公藝術(shù)說課比賽一等獎作品《國之瑰寶-京劇》說課教學(xué)課件設(shè)計

公共藝術(shù)說課比賽一等獎作品《國之瑰寶——京劇》說課課件設(shè)計怎樣思想，就有怎樣的生活公共藝術(shù)說課比賽一等獎作品《國之瑰寶——京劇》說課課件設(shè)計公共藝術(shù)說課比賽一等獎作品《國之瑰寶——京劇》說課課件設(shè)計怎樣思想，就有怎樣的生活國之魂—京劇說教材分析說學(xué)情分析說教法與學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)反思人教版初中化學(xué)教材中“化學(xué)？技術(shù)？社會”欄目取材于社會關(guān)注的熱點問題或新科技知識，緊密聯(lián)系學(xué)生生活與社會實際，充分反映化學(xué)與科學(xué)技術(shù)、社會生活之間的聯(lián)系，體現(xiàn)新課標對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提高的要求。然而實際教學(xué)中，某些教師仍堅持傳統(tǒng)教學(xué)理念，只關(guān)注教材中“化學(xué)？技術(shù)？社會”欄目的知識目標，而對欄目所承載的“過程與方法”及“情感態(tài)度與價值觀”這類體驗性目標置若罔聞，同時由于在新課改中，“化學(xué)？技術(shù)？社會”欄目內(nèi)容不在學(xué)生必學(xué)之列，而教師又承受升學(xué)壓力以及教學(xué)時間和教學(xué)資源條件等限制，使得“化學(xué)？技術(shù)？社會”欄目未能在教學(xué)實踐中好好利用，間接造成了教材資源的浪費[1]。本文針對這一現(xiàn)象，對教師在化學(xué)教學(xué)中如何合理使用“化學(xué)？技術(shù)？社會”欄目提出一些教學(xué)建議。1.轉(zhuǎn)變觀念，注重科學(xué)素養(yǎng)以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為基本理念的新一輪課改旨在凸顯“科學(xué)與人文”的結(jié)合。新課標認為：化學(xué)課程不能只停留在傳授學(xué)科知識的層面?，F(xiàn)代化學(xué)課程要想讓學(xué)生所學(xué)知識與技能服務(wù)于學(xué)生對化學(xué)的理解與分析，讓課堂知識成為學(xué)生探究和實踐的“踏腳石”，首先就要讓學(xué)生從根本上意識到認識化學(xué)的重要性。這就要求現(xiàn)代課程必須重視學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展，借助非智力因素驅(qū)動學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)與發(fā)展，力求培育出能適應(yīng)現(xiàn)代生活的創(chuàng)新型人才。中學(xué)時代是學(xué)生身心發(fā)展的良好時機，學(xué)科知識的豐富、經(jīng)驗的積累以及技能的強化提升，使得他們在身體和心理等方面都已具備了基本的條件來迎接初中教育。此時的他們已經(jīng)具備了對周圍世界表達出不同程度的認識和情感要求的能力，教師若能在此階段把握好“化學(xué)？技術(shù)？社會”欄目在課堂中的靈活運用，必能使其在激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)知識、培養(yǎng)自身創(chuàng)新意識中發(fā)揮出積極作用，從而有效提高欄目使用效率，達到培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的目的。2.精心編寫習題“化學(xué)？技術(shù)？社會”欄目在內(nèi)容的選擇上與課題的知識有密切的聯(lián)系，教師可以根據(jù)具體內(nèi)容在教學(xué)過程中設(shè)置一些聯(lián)系性習題。例如在學(xué)習教材中“車用乙醇汽油”時，教師可設(shè)置討論題。如：（1）在你身邊發(fā)生過哪些污染環(huán)境的事情？有何后果？（2）生活中經(jīng)常使用的燃料有煤、煤氣、石油氣、天然氣、汽油、柴油、酒精等，試從資源、環(huán)境、經(jīng)濟等方面綜合考慮，選擇你認為最好的燃料？并說明原因，那么我們?nèi)祟愇磥淼哪茉磻?yīng)該朝哪些方面開發(fā)（3）為了解決我國東部的生活燃料問題，我國實施了西氣東輸?shù)墓こ?，輸送的是什么燃料？化學(xué)式怎樣書寫？通過一系列習題的探究，學(xué)生在鞏固知識的同時也更加了解我國環(huán)境、資源等方面面臨著的巨大威脅和國家針對民生實施的重大決策，激發(fā)學(xué)生的危機意識和關(guān)心民生民事的積極態(tài)度。當然，習題編寫還要符合一定要求，首先這些試題應(yīng)該難度不大，能夠用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；其次，這類試題應(yīng)該與課題內(nèi)容有極大的相關(guān)性，便于學(xué)生對課題知識的鞏固和完善。因此教師在教學(xué)過程中，隨時收集能夠用于化學(xué)課堂教學(xué)的資料，精心編制習題。3.結(jié)合鄉(xiāng)土資源創(chuàng)新課堂隨著科學(xué)技術(shù)和社會的不斷發(fā)展，課程資源越來越豐富，教師可結(jié)合當?shù)刈匀?、生態(tài)、經(jīng)濟、文化等鄉(xiāng)土資源進行教學(xué)，因為利用鄉(xiāng)土資源，可以創(chuàng)建愉快的課堂氛圍，使得教者輕松，學(xué)者有效，達到教學(xué)與收獲的雙贏[3]。例如：在學(xué)習“有機合成材料”時，教師可以選擇當?shù)爻Ｓ玫膹?fù)合材料在課堂上展示，當學(xué)生看到日常生活中這些熟悉的材料出現(xiàn)在課堂中時，自然會引起學(xué)生對化學(xué)課堂的興趣，同時又可以加深學(xué)生對化學(xué)與生活緊密聯(lián)系的意識?？傊覀兩磉呌兄涡紊恼n程資源，只要我們有善于發(fā)現(xiàn)的雙眼，就能夠充分開發(fā)和利用合理的鄉(xiāng)土資源，并將鄉(xiāng)土資源與現(xiàn)代的信息技術(shù)加以整合，這樣就可以彌補化學(xué)課程資源不足的現(xiàn)狀，張揚學(xué)生的個性，有效創(chuàng)新化學(xué)課堂教學(xué)。4.活動設(shè)計滲透科技知識由于欄目的篇幅有限和學(xué)生自身的學(xué)習實際，“化學(xué)？技術(shù)？社會”欄目所選的內(nèi)容只是對相應(yīng)的題目做了提綱挈領(lǐng)般的介紹，缺乏深度和廣度，總給人一種意猶未盡的感覺。教師在教學(xué)過程中，可通過對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，了解學(xué)生對內(nèi)容的理解情況，進而組織學(xué)生討論，總結(jié)出對該部分內(nèi)容中不了解或者想要進一步了解的問題。進而設(shè)計成相關(guān)的活動，要求學(xué)生通過多種途徑獲取對知識更深入的認識。例如，在學(xué)習形狀記憶合金時，教材中只簡單的介紹了形狀記憶合金的定義以及最常用的鈦鎳形狀記憶合金。對此學(xué)生就有進一步需要探究的問題，教師在對此板塊進行教學(xué)時，就可以將課程設(shè)計成活動，要求每位學(xué)生在課后收集跟形狀記憶合金相關(guān)的內(nèi)容并寫成小論文，然后在課堂上展示和討論，交流評比，以此來發(fā)展學(xué)生的表達與交流能力。在教學(xué)過程中，適當安排活動，既能使學(xué)生獲得發(fā)現(xiàn)和運用知識的體驗，實現(xiàn)知識、技能、方法、態(tài)度和價值觀方面的目標，又能轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式[4]。常見的活動方式有實驗探究、模型制作、交流討論、社區(qū)調(diào)查、資料收集、角色扮演和辯論等[5]。可以這么說，豐富多彩的學(xué)生活動，為化學(xué)教材內(nèi)容和教學(xué)方法的革新提供了廣闊的前景。軍委關(guān)于院校教育和人才培養(yǎng)的一系列重要指示中明確提出，要堅持面向戰(zhàn)場、貼近部隊，以案例教學(xué)為突破口，不斷推動軍事類人才培養(yǎng)模式改革，加強案例教學(xué)方法的推廣，不斷提高軍事應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。軍校教育應(yīng)大力推廣軍事案例教學(xué)，通過模擬或者重現(xiàn)軍事訓(xùn)練的場景，讓學(xué)員深入案例場景。教員要運用多種手段啟發(fā)學(xué)員思考、討論案例中的典型矛盾，引導(dǎo)大家提出各自的見解與對策，最終培養(yǎng)其獨立思考與解決實際問題的崗位任職能力。一、案例教學(xué)的主要特點1.知識傳授方法新穎，課堂氛圍生動活潑。案例教學(xué)通過緊密結(jié)合實際案例，一改以往理論教學(xué)中“我講你聽”的單一形式，將現(xiàn)實、具體的具體事例或戰(zhàn)例拿到課堂上，學(xué)員能夠根據(jù)各自的理論知識、工作經(jīng)歷、實踐經(jīng)驗和體會充分發(fā)表意見；教員則結(jié)合各自的專業(yè)從理論上充分進行梳理與歸納，對案例進行深入剖析，幫助學(xué)員加深理解、提高認識。這種全新的教學(xué)方法形式新穎、活潑生動，符合應(yīng)用型軍事人才的培養(yǎng)和任職培訓(xùn)教育的要求。2.理論緊密聯(lián)系實際，教學(xué)內(nèi)容具體形象。理論?系實際，是軍校教育工作應(yīng)當遵循的原則之一，是教員孜孜以求的教學(xué)目標和方法。但是，以往的教學(xué)形式側(cè)重于理論闡述，很多時候難以做到理論聯(lián)系實際。案例教學(xué)為學(xué)員提供了典型事例或戰(zhàn)例，既便于學(xué)員聯(lián)系實際進行思考，結(jié)合實際談各自的看法與認識；又便于教員從理論高度進行剖析，體現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合的教育培訓(xùn)原則。3.教授學(xué)習相互促進，模式新穎效果顯著。案例教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教員不再只是機械地講授，學(xué)員也不單單只是被動接受。雙方共處一個教學(xué)平臺，教員與學(xué)員面對面、零距離地進行學(xué)習交流、平等對話。學(xué)員觀點可以給教員以啟示，教員也需要為學(xué)員提供理論指導(dǎo)，從而達到教學(xué)相長、取長補短、共同提高的教學(xué)效果。二、推廣軍事案例教學(xué)的主要措施1.加強課程案例庫建設(shè)。案例教學(xué)作為一種實用性極強的教學(xué)方法，在管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科中得到廣泛的應(yīng)用，非常符合軍隊院校注重實戰(zhàn)化的學(xué)科特點。多年來全軍不斷加大案例建設(shè)投入，每年的案例編寫數(shù)量穩(wěn)步增長，成績顯著。但部分軍校單位案例建設(shè)工作缺乏系統(tǒng)性和前瞻性，案例課程的建設(shè)數(shù)量與質(zhì)量都有待提高。這說明軍事案例編寫人才匱乏，案例編寫力量分散，沒有形成合力為一門課程建立分層次、成體系的案例庫。軍事案例庫要包含一門課的重要知識點和教學(xué)目標，要能滿足任職培訓(xùn)和應(yīng)用型軍事人才的學(xué)習需求。目前許多軍事課程缺乏成熟的案例庫，案例教學(xué)實施難度較大。因此，加強課程案例庫的建設(shè)，聘請案例編寫專家授課指導(dǎo)都是十分必要的。2.加大案例課教員的培養(yǎng)。部分軍隊院校在課堂上進行案例教學(xué)實踐的教員有限，有影響力的案例課程專家更少，總體案例教學(xué)水平不高。一方面是教員自身認識的不足；另一方面是案例教學(xué)對教員的要求高于理論教學(xué)，使部分教員有畏難情緒。案例課教員需要有完備的理論知識體系，同時兼具一定的部隊實踐經(jīng)驗，對部隊一些現(xiàn)實問題應(yīng)有獨到的思考與認識。教員在課堂上要能靈活掌控學(xué)員的發(fā)散性思維，及時引導(dǎo)、梳理和歸納學(xué)員的論述，要使案例課體現(xiàn)出“形散而神不散”的特點，讓參與學(xué)員有所悟、有所獲，實現(xiàn)課程的教學(xué)目標。因此，軍校需要加大案例教學(xué)骨干的培訓(xùn)，多開展相關(guān)的經(jīng)驗交流會，多給予教員部隊調(diào)研機會，重點培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、年富力強的案例教學(xué)骨干隊伍，并建立案例教學(xué)激勵機制。3.完善案例課的評價標準。院校應(yīng)當制訂新的課程評價標準。針對案例課，教員必須擬定新的評價標準，要使大家對案例教學(xué)質(zhì)量評價形成統(tǒng)一的認識。案例教學(xué)不會對案例討論題給出標準答案，教學(xué)過程看重學(xué)員思維的訓(xùn)練，要求學(xué)員展現(xiàn)對理論知識和部隊經(jīng)驗的靈活運用。教員看似話語有限，卻始終引導(dǎo)學(xué)員按其課程設(shè)計逐步展開，串聯(lián)起所有理論知識，幫助學(xué)員形成對案例矛盾點的科學(xué)認識與判斷。另外，對于案例課的學(xué)員評價體系也應(yīng)進行改革，不應(yīng)只以筆試成績?yōu)橹?，?yīng)當側(cè)重于課堂發(fā)言表現(xiàn)和課前的準備情況。課堂上除授課教員之外，輔導(dǎo)教員需要及時記錄學(xué)員的課程表現(xiàn)，對思維敏捷、理論知識運用嫻熟的學(xué)員應(yīng)給予高分。國之魂—京劇說教材分析說學(xué)情分析說教法與學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)反思說教材分析教材分析教材:第一部分戲劇之欣賞京劇京劇的國寶地位傳承和發(fā)揚京劇藝術(shù)418出版社:高等教育出版社說學(xué)情分析學(xué)情分析對京劇缺乏興趣,知之甚少缺乏領(lǐng)多芬學(xué)習方法周杰倫古典戲曲王力宏超女輕音樂民族舞圖的的學(xué)習對學(xué)習流行音樂以外的音樂有畏難情緒教學(xué)目標認知通過本課使學(xué)生基本了解京劇的形成,目標丿京劇的四大行當和四大功夫、伴奏樂器以及能力通過小組競賽形式,引導(dǎo)學(xué)生分組探討交流合作并創(chuàng)編表演。培養(yǎng)和提高學(xué)生的感目標/受京劇、理解京劇、鑒賞京劇的能力德育培養(yǎng)學(xué)生對京劇的興趣和熱愛京劇藝術(shù)、熱愛祖國民族文化的情感,從而使京日標/劇藝術(shù)更好地得到傳承和發(fā)揚N重點難點正確辨識準確地表京劇四大行當演旦角和生角四大功的藝術(shù)亮相及合作創(chuàng)特點和準確拍編京劇與生活打鑼鼓經(jīng)節(jié)奏的相關(guān)活動說教