幼兒園美術(shù)教案與反思8篇

幼兒園美術(shù)教案與反思8篇幼兒園美術(shù)教案與反思篇1

設(shè)計(jì)意圖

樓房是小伴侶每天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們?cè)诂F(xiàn)代訓(xùn)練思想指導(dǎo)下的一種抱負(fù)追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必定要求。它與健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)”，相互連接成一個(gè)整體。繪畫(huà)是幼兒表達(dá)行為的其次種語(yǔ)言。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的樓房》從而提高他們的繪畫(huà)力量。陶冶幼兒情感，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、智力及制造性力量的進(jìn)展都具有良好的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解城市中樓房的形狀特征、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)。

2、感受城市中高樓的形態(tài)，寵愛(ài)我們生活的城市。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

兒童閱歷基??

知道樓房的多種形態(tài)。

環(huán)境預(yù)備

各種樓房的圖片、作畫(huà)材料。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：

能用繪畫(huà)形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、漂亮的樓房

1、觀賞漂亮的樓房。

今日老師帶來(lái)了一些樓房的圖片，老師覺(jué)得這些樓房很美麗，你想看看嘛

2、觀看圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。

這幢樓房是怎么樣的？

二、暢言漂亮的樓房

1、查找自己覺(jué)得漂亮的樓房。

你覺(jué)得哪幢樓房最美麗？為什么？

2、樓房的漂亮所在。

三、我設(shè)計(jì)漂亮的樓房

1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己心中漂亮的樓房。

你想設(shè)計(jì)一幢怎樣漂亮的樓房？怎么設(shè)計(jì)呢？

2、增加樓房四周的環(huán)境設(shè)施。

你覺(jué)得樓房四周還可以有什么？

活動(dòng)反思：

幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法；突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對(duì)美妙事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的制造。依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和制造性，重視對(duì)幼兒共性和制造精神的培育；并使幼兒通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的熟悉，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的熟悉。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段，關(guān)心幼兒把握正確的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)和鼓舞幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，制造性的表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)事物的觀看和感悟，注意幼兒審美與制造力的進(jìn)展。

幼兒園美術(shù)教案與反思篇2

活動(dòng)意圖：

帽子是幼兒生活中常常接觸的物品，并且對(duì)它都很熟識(shí)，無(wú)論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。開(kāi)展此次活動(dòng)《美麗的帽子》。引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)。在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的歡樂(lè)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手力量的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。

2、體驗(yàn)制造的樂(lè)趣與勝利的歡樂(lè)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種美麗帽子圖片。

2、范帽一個(gè)。

3、大碗便利面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。

4、每組2個(gè)盛好膠水的`塑料小盤(pán)，擦手毛巾或海綿等。

5、適合時(shí)裝表演的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒觀賞美麗帽子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜愛(ài)的帽子圖片。

2、展現(xiàn)美麗的帽子，激發(fā)寶寶的制作愛(ài)好。

家長(zhǎng)戴一頂提前制作好的美麗帽子展現(xiàn)給寶寶?！拔业拿弊雍每磫?？也給寶寶戴戴看?！薄懊弊犹倭?，不夠分的，我們也來(lái)做一頂美麗的帽子吧！”

3、家長(zhǎng)示范，指導(dǎo)寶寶制作美麗的帽子。

家長(zhǎng)示范，選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作，家進(jìn)步行指導(dǎo)。

“小紙團(tuán)粘粘牢，壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看?！?/p>

戴上帽子和寶寶一起展現(xiàn)，表演。

寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂(lè)自由表演。

活動(dòng)反思：

引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的歡樂(lè)，培育他們對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。

小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以掩蓋頭的整個(gè)頂部。帽子主要用于愛(ài)護(hù)頭部，部分帽子會(huì)有突出的邊緣，可以遮蓋陽(yáng)光。帽子有遮陽(yáng)、裝飾、增溫柔防護(hù)等作用，因此種類(lèi)也許多，選擇也有許多講究。

幼兒園美術(shù)教案與反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞故事、玩色，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的顏色變化。（難點(diǎn)）

2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫(huà)。（重點(diǎn)）

3、大膽地動(dòng)手操作，喜愛(ài)用棉簽棒作畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件；紅、黃、藍(lán)顏料；白紙（畫(huà)有毛毛蟲(chóng)的輪廓）

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，感知顏色混合后發(fā)生的變化。

提問(wèn)：

1、這只毛毛蟲(chóng)一開(kāi)頭是什么顏色的？

2、毛毛蟲(chóng)吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？

3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長(zhǎng)出了什么顏色？

4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些美麗的顏色呀？

二、幼兒操作。

1、師：我這也養(yǎng)了些毛毛蟲(chóng)，我想請(qǐng)小伴侶們也來(lái)試一試它們吃了紅黃藍(lán)色會(huì)變成彩色的嗎？

2、老師交代玩色要求。

3、老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽玩一玩。

三、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同觀賞。

1、師：我們一起來(lái)看看，你的毛毛蟲(chóng)都變成了哪些顏色？

小結(jié)：原來(lái)呀，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。

2、關(guān)于毛毛蟲(chóng)還有許多好聽(tīng)的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽(tīng)吧。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

可以讓幼兒觀看視頻或聽(tīng)故事，讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后就變成漂亮的蝴蝶。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂(lè)觀的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。

幼兒園美術(shù)教案與反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征。

2、培育幼兒對(duì)顏色和印畫(huà)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)的特征師：今日老師給大家?guī)?lái)了一張美麗的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還觀察了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)

2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹(shù)真美麗。

3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程

師問(wèn)：

(1)大家覺(jué)得這個(gè)小伴侶畫(huà)的好不好，美麗不美麗?

她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們?nèi)啃“閭H和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)

(2)師：老師已經(jīng)為小伴侶們預(yù)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

4、展現(xiàn)作品，活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中每組供應(yīng)的顏料太多，由于活動(dòng)的重點(diǎn)并不是感受顏色的變化，因此，可以每組供應(yīng)一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的大樹(shù)方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了訓(xùn)練。

幼兒園美術(shù)教案與反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好伴侶，激發(fā)幼兒寵愛(ài)樹(shù)木的情感。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看樹(shù)木，積發(fā)幼兒的想象力。

觀賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動(dòng)預(yù)備：

樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù)；故事繪畫(huà)的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好

（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來(lái)的？猜猜看小熊想畫(huà)什么

小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢？老師來(lái)講一個(gè)故事。

二、聽(tīng)“小熊畫(huà)大樹(shù)”的故事

1、老師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結(jié)構(gòu)：

粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體，（什么是大樹(shù)的身體？）長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹(shù)上還有很多好看的樹(shù)葉。

2、小熊發(fā)覺(jué)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢？（個(gè)別幼兒想象回答）大樹(shù)說(shuō)：“哈哈，我的腳長(zhǎng)在地底下，樹(shù)根就是我的腳?！保ù髽?shù)的腳是什么？平常我們看得見(jiàn)嗎？）

3、提問(wèn)：

大樹(shù)的身體是什么？

大樹(shù)的手臂是什么？

大樹(shù)的腳又是什么？

你們喜愛(ài)大樹(shù)嗎？為什么？

3、小結(jié)：有了大樹(shù)，小鳥(niǎo)就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好，我們都喜愛(ài)它。

三、畫(huà)大樹(shù)

1、老師畫(huà)大樹(shù)：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幫助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句）

小伴侶，老師做小熊，你們做大樹(shù)，畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。

什么是大樹(shù)的身體？

什么是大樹(shù)的手臂？

什么是大樹(shù)的腳？

2、肢體語(yǔ)??

（1）你們的身體做什么？

你們的手臂做什么？

你們的腳做什么？

你們的手又可以做什么？

（2）邊蹲下從根開(kāi)頭邊做動(dòng)作，邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

大樹(shù)是我們的好伴侶，它是那么神氣！你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)？

3、幼兒畫(huà)大樹(shù)：

幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。

四、大樹(shù)變森林

這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么？（森林）你們喜愛(ài)嗎？

小伴侶們可以在樹(shù)下做什么呢？

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)樂(lè)觀，但忽視了力量弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園美術(shù)教案與反思篇6

幼兒園中班科學(xué)教案：可愛(ài)的小臉

幼兒園中班科學(xué)教案：可愛(ài)的小臉

活動(dòng)預(yù)備：

1、小圓鏡若干

2、室內(nèi)設(shè)置4個(gè)嬉戲區(qū)：“吹球”、“套圈”、“聞氣味”、“聽(tīng)聲音”，相應(yīng)的嬉戲材料若干。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步識(shí)五官，知道五官的正確位置，學(xué)會(huì)比較自己與同伴臉部的異同。

2、嘗試在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步感知五官的用途。

3、能遷移已有閱歷，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的音樂(lè)仿編活動(dòng)，進(jìn)一步提高探究五官的愛(ài)好?；顒?dòng)過(guò)程

1、嬉戲活動(dòng)指五官

采納老師發(fā)指令，幼兒指五官的方式，加強(qiáng)幼兒對(duì)五官位置熟悉，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性。

2、幼兒熟悉自己臉部的器官，比較自己與同伴的異同。

（1）每人拿小圓鏡照自己的臉（眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴），說(shuō)說(shuō)臉上有哪些器官。

（2）相互觀看對(duì)方的臉，找找什么地方是一樣的，什么地方是不同的，漸漸引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)微小或內(nèi)在的不同點(diǎn)（如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗細(xì)、長(zhǎng)頭發(fā)、短頭發(fā)等）。

3、通過(guò)操作活動(dòng)進(jìn)一步感知五官的作用。（1）設(shè)置4個(gè)嬉戲區(qū)，幼兒自主選擇活動(dòng)。

吹球：只能60秒小說(shuō)txt下載用口，將乒乓球由起點(diǎn)沿路軌吹動(dòng)至終點(diǎn)。

套圈：用眼睛瞄準(zhǔn)套圈。

聞氣味：嗅裝有不同氣味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。

聽(tīng)聲音：聽(tīng)錄有不同聲音的錄音帶，辨別自然界中不同的聲音，猶如聲、雨聲、流水聲、動(dòng)物的叫聲等。

（2）共同溝通嬉戲閱歷，知道五官的重要作用。

4、師生共同爭(zhēng)論：怎樣愛(ài)護(hù)好自己的五官。

5、音樂(lè)仿編活動(dòng)《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。

音樂(lè)起，師生一起隨著音樂(lè)表演唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲原有的曲調(diào)，我們一起來(lái)指一指，唱一唱：《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好嗎？啟發(fā)幼兒根據(jù)從上到下的挨次表演唱歌曲。

活動(dòng)建議：

1、在美工區(qū)放置鏡子，讓幼兒面對(duì)鏡子嘗試做出不同的表情，觀看五官的變化，將自己最寵愛(ài)的表情畫(huà)下來(lái)，將幼兒畫(huà)的臉譜貼在墻上，布置專(zhuān)欄“可愛(ài)的我”。

2、進(jìn)行拼小臉的桌面嬉戲。

3、日常生活中連續(xù)組織幼兒爭(zhēng)論怎樣愛(ài)護(hù)自己臉上的器官，通過(guò)圖片、故事等形式，使幼兒進(jìn)一步了解愛(ài)護(hù)五官的正確方法。

幼兒園美術(shù)教案與反思篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、用繪畫(huà)的方式，夸張地表現(xiàn)自己或他人的外部特征。

2、體驗(yàn)和大家在一起的親熱感，增加集體歸屬感。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備:

1、幼兒集體照。

2、彩筆、紙張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、我們的集體照。

1、和幼兒一起觀看本班的集體照。找一找，自己在哪里。

2、這張照片是全班每個(gè)小伴侶在一起的時(shí)候拍的，看起來(lái)讓人感覺(jué)怎么樣？

二、畫(huà)個(gè)自己留在幼兒園。

1、參觀活動(dòng)室墻面上的裝飾及老師的自畫(huà)像。

2、把自己畫(huà)下來(lái)，貼在我們的“全家?！崩锇?！

3、老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，要求構(gòu)圖合理，布局恰當(dāng)，把自己富有共性的地方一一表現(xiàn)出來(lái)，如：五官、頭發(fā)、衣著等明顯特征。

4、請(qǐng)同伴看看，自己畫(huà)的像不像。

三、親熱全家福。

1、請(qǐng)幼兒把自己的自畫(huà)像，掛在活動(dòng)室的墻面上。

2、幼兒一起觀賞“全家福”，猜一猜每一幅畫(huà)像分別是誰(shuí)？

教學(xué)反思：

本次開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng)，不僅讓幼兒觀看人物的外表特征，辨別出每個(gè)人在家庭中的稱(chēng)呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培育他們愛(ài)家庭、愛(ài)父母，敬重老人的情感。

小百科：全家福，是一個(gè)家庭團(tuán)聚的紀(jì)念，是一個(gè)組織團(tuán)結(jié)筑夢(mèng)的表現(xiàn)，是每一個(gè)家庭成員發(fā)自內(nèi)心對(duì)家團(tuán)結(jié)和諧的分散力。一張全家福，定格了家的團(tuán)聚時(shí)刻，分散親情、分散幻想，是人們追尋幸福的影像記錄。一張全家福，像族譜一樣記載家庭、企業(yè)、組織的成員變化和重要時(shí)刻，傳遞出不同家的情感和幻想。

幼兒園美術(shù)教案與反思篇8