以及微生物的分解。自然界中的碳循環(huán)CO2

作用

物植物

作用動(dòng)物吸收體內(nèi)

動(dòng)植物殘?bào)w微生物的分解煤、石油、天然氣光合有機(jī)呼吸氧化燃燒三、碳循環(huán)的破壞溫室效應(yīng)二氧化碳?xì)怏w為什么會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)？感受什么是溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：__________解釋原因：溫度左低右高右邊杯子熱量不易散失。想想透明玻璃溫室的保溫原理

太陽(yáng)光透過(guò)溫室的玻璃后，會(huì)使室內(nèi)的地面溫度升高，而地面的輻射卻很少能穿透玻璃，因此溫室具有保溫作用。假如把這個(gè)溫室看作是一個(gè)巨大的地球，那么玻璃是什么？二氧化碳大氣中的二氧化碳具有與溫室玻璃相似的作用，對(duì)地球起著保溫的作用，從而產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”。1、CO2占空氣總體積的0.03%；自然界中CO2的循環(huán)如下圖所示，在A處不參與該循環(huán)的是（）

A、生物的呼吸作用B、含碳燃料的燃燒

C、發(fā)展利用氫燃料D、人和動(dòng)物的呼吸C練一練2、下列情況會(huì)使大氣中的二氧化碳濃度增多（）A、利用石灰水吸收空氣中的二氧化碳B、汽車(chē)數(shù)量增加C、發(fā)展太陽(yáng)能、水能以代替煤、石油等燃料D、植樹(shù)造林

3、碳在自然界中的循環(huán)是通過(guò)二氧化碳來(lái)完成的，自然界中主要吸收二氧化碳的途徑是（）

A、呼吸作用B、蒸騰作用

C、光合作用

D、分解作用BC練一練4、關(guān)于溫室效應(yīng)，有下列說(shuō)法：①溫室效應(yīng)有利也有弊；②溫室效應(yīng)的加劇是大氣層中臭氧層受到破壞引起的；③溫室效應(yīng)的加劇主要是由于大氣中的二氧化碳含量升高引起的；④發(fā)展太陽(yáng)能、水能以代替煤、石油等燃料，可以防止溫室效應(yīng)的加??；⑤適度的溫室效應(yīng)能保證地球上的氣溫衡定，適于動(dòng)植物生存；⑥森林被稱(chēng)為地球之肺，所以大力提倡植樹(shù)造林，可以消除溫室效應(yīng)。其中正確的是（）A、①②③④⑤⑥B、①③④⑤C、①③④⑤⑥D(zhuǎn)、①②③④⑤

B練一練[深化提高]1、小朱同學(xué)很喜歡養(yǎng)花，并且在每天睡覺(jué)前在床前放幾瓶花，認(rèn)為這樣房間里的環(huán)境優(yōu)雅且可以在睡覺(jué)時(shí)呼吸更多的氧氣。請(qǐng)你分析小朱同學(xué)的做法對(duì)不對(duì)？答：不對(duì)，因?yàn)橹参镏挥性谟泄獾臈l件下才能進(jìn)行光合作用，放出氧氣。在晚上黑暗的條件下，植物只進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，放出二氧化碳，會(huì)使房間空氣中二氧化碳含量升高，氧氣含量減小，這樣做反而對(duì)人的健康不利。2、近些年，廣州等地家里流行一種生態(tài)球，其結(jié)構(gòu)是外部用透明玻璃制成的密封球，球內(nèi)有水，水中有幾尾小魚(yú)，還有一些水草等。請(qǐng)你分析這種球放在家里的什么位置較為合適，為什么？并說(shuō)明球內(nèi)水草和小魚(yú)能共同長(zhǎng)期生存的原因。答：這種球放在窗戶邊陽(yáng)光照到的位置較為合適，因?yàn)橹挥性陉?yáng)光照到的位置，球內(nèi)的水草才能進(jìn)行光合作用。球內(nèi)的小魚(yú)和水草能長(zhǎng)期共同生存的原因是水草靠光合作用制造有機(jī)物，并釋放出氧氣，這些剛好能為小魚(yú)提供食物和氧氣，而小魚(yú)產(chǎn)生的二氧化碳恰好是水草光合作用的原料，小魚(yú)消化的排泄物又能為水草提供肥料，所以它們能長(zhǎng)期共同生存。3、如下圖所示的密閉裝置，一株植物和一支蠟燭放在透明鐘罩的底部，假如減少鐘罩中的二氧化碳量，同時(shí)增加氧氣的量，點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭燃燒1分鐘后自行熄滅。三天后，蠟燭被一個(gè)電裝置重新點(diǎn)燃，并在熄滅前燃燒了1分鐘，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：這個(gè)實(shí)驗(yàn)回答了下列哪個(gè)問(wèn)題：A、是否植物所有的部分都吸收二氧化碳，釋放出氧氣。B、植物是否需要陽(yáng)光才吸收二氧化碳和放出氧氣。C、植物與燃燒的蠟燭對(duì)空氣是否具有同樣的效果。D、植物吸收的氧氣的數(shù)量是否大于釋放的氧氣的數(shù)量。D你得出這個(gè)結(jié)論的理由：第一次蠟燭熄滅，說(shuō)明鐘罩內(nèi)的氧氣已消耗完，過(guò)三天后重新點(diǎn)燃蠟燭又能燃燒1分鐘，說(shuō)明植物在這三天中光合作用吸收的二氧化碳的數(shù)量大于植物在這三天中進(jìn)行呼吸作用所消耗的氧氣的數(shù)量，所以得出了：D第3節(jié)自然界中的氮循環(huán)思考：為什么施過(guò)動(dòng)物或人的稀尿液的農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)特別旺？一、自然界氮的循環(huán)

因?yàn)閯?dòng)物和人的尿液里含尿素，尿素為植物生長(zhǎng)提供必需氮元素（N）。1、氮的固定大氣中氮單質(zhì)（N2）轉(zhuǎn)化為氮的化合物的過(guò)程稱(chēng)為氮的固定。2、固氮的途徑生物固氮N2+O2放電2NON2+3H2高溫、高壓、催化劑2NH3工業(yè)固氮大氣固氮3、自然界中氮的循環(huán)細(xì)菌分解硝酸鹽氨或銨鹽大氣中的氮NOX棉花你的葉子為什么變黃了？氮肥能促使作物的莖、葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠。因?yàn)槲胰钡?！二、化學(xué)肥料肥料化學(xué)肥料農(nóng)家肥料：如廄肥、人糞尿、綠肥等。氮肥磷肥鉀肥復(fù)合肥料微量元素肥料思考：植物生長(zhǎng)需要哪些營(yíng)養(yǎng)元素？其中土壤中較少，而植物攝取量又較多的是哪些元素？C、H、O、N、P、KN、P、K種類(lèi)物質(zhì)在植物生長(zhǎng)中的作用缺乏時(shí)的表現(xiàn)氮肥尿素、氨水、銨鹽、硝酸鹽能促進(jìn)作物的莖葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴(yán)重時(shí)葉脈呈淡棕色磷肥磷礦粉、鈣鎂磷肥、過(guò)磷酸鈣能促進(jìn)作物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒抗旱能力，能促進(jìn)作物提早成熟，子粒飽滿植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色鉀肥硫酸鉀、氯化鉀能保證各種代謝過(guò)程的順利進(jìn)行莖干軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端呈褐色，并焦枯。復(fù)合肥磷酸二氫銨、磷酸氫二銨、硝酸鉀同時(shí)含有兩種或兩種以上的營(yíng)養(yǎng)元素，能同時(shí)均勻地供給多種養(yǎng)分，有效成分高。常見(jiàn)化肥的種類(lèi)與作用氮肥磷肥鉀肥復(fù)合肥銨態(tài)氮肥硝態(tài)氮肥有機(jī)態(tài)氮肥NH4HCO3

（NH4）2SO4

NH4ClNH4NO317.7%21.2%26.2%35%KNO3NH4NO3

CO（NH2）246.7%過(guò)磷酸鈣（混合物）KClKNO3K2CO3

（

草木灰的主要成份）KNO3

KH2PO4液態(tài)化肥：氨水（氨氣的水溶液）化學(xué)式：NH3·H2O氣態(tài)肥料：CO2化學(xué)肥料農(nóng)家肥料

所含營(yíng)養(yǎng)元素種類(lèi)少，但營(yíng)養(yǎng)元素的含量大

常含多種營(yíng)養(yǎng)元素，營(yíng)養(yǎng)元素含量較少

一般易溶于水，易于被作物吸收，肥效較快

一般較難溶于水，經(jīng)腐熟后逐步轉(zhuǎn)化為可溶于水、能被作物吸收的物質(zhì)，肥效較慢但較長(zhǎng)

便于工業(yè)生產(chǎn)，成本較高便于就地取材，成本低廉有些品種化肥如長(zhǎng)期大量施用能使土壤板結(jié)

能改良土壤結(jié)構(gòu)對(duì)比化學(xué)肥料和農(nóng)家肥料的一些特點(diǎn)磷肥促進(jìn)作物提早成熟，穗粒增多，子粒飽滿。磷肥缺鉀的大豆缺鉀的甘藍(lán)鉀肥能促使作物生長(zhǎng)健壯，莖桿粗硬，增強(qiáng)對(duì)蟲(chóng)害和倒伏的抵抗能力。鉀肥

復(fù)合肥料是含有兩種或兩種以上營(yíng)養(yǎng)元素的化肥，如磷酸二氫銨、硝酸鉀等。復(fù)合肥料

微量元素肥料主要有硼肥、錳肥、銅肥、鋅肥、鉬肥等，施用的量很少。植物缺乏這些微量元素，就會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育，減弱抗病能力。微量元素1、能夠促使作物的莖、葉生長(zhǎng)茂盛的是（）

A、氮肥B、磷肥C、鉀肥D、微量元素肥料2、下列肥料不能跟草木灰混合使用的是（）

A、尿素B、硫酸銨C、硝酸鉀D、磷酸鈣3、下列肥料屬于復(fù)合肥料的是（）A、碳酸氫銨B、磷酸二氫鈣C、硝酸鉀D、磷酸氫二銨練習(xí)ABD練習(xí)4、

下列化肥屬于復(fù)合肥料的是：A、NH4ClB、NH4NO3

C、KH2PO4D、KNO3

5、下列化肥與熟石灰混合研磨，能聞到氨氣的是A、氯化鉀B、硫酸鉀C、過(guò)磷酸鈣D、硫酸銨6、某同學(xué)家中種植的植物比正常的植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴(yán)重時(shí)葉脈呈淡棕色，你認(rèn)為應(yīng)該施加下列哪一種化肥：A、氯化鉀B、硫酸鉀C、過(guò)磷酸鈣D、尿素CDD7.國(guó)外施行用汽水（碳酸飲料）澆灌農(nóng)田，它的動(dòng)機(jī)是（