教學課件燃油系統(tǒng)的檢測與維修

課件燃油系統(tǒng)的檢測與維修6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂拐n件燃油系統(tǒng)的檢測與維修課件燃油系統(tǒng)的檢測與維修6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂够推魇饺加凸┙o系統(tǒng)化油器式燃油供給系統(tǒng)主要有化油器及其附加裝置、燃油箱、燃油泵、燃油慮清器油管及燃油蒸發(fā)控制裝置等組成,其功用是根據(jù)發(fā)動杭重、霧化良好的潔凈汽油定數(shù)量、寫桑塔納LX型轎車地燃油布置圖長期以來，人們習慣于把教學理解為：以教為基礎，先教后學。教師教多少，學生就學多少；教師怎樣教，學生就怎樣學?？陀^地說，先教后學并非毫無道理，但它留下了一系列它自身無法根治的痼疾："教"，支配、控制著"學"；"學"，無條件地服從"教"。"教學"由共同體變成了單一體，學生的主體性被壓抑，自主性與獨創(chuàng)性缺失。我們認為要想讓學生最大可能的掌握知識，老師要少一些繁瑣的講解，給學生多一些必要的閱讀。這就需要老師的精心設計，在鉆研教材時，尋找一個切入點，或者尋找一條"牽一發(fā)而動全身"的線，刪去一些不必要的繁瑣的東西，直擊主題。而在現(xiàn)行語文教學中"多教少學"現(xiàn)象是客觀存在的，源于教師放心不下學生，不放心學生的考試成績。教師教得苦，學生學得累，盡管教育行政主管部門三令五聲強調、禁止加重學生的學業(yè)負擔，但學校、教師總是變著法子加重學生負擔，不放過學生的早（早自習）中（午自習）晚和節(jié)假日（補課），很多學生常常忙到凌晨才能做完各種作業(yè)，而且各科教師都非常負責，爭時間，找機會，加壓力，而事實是絕大多數(shù)的作業(yè)都是重復勞動，都是低效甚至是無效的。1.初中語文閱讀教學現(xiàn)狀存在的問題1.1教師講析多，學生朗讀少。雖然我們并不贊同絕對的"1：1"課堂原則，即在一堂課內(nèi)，教師的講解時間與學生的發(fā)言時間必須各占一半。但如今中學語文課堂教學中"講"風太盛的現(xiàn)象的確非常普遍。無論內(nèi)容簡單還是復雜、學生是能否自己讀懂，教師都要不厭其繁、喋喋不休地解釋、嘮叨一番?；蛟S教師的這種課堂慣性是出于對學生高度負責的心態(tài)，唯恐自己不講學生沒法讀懂，更擔心學生在今后的考試中失分，被學生埋怨而悔恨交加。2.如何做到閱讀教學中的"少教多學"葉圣陶先生曾說："教是為了不教"?？涿兰~斯的"教師少教，學生多學"可以說是兩句"教經(jīng)"。我們"少教"的主旨就是為了學生的"多學"。針對當前語文閱讀教學存在的問題，如何讓"少教多學"在語文閱讀教學中達成高效呢？筆者認為要做到以下幾點：2.1教師"少講"是閱讀教學高效的前提。"閱讀是學生的個性化行為"、"不應完全以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。"但現(xiàn)實是不少課堂講風很盛，老師的講取代了學生的學，剝奪了學生自主學習的權利，學生的語文素養(yǎng)自然也就得不到提高。因此，高效課堂呼喚教師"少講"，才能讓學生"多學"。"少講"首先表現(xiàn)為教師在課堂上要"少講析"。《課程標準》實施后，對課文進行支離破碎分析的情形不多了，但有的教師仍習慣于講解，主角意識強烈，課堂成了充滿激情的演講場、"一言堂"。課前只考慮課程預設，導學策略不作重點考慮，注重教學內(nèi)容，不注重教學方法，學生成了盛裝知識的容器，被動接受知識，難以形成能力；還有的老師課堂上也讓學生發(fā)言，讓學生思考、討論，也能堅持"啟發(fā)誘導"，但學生的思考、交流總是在老師想方設法、刻意的講解分析下被引向參考書預設的答案，有時學生的理解與預設偏離時，教師便予以否定。這樣的講析與傳統(tǒng)的講解實質是一致的，仍是教師占主導，只會扼殺學生的創(chuàng)新思維。這兩種"講"，學生都難有自己的思維，難以養(yǎng)成各種能力。2.2教師放手讓學生主動去探究是閱讀教學高效的保證。在新課改理念下，教育教學活動必須樹立正確的學生觀，用發(fā)展的眼光看待學生，充分發(fā)揮學生的主體地位，是每個學生都能自主學習，獨立學習，成為不斷發(fā)展與進步的個體，這是新課改要達到的一個重要目標。為了實現(xiàn)這個目標，把"學生可以多學"的應有權利還給學生，要做到放手讓學生主動去探究。2.2.1讓學生自己提出問題：過去的語文課，學生常常被老師提出的一連串的問題牽著鼻子走，完全失去學習的主動性，只能被動的接受知識。豈不知"學起于思，思源于疑"。2.2.2讓學生自已解決問題：要把學生作為學習的主動探索者，關鍵還在于提出問題后，引導學生自已解決問題。這就需要教師多給學生一點時間，讓學生充分動口、動眼、動腦、動手、查字典、寫要點、劃批注，教師適時設疑激趣，把學生的思維引向積極狀態(tài)。久而久之，不僅能使學生養(yǎng)成獨立思考問題的習慣，而且能提高學生解決問題的能力，從根本上克服學生的依賴性。2.2.3讓學生自已去總結問題：在教師的指導下，通過學生自己的獨立思考以及師生之間、同學之間的交流、探討而得到的，凡是學生能自己發(fā)現(xiàn)、講解、動手、合作、小結的，就放手讓他們自己去獲得。當他們一旦碰到困難時，教師在適時給予指導和點撥，這樣使學生的學習真正成為學生的自主活動，從而養(yǎng)成學生自己解決問題的能力。2.3"多讀"是閱讀教學高效的關鍵。2.3.1教師要能夠獨立鉆研文本，養(yǎng)成解讀能力。"書讀百遍，其義自見"，這句話說明了讀的重要作用。解讀文本，是每一位教師的基本功，閱讀教學在本質上是教師與學生之間的對話，而教師首先要成為與文本對話的"首席"。在實際教學中，有些教師仍唯"教參"是瞻，以為順暢的課堂就是將"教參"對課本的分析和理解通過各種形式悉數(shù)傳授給學生，這種知識傳聲筒的做法，必將導致學生思維能力的退化、思想的缺乏。面對文本，教師首先要感知文本，獨立解讀文本，用心靈和文本對話，和作者對話，走進作者的情感世界，形成自己的閱讀感悟。曾經(jīng)有人給于漪老師作了這般歸納："非科班出身"的于漪老師第一年是撇開任何"教參"逐字逐句寫教案，第二年搜羅所有"教參"改教案，第三年整合新的體驗再度重寫教案，改行三年就成為語文骨干教師。于漪老師的成功做法為我們提供了"實踐?D理解?D反思"的最佳范例。說明教師只有深入研讀教材，才能預先發(fā)現(xiàn)學生在品讀文本時可能遇到的問題，才能憑智慧生成課堂內(nèi)的種種精彩。2.3.2還學生自主解讀文本的自由，養(yǎng)成與文本對話能力。閱讀教學需要學生和文本的充分對話，要給學生足夠的時間去思考感悟文本。教師可以引導學生運用各種形式的讀，讓學生真正地走進文本，走進作者的內(nèi)心。古希臘哲人德莫克利特說過："頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要被點燃的火把。"教師要做的就是點燃火把，焐熱思維，讓知識的種子催生出累累的思考果實，閱讀高效只有堅持"少教多學"，才能演繹課堂精彩，讓語文煥發(fā)出無盡的魅力光輝。初中階段開展思想品德課教學，要重視讓學生積極實踐，認識社會，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。有的農(nóng)村地區(qū)交通閉塞，生活較貧困，學生天天忙于功課，參加實踐的機會很少，影響道德成長。因此，思想品德課教師要采用正確的教學方法，高效地開展德育工作，增強學生的思想道德素質，促進學生成長。一、樹立學習榜樣，培養(yǎng)良好的行為習慣初中階段開展思想品德課教學，對學生以后的發(fā)展有很大的幫助。初中生好奇心強，對很多事物感興趣，喜歡親自嘗試，有較強的模仿能力。因此，教師可以利用初中生的性格特點，給他們講一些有代表性的名人故事，激勵學生學習這些名人的思想情操。例如愛因斯坦、愛迪生、感動中國十大人物、小英雄雨來，都可以作為學生學習的榜樣。學生通過了解名人的具體事跡，會感受到名人身上那種堅持不懈、勇往直前，遇到困難不輕易退縮的奮斗精神。相比教師單純地為學生講解教材，這些生動鮮明的例子更能激發(fā)學生的學習興趣，同時也能激勵學生去效仿榜樣解決問題，懂得愛憎分明、頑強拼搏。都說“教師是學生最好的榜樣”，因此，教師在教學過程中要注重以身作則，規(guī)范自己的行為，為學生樹立良好的榜樣，對學生進行正確的引導，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。例如，學生為教師撿起掉落的紙筆，學生為班級做了好事，教師要善于向學生說“謝謝”。這樣，學生就會逐步習慣使用禮貌用語。有的農(nóng)村學生不太習慣使用禮貌用語，但有了思想品德課教師的引導，也開始使用禮貌用語，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。二、營造良好的氛圍，創(chuàng)設良好的德育情境教師在對學生進行思想品德課教學時，有時達不到理想的效果，課堂效率低下，影響學生的健康成長。為了解決這一問題，教師在進行思想品德課教學時，可以嘗試為學生創(chuàng)設相應的學習情境，營造良好的德育氛圍。首先，教師應注重營造和諧的師生關系。教師要融入班級，和學生真誠交流，讓學生敢于發(fā)表自己的看法和意見。對學生出現(xiàn)的錯誤，教師不應過分指責，要尊重學生的人格，并教導學生尊重他人，讓學生處于良好的學習氛圍中。其次，加強對學生意志力的訓練。有些初中生意志力比較薄弱，自控能力較差，容易受到外界的影響。因此，教師應該精心設計思想品德課教學方案，加強對學生意志力的訓練，提高學生的自控力。例如，對學生提出明確的紀律要求：上課的時候不許隨意說話，別人發(fā)言時不許突然打斷，日常生活中要注意慎言謹行。隨著年齡的增長，初中生的自我意識越來越強，有的學生可能因為一件小事就鬧得不可開交，甚至大打出手。教師在進行德育時，應針對學生的心理特點，對學生進行正確的指導，讓學生嚴格要求自己。部分?W生在學習過程中遇到困難就選擇放棄，而不是想辦法解決。因此，教師應端正學生的學習態(tài)度，讓學生把生活或學習中遇到的困難當成對自己意志的考驗，這樣學生才會積極地去解決問題，從而養(yǎng)成良好的思想道德品質。三、開展德育實踐活動，提升學生思想道德水平書本上的知識比較抽象，不如學生在實踐活動中的所感所悟那樣生動。因此，在對初中生進行思想品德課教學時，教師要積極引導學生參加德育實踐活動，讓學生在實踐活動中體會高尚的道德品質為他人帶來的益處，從而讓學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀?，F(xiàn)在的思想品德課教材中包括很多實踐活動內(nèi)容，教師可以依據(jù)學生的特點精心設計，開展豐富多彩的實踐活動，提高學生的思想認識。例如，開展愛國主義專題演講、到愛國主義教育基地參觀學習、在班級中開展主題班會、設計板報。學生通過參加這些德育實踐活動，在培養(yǎng)良好品德的同時，也能鍛煉多種能力，有助于綜合素質的提升。當前，農(nóng)村學校有部分學生是留守兒童，他們跟著爺爺奶奶一起生活。有些爺爺奶奶不太注重孩子道德素質的培養(yǎng)，比較嬌慣孩子，使得孩子慢慢養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、好逸惡勞的不良習慣。因此，教師在開展德育實踐活動時，應結合實際情況讓學生參加必要的勞動，從而體會家人的辛苦。例如，可以開展“為家長做家務”“給爸爸媽媽、爺爺奶奶洗腳”等活動，引導學生關心他人，教導學生尊重所有勞動者，以勞動為榮。德育實踐活動的開展，有助于培養(yǎng)學生良好的道德品質，而且在實踐過程中能夠提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，促進學生健康成長。四、結束語總之，德育是一個漫長的過程。在思想品德課教學過程中，教師應根據(jù)初中生的心理特點和學習需求，選擇相應的教學方法。教師要通過開展實踐活動，與學生進行交流互動，營造良好的德育氛圍，提升學生的思想道德素質，讓學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀?；推魇饺加凸┙o系統(tǒng)化油器式燃油供給系統(tǒng)主要有化油器及其附加裝置、燃油箱、燃油泵、燃油慮清器油管及燃油蒸發(fā)控制裝置等組成,其功用是根據(jù)發(fā)動杭重、霧化良好的潔凈汽油定數(shù)量、寫桑塔納LX型轎車地燃油布置圖燃油箱功用:儲存汽油,現(xiàn)代轎車地燃油箱一般裝在車身地后部外形一般都不規(guī)則,以最大限度地利用整車布置所剩地空間?，F(xiàn)在用乙烯材料制成特點:塑料強度高、重量輕、成形性好、密封性好、有防爆性作用。高爾夫地油箱油箱的損壞分析故障分析:1油箱的積垢、內(nèi)部生銹2油箱閥堵塞,出油困難3外部變形,凹陷、凸起或者碰傷4放油螺栓座或出油閥座的情況5油管接頭開關松動而漏油,油管凹陷,急劇變形使輸油困難:6油箱的固定砸松動檢修:1按規(guī)定周期用壓縮空氣吹凈燃油箱和氣管內(nèi)的積垢,放出積垢和水分加以清理2檢査油箱是否有無裂縫,有裂縫可用軟焊接或硬焊料加以焊補:3油箱壁上的凹陷,可在凹陷的地方焊上一個棒料作為拉手,將油箱壁板拉出,然后再將焊割去棒料;4裂縫過大或過深的凹陷或有破損,可以割后再焊上一塊補板燃油濾清器的檢修故障分析:1內(nèi)有污泥、積垢、雜質過多,影響濾清作用;2沉淀杯內(nèi)的水分過多,隨同燃油進入化油器,影響燃燒;3濾芯堵塞,影響過濾效果4漏油情況,主要有油管接頭松動、滲漏,密封襯墊的破損,濾淸器殼的破損等。采取措施Ⅰ濾清器應保持清潔、完整。每次清理放岀泥垢、雜質和水分后,要用汽油清洗各通道2濾芯用汽油清洗去垢后,應用壓縮空氣吹掉其中的殘留物質3裝復時應檢查襯墊的情況,及時更換。燃油泵的損傷情況分析主要損傷形式:不供油、供油不足、漏油等A搖臂磨損嚴重,內(nèi)外搖臂之間的間隙過大,引起膜片工作行程縮短,減少了供油量,若搖臂折斷,則引起不供油膜片破裂嚴重,輕微的導致漏油,嚴重的導致不供油,C油路為污垢堵塞,使進油不暢,導致供油不足,或者不供油D彈簧彈力不足,影響膜片回位,使出油壓力過低,供油不足:E殼體破裂而漏油,以致不能使用,油管接頭松動或密封不好,引起供油不足,油管破裂導致不供油另外,產(chǎn)生氣阻,也會導致供油不足,甚至中斷燃油泵的檢修檢修方法1用專門的樣板或三角板檢查驅動外搖臂的磨損量及極限位置、自由行程和工作行程,若磨損量超過0.2mm,應進行焊修。2內(nèi)外搖臂的叉口處有磨損,可將內(nèi)搖臂燒焊,加工到正確的位置形狀:3出油閥座應用酒精清洗,若不密封,應予以更換4膜片破裂,硬化變質時,應更換,備彈力不戰(zhàn)8斷應更換5泵體應平整,有裂紋,缺口應更扌6若搖臂銷孔過大,應換加大的搖燃油泵的裝合