部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀課件(50張)

木蘭詩部編版七年級下冊語文

什么叫“巾幗英雄”？

——女性中的英雄人物。“巾”和“幗”是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，“巾幗”借指婦女。導入新課走進作品

花木蘭代父從軍的傳奇故事千百年來一直廣為流傳。它源于《木蘭詩》，又名《木蘭辭》，《木蘭詩》選自宋朝·郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌。它和《孔雀東南飛》一起，堪稱樂府詩中的“雙璧”。導入新課知識備查何為“樂府詩”？

樂府是漢朝的音樂機關，任務是制定樂譜、采集歌詞和訓練樂工。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，成為了一種音樂性的詩體。導入新課

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛，朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？注意紅色字詞的讀音，朗讀的韻律節(jié)奏聽讀詩歌〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿唧唧（）機杼（）軍帖（）轡頭（）

鞍韉（）濺濺（）胡騎（）燕山（）啾啾（）戎機（）朔氣（）金柝（）可汗（）十二轉(zhuǎn)（）百千強（）傍地（）霍霍（）舊時裳（）

著（）帖花黃（）jīzhùtiěpèijiānjiānjìyānjiūrónɡshuòtuòkè

hánzhuǎnqiánɡbànɡhuòzhuótiēchánɡ讀準字音〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿這首詩以五字句為主，讀法是二字三字一停頓，而后三字之中又可根據(jù)意思又有二字一字停頓，或一字二字停頓。讀準節(jié)奏〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿唧唧/復/唧唧昨夜/見/軍帖可汗/大/點兵萬里/赴/戎機歸來/見/天子天子/坐/明堂不聞/機杼聲唯聞/女嘆息問女/何所思問女/何所憶愿為/市鞍馬從此/替爺征將軍/百戰(zhàn)/死壯士/十年/歸“二一二”節(jié)拍“二三”節(jié)拍“二二一”節(jié)拍_____讀準節(jié)奏〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿讀出感情第1、2段的感情基調(diào)是：哀愁無奈第3段的感情基調(diào)是：緊張急迫第4段的感情基調(diào)是：英勇悲壯第5——7段的感情基調(diào)是：喜悅歡快〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛，朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？跟讀詩歌讀準字音、讀好節(jié)奏、讀出情感〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。唧唧：嘆息聲。當戶織：對著門織布。機杼聲：織布機發(fā)出的聲音。杼：織布梭子。唯：只。疏通文意〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。何：什么。何所思：倒裝句，應為“所思何”。譯為：想的是什么。

憶：思念。軍帖：軍中的文告?？珊勾簏c兵：可汗大規(guī)模地征兵。思：想。軍書：軍中的文書，這里指征兵名冊。爺：和下文的“阿爺”一樣，都指父親。十二：表示多數(shù)，不是確指。為：介詞，為了。市：買。鞍馬：泛指馬和馬具。愿意為（此）去買鞍馬。（這句是省略句）疏通文意〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。韉：馬鞍下的墊子。轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。疏通文意〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿轡頭韉鞍〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。韉：馬鞍下的墊子。轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。疏通文意〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?；ノ?/p>

也叫互辭，是古詩文中常用的一種修辭手法。上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相補充，說的是一件事。即上下文互相交錯，互相滲透，互相補充地來表達一個完整的意思，我們理解互文時，要瞻前顧后，不能偏執(zhí)一端，把它割裂開來理解。

疏通文意〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。韉：馬鞍下的墊子。轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。意思是：跑遍了許多集市，購齊了出征所需之物。疏通文意〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿1、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。意思是：征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多次戰(zhàn)斗，許多將軍和勇士有的戰(zhàn)死沙場，有的勝利歸來。（不是說將軍都百戰(zhàn)死了，壯士十年后回來了。）2、開我東閣門，坐我西閣床。意思是：每間房子都要開了門進去坐坐。（不是開了東閣門而不進去，卻轉(zhuǎn)身跑到西閣的床上坐著。）疏通文意〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿3、當窗理云鬢，對鏡帖花黃。意思是：當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。（不是只當著窗戶理云鬢，只對著鏡子貼花黃。）疏通文意〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。韉：馬鞍下的墊子。轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。旦：早晨。但：只。濺濺：水流聲。胡騎：胡人的戰(zhàn)馬。胡，古代對西北部民族的稱呼。啾啾：馬叫的聲音。意思是：跑遍了許多集市，購齊了出征所需之物。疏通文意〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。戎機：戰(zhàn)事。度：越過。譯文：遠行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。朔：北方。金柝：古時軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具。鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護身服裝。譯文：北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照著戰(zhàn)士的鎧甲。疏通文意〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿馬叫的聲音歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。明堂：古代帝王舉行大典的朝堂。策勛：記功。強：有余。問所欲：問（木蘭）想要什么。譯文：記很大的功，賞賜了很多財物。不用：不愿做。愿：希望。轉(zhuǎn)：勛位每升一級叫一轉(zhuǎn)。馳：趕馬快跑。譯文：希望騎上千里馬。疏通文意〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。郭：外城。扶將：扶持。紅妝：指女子的艷麗裝束。霍霍：磨刀的聲音。相關成語磨刀霍霍：原意用力磨刀，發(fā)出霍霍聲響。常用來形容為做好某一件事而提前做充分的準備、躍躍欲試的樣子。也形容敵人在行動前頻繁活動。疏通文意〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。著：穿。云：名作狀，像云一樣。云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。帖：同“貼”，粘貼?；鸢椋很娭械耐?。當時規(guī)定若干士兵同一個灶吃飯，所以稱“火伴”。皆：都。疏通文意〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？？撲朔：動彈。迷離：瞇著眼。譯文：提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，（所以容易辨認）。雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？

傍：靠近、臨近。走：跑。安：怎么。相關成語撲朔迷離：原指難辨兔的雌雄。形容事情錯綜復雜，難以辨別清楚。疏通文意〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。第一段：停機嘆息問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。第二段：決心替父出征理故事情節(jié)〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。第三段：備戰(zhàn)遠行萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。第四段：沙場征戰(zhàn)理故事情節(jié)〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。第五段：辭官還鄉(xiāng)第六段：合家歡聚理故事情節(jié)〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？？第七段：比喻作結(jié)理故事情節(jié)〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿一、代父從軍，踏上征途（1——3）——戰(zhàn)前二、奔赴前線，十年征戰(zhàn)（4）——戰(zhàn)時三、還朝辭官，親人團聚（5——6）——戰(zhàn)后四、比喻贊美，謳歌英雄（7）以故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的時間為序。詩的正文可分為三大部分：

最后一段是附文，以兔為喻，贊美木蘭。理故事情節(jié)〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿1.敘事性強，有完整的故事情節(jié)。本詩的藝術特色：品藝術特色敘述情節(jié)有詳有略?！裁麕熣碚n本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿問題探究詩中哪些地方寫得詳細？哪些地方寫得簡略？從軍緣由準備行裝出征中的思親心理征戰(zhàn)生活凱旋辭官家人迎接木蘭改裝——詳寫——詳寫——詳寫——略寫——詳寫——詳寫——詳寫作者為什么要如此安排？戰(zhàn)前戰(zhàn)時戰(zhàn)后—〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿1.敘事性強，有完整的故事情節(jié)。本詩的藝術特色：敘述情節(jié)有詳有略。2.人物性格鮮明。品藝術特色〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿賞人物形象你覺得花木蘭是一個怎樣的女子？你從詩中的哪些句子可以看出？（1）唧唧復唧唧，木蘭當戶織?！趧冢?）愿為市鞍馬，從此替爺征?！赂覉砸?、忠孝兩全（3）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。

旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞黃河流水聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

——女兒情懷〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！赂覉詮姷挠⑿蹥饪?）木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！荒綐s華富貴，甘過普通百姓生活（6）脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳,當窗理云鬢,對鏡帖花黃?！獝勖?7)出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎?！斆?、機警賞人物形象〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿花木蘭千百年來深受人們傳頌的原因：一方面源于她勤勞善良，不慕富貴，美麗動人的女兒情懷；另一方面也源于她忠孝兩全，勇敢善戰(zhàn)，謹慎機智的英雄氣概。賞人物形象“巾幗”“英雄”〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿問題探究詩中哪些地方寫得詳細？哪些地方寫得簡略？從軍緣由準備行裝出征中的思親心理征戰(zhàn)生活凱旋辭官家人迎接木蘭改裝——詳寫——詳寫——詳寫——略寫——詳寫——詳寫——詳寫作者為什么要如此安排？詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣慨戰(zhàn)前戰(zhàn)時戰(zhàn)后—〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿問題探究作者為什么要如此安排？1、（在內(nèi)容上）突出木蘭的女兒情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。3、（在主題上）因為這首詩所要突出的是對木蘭孝敬父母、深明大義、勇?lián)厝蔚男愿竦捻灀P，不在于謳歌木蘭馳騁沙場、克敵建功的英雄行為。隱含作者對美好生活的向往和對戰(zhàn)爭的冷淡。2、（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊?！裁麕熣碚n本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿1.敘事性強，有完整的故事情節(jié)。本詩的藝術特色：敘述情節(jié)有詳有略。2.人物性格鮮明。3.具有民歌風格。（語言生動質(zhì)樸，運用頂針、比喻、排比、復沓、對偶、互文、夸張等修辭。）品藝術特色〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿品藝術特色找一找詩中出現(xiàn)的各種修辭：1.頂針頂針又稱頂真、聯(lián)珠或蟬聯(lián)，指用前一句結(jié)尾之字（或結(jié)尾之詞）作為后一句開頭之字（詞），使相鄰分句蟬聯(lián)。表達效果：不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系。例：軍書十二卷，卷卷有爺名。例：歸來見天子，天子坐明堂。

出門看火伴，火伴皆驚忙?！裁麕熣碚n本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿品藝術特色2.復沓句子和句子之間更換少數(shù)的詞語，叫復沓；無更換詞語叫做疊句或反復。

表達效果：運用復沓，可以強調(diào)語氣和感情，增強語言節(jié)奏感。

例：問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。

〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿品藝術特色

例：問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。

例：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。這四句詩，采用復沓的修辭手法，一問一答的形式，除了具有民歌的風味外，對后面說出的原因起到了突出強調(diào)的作用。這幾句詩，采用復沓的修辭手法，句式雖然相同，但其中地名卻在變換，顯出戰(zhàn)事緊迫，木蘭馬不停蹄地趕去參戰(zhàn)，同時里面重復的詞句，充分強調(diào)了木蘭離鄉(xiāng)越遠，思親愈切的女子情懷。〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿品藝術特色1.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。增強語勢，渲染了戰(zhàn)爭的氣氛和離家出征前準備工作的緊張。排比、互文、夸張〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿品藝術特色

2、開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

排比、互文、對偶四個“我”、六個動詞，寫出木蘭一連串富有年輕女性特征的換裝梳妝動作，表現(xiàn)出木蘭歸來后喜不自禁、急于恢復女兒裝的心情，體現(xiàn)了一個女兒的閨中情懷，給人以親切自然、真實豐滿之感?！裁麕熣碚n本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕部編版語文七年級下冊9《木蘭詩》優(yōu)秀PPT課件（50頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿品藝術特色3、爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。增強語勢，渲染家中的歡樂氣氛。排比的表達效果：增強語言氣勢，既渲染了氣氛，強調(diào)了所敘述的情節(jié)，又使語言流暢富有韻味，體現(xiàn)了民歌中常用的手法。排比〔名師整理課本專題〕部編版語