等腰三角形復(fù)習(xí)課說課課件

人教版義務(wù)教育教科書

13.3

等腰三角形(復(fù)習(xí)）

1教材分析

等腰三角形資源開發(fā)教學(xué)得失板書設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式學(xué)情分析課堂評(píng)價(jià)2教材分析3人教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)七～九年級(jí)》四大領(lǐng)域初中數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)綜合與實(shí)踐圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率圖形的性質(zhì)圖形的變化圖形與坐標(biāo)點(diǎn)、線、面、角相交線與平行線三角形四邊形圓尺規(guī)作圖定義、命題、定理

教材分析4知識(shí)內(nèi)容三角形專題八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)九年級(jí)下冊(cè)17章《勾股定理》兩條線段相等兩個(gè)角相等兩條直線互相垂直11章《三角形》13.3《等腰三角形》12章《全等三角形》27章《相似》28章《銳角三角函數(shù)》兩三角形之間的關(guān)系直角三角形研究四邊形的基礎(chǔ)，與圓也有聯(lián)系

教材分析51.說出等腰三角形、等邊三角形的性質(zhì)定理和判定定理；2.熟練運(yùn)用等腰三角形、等邊三角形的性質(zhì)定理和判定定理解決問題；3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)，發(fā)展推理能力.學(xué)習(xí)目標(biāo)

教材分析等腰三角形、等邊三角形的性質(zhì)定理和判定定理及其應(yīng)用重點(diǎn)難點(diǎn)6學(xué)情分析7

學(xué)情分析等腰三

角形學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生已有的解題經(jīng)驗(yàn)學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了等腰三角形一些簡(jiǎn)單知識(shí)，在七年級(jí)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，本學(xué)期，又先后對(duì)三角形、全等三角形、軸對(duì)稱等知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有一定的觀察、猜想、推理、交流等能力，并具有一定的合情推理和演繹推理能力，但學(xué)生的抽象思維能力還存在差異。另外，個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也會(huì)存在差異。解決策略以學(xué)生合作探究為主，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行改編，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，凸顯學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮兵教兵的作用，力爭(zhēng)做到“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。8教學(xué)模式9三種思想“三七自主課堂”課程基本理念：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

目標(biāo)教學(xué)分組教學(xué)自主合作

教學(xué)模式10“三七自主課堂”七個(gè)環(huán)節(jié)單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)；學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究；互助學(xué)習(xí)，相互答疑；組內(nèi)交流，達(dá)成共識(shí)；小組展示，教師點(diǎn)撥；變式練習(xí)，拓展提高；達(dá)標(biāo)測(cè)試，課堂小結(jié)。數(shù)學(xué)新授課導(dǎo)入復(fù)習(xí)，明確目標(biāo)；單元回顧，知識(shí)梳理；摸底測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問題；互助學(xué)習(xí)，相互答疑；組內(nèi)交流，達(dá)成共識(shí)；檢查點(diǎn)撥，解決問題；鏈接中考，拓展練習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課

教學(xué)模式11教學(xué)設(shè)計(jì)12單元回顧，知識(shí)梳理。2摸底測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問題。3互助學(xué)習(xí)，相互答疑。4組內(nèi)交流，達(dá)成共識(shí)。5檢查點(diǎn)撥，解決問題。6鏈接中考，拓展練習(xí)。7導(dǎo)入復(fù)習(xí)，明確目標(biāo)。11分鐘6分鐘10分鐘6分鐘15分鐘7分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì)13（1）導(dǎo)入復(fù)習(xí)明確目標(biāo)時(shí)間1分鐘讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)什么的問題，體現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)。14對(duì)折（2）單元回顧知識(shí)梳理時(shí)間6分鐘初步落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

意圖：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，教師適時(shí)點(diǎn)撥及追問，使學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)形成體系，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的順利開展做好鋪墊。15（3）摸底測(cè)試發(fā)現(xiàn)問題時(shí)間10分鐘

說明：此環(huán)節(jié)的測(cè)試題，限定時(shí)間，學(xué)生獨(dú)立完成。然后，由老師當(dāng)眾批閱或多媒體出示標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生兩人互批，組長(zhǎng)將組內(nèi)分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總，報(bào)給老師給小組加分。

意圖：限定時(shí)間獨(dú)立完成，有利于提高學(xué)生做題的效率，養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。兩人互批，利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，加深對(duì)知識(shí)的理解。做錯(cuò)的同學(xué)，明確錯(cuò)在何處，為進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏做準(zhǔn)備。精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成情況16（4）互助學(xué)習(xí)，相互答疑（5）組內(nèi)交流，達(dá)成共識(shí)

結(jié)合測(cè)試中的錯(cuò)題，由同位或小組長(zhǎng)進(jìn)行講解，落實(shí)“兵教兵”。此時(shí)，老師要注意搜集學(xué)生的信息，為后面的點(diǎn)撥做準(zhǔn)備。時(shí)間6分鐘17（6）檢查點(diǎn)撥解決問題

主要由學(xué)生來完成，一說二講三變式。老師要做好適時(shí)點(diǎn)撥。時(shí)間15分鐘

意圖：解題是使學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的重要手段，是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的有效途徑。而學(xué)生的自我反思，不僅能真正深入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，切實(shí)抓住數(shù)學(xué)思維的內(nèi)在本質(zhì)，深化對(duì)知識(shí)的理解，更能為他們的后繼學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)與方法。18（7）鏈接中考拓展練習(xí)臨時(shí)發(fā)放學(xué)生獨(dú)立完成出示答案，兩人互批小組記分，當(dāng)堂反饋

意圖：既督促老師加強(qiáng)對(duì)中考試題的研究，又幫助學(xué)生把握中考命題動(dòng)向，正可謂“集腋成裘，積沙成塔”。

時(shí)間7分鐘19板書設(shè)計(jì)20課堂評(píng)價(jià)21課堂評(píng)價(jià)及時(shí)小結(jié)回歸目標(biāo)小組評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)當(dāng)堂檢測(cè)每一環(huán)節(jié)

評(píng)價(jià)到組在以小組為單位的學(xué)習(xí)形式下，通過小組加分，促進(jìn)小組合作。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：通過評(píng)價(jià)得到的信息，可以了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到的水平和存在的問題，幫助教師進(jìn)行總結(jié)與反思，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程.

課堂評(píng)價(jià)22資源開發(fā)23資源開發(fā)

文本資源

新課標(biāo)指出：在教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)厥褂脭?shù)學(xué)課程資源，將在很大程度上提高學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的水平和教師從事教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

資源開發(fā)24

在充分挖掘教材資源的基礎(chǔ)上，對(duì)之前學(xué)過的等腰三角形的內(nèi)容以知識(shí)樹的形式進(jìn)行立體式整合。文本資源的開發(fā)等腰三角形

知識(shí)點(diǎn)性質(zhì)判定尺規(guī)作圖等邊三角形性質(zhì)判定25文本資源的開發(fā)

從2013年中考試題中選取相關(guān)題目，作為資源充分利用。26文本資源的開發(fā)

在以上基礎(chǔ)上，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制作了導(dǎo)學(xué)案。27資源開發(fā)

文本資源

信息技術(shù)資源

通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料并加以改進(jìn)，制作教學(xué)課件，注重了信息技術(shù)資源的開發(fā)和利用。

資源開發(fā)28資源開發(fā)

文本資源

信息技術(shù)資源

生成性資源

注意收集學(xué)生的信息，整合到教學(xué)過程中，加強(qiáng)了生成性資源的開發(fā)和利用。

資源開發(fā)29教學(xué)得失30結(jié)束語(yǔ)當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅(jiān)持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIs