把鐵路修到拉薩去教案(3篇)

第頁共頁最新把鐵路修到____去教案(3篇)把鐵路修到____去教案篇一這篇課文，我有意識(shí)得觀察了學(xué)生初讀課文這個(gè)環(huán)節(jié)。初讀課文，總是列在上課剛開場的時(shí)候，旨在幫助學(xué)生整體感之課文，對課文有總體感覺；其二，疏通文本，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文。這時(shí)學(xué)生剛剛從課外走入課堂，注意的轉(zhuǎn)移并沒有這么快全部轉(zhuǎn)移到課堂之上。而這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我總感覺缺乏行之有效的教學(xué)手段，因此往往出現(xiàn)學(xué)生討厭這一環(huán)節(jié)，自然教學(xué)目的的達(dá)成也往往打個(gè)折扣。而在《把鐵路修到____去》這一課的教學(xué)時(shí)，在“初讀課文”時(shí)，針對課文還未讀流利的同學(xué)，我著重引導(dǎo)學(xué)生將課文讀正確，同時(shí)，用老師“已經(jīng)猜到你為什么喜歡這一段”這樣贊賞的話表揚(yáng)，更使學(xué)消費(fèi)生讀書的積極性，也為讓學(xué)生“有獎(jiǎng)競猜”讀書原因埋下伏筆。針對課文已經(jīng)讀流利的學(xué)生，先讓其他同學(xué)猜，然后自己說，這樣就在學(xué)生初讀課文一環(huán)節(jié)時(shí)，就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，又吸引學(xué)生融入課堂，進(jìn)步了教學(xué)的實(shí)效性?！栋谚F路修到____去》這篇文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱辛的情況下，西部建立者們以智慧和力量克制了一個(gè)個(gè)世界級難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建立奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫穿的經(jīng)過。文章條理清楚，數(shù)據(jù)詳實(shí)，字里行間包含著對西部建立者智慧與力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。教學(xué)本文的重點(diǎn)是把握文章主要內(nèi)容，弄清建立者們是如何克制復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。難點(diǎn)是修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。這是一篇略讀課文，但文章篇幅較長，語句拗口難懂。另外，文中出現(xiàn)的一些專業(yè)術(shù)語學(xué)生也很難理解。這些“攔路虎”對學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容，理解文章所要表達(dá)的思想感情增加了不少難度。在課前我指導(dǎo)學(xué)生搜集了有關(guān)及青藏鐵路的資料，讓他們對文章的背景有一個(gè)大概的理解。在教學(xué)時(shí)，我先設(shè)計(jì)了一個(gè)激qing、詩意的導(dǎo)語：是人們心中的一塊圣土，它美麗、圣潔、純潔，尤其是它的雪域圣城——____，更是無數(shù)人向往的圣地、佛地?？墒?，因?yàn)開___地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，是全國唯一一座未通火車的城市，給政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交流帶來了重重困難，所以人們一直都覺得“出國易，入藏難”。為了造福廣闊人民，促進(jìn)各民族共同繁榮開展，2023年，黨中央作出了重要指示：把鐵路修到____去。這樣，在理解文本前先通過圖片展示和我的講解來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的過程中，我指導(dǎo)學(xué)生按閱讀提示的要求，自讀自悟，然后交流討論。讓學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)中把握文章的重點(diǎn)，知道青藏鐵路到底是一條怎樣的鐵路，建立者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，又是怎樣克制困難把鐵路修到____去的！在交流反應(yīng)的時(shí)候，我先出示青藏鐵路示意圖，講解青藏鐵路途經(jīng)的地方，讓學(xué)生對青藏鐵路有一個(gè)直觀地理解。然后讓學(xué)生說說課文哪些地方表達(dá)了把鐵路修到____去的不簡單，不容易。這些困難，建立者們又是怎樣克制的呢？學(xué)生在默讀課文的過程中已經(jīng)找到了相應(yīng)的答案，答復(fù)很踴躍，但讓學(xué)生理解建立者們不怕困難，樂于奉獻(xiàn)的精神還是有一定的難度。在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我重點(diǎn)抓了“把鐵路修到____去！”這句話。這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復(fù)出現(xiàn)了四次。要在青藏高原修鐵路，讓火車開到____，當(dāng)時(shí)國內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感慨號(hào)，充分反映了建立者們排除萬難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。我讓學(xué)生找出這句話，在創(chuàng)設(shè)的語境中讓學(xué)生反復(fù)朗讀，使他們充分感受到建立者們“把鐵路修到____去！”的信心和決心。學(xué)生在讀這個(gè)簡短有力的句子時(shí)，鏗鏘有力，擲地有聲，它既是筑路大軍的誓詞，也是同學(xué)們對建立者們的贊嘆。一節(jié)課下來，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，但有一些環(huán)節(jié)還很粗糙，比方我讓學(xué)生練習(xí)說話：假如在青藏鐵路的最高處立一塊豐碑，你會(huì)寫些什么呢？我的意圖是讓學(xué)生說一些贊美邊疆建立者們無私奉獻(xiàn)、樂觀向上的句子，但很多學(xué)生都是喊的一些口號(hào)，沒有按照我的想法去說，當(dāng)時(shí)我覺得很絕望。其實(shí)，課后想一想，這些話也不是不行，關(guān)鍵還是看自己的反應(yīng)機(jī)智，在今后的教學(xué)中一定要注意。另外，由于時(shí)間關(guān)系，課前準(zhǔn)備的鐵路通車的視頻，的風(fēng)光圖、韓紅的《天路》等等都來不及播放，實(shí)在感覺很遺憾。其實(shí)，所有的準(zhǔn)備都是為了一個(gè)目的：讓學(xué)生更深化地認(rèn)識(shí)到青藏鐵路開通的重要意義及這條鐵路的修建實(shí)在不是件簡單的事情！我想，這一課假如重新設(shè)計(jì)的話，也許就沒有這么多遺憾了！〈〈把鐵路修到____去〉〉教學(xué)反思這是一篇略讀課文，按照略讀課文的學(xué)習(xí)要求，教參提出：“老師引導(dǎo)學(xué)生按照閱讀提示要求默讀課文，說說青藏鐵路是一條怎樣的路，建立者們在修建鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克制的？”自讀自悟，然后交流。我本著預(yù)習(xí)檢查，整體感知課文，概括文章大致內(nèi)容，理解風(fēng)火山隧道在修建過程中遇上了哪些困難，體會(huì)寫法，這幾個(gè)環(huán)節(jié)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了這篇文章。通過檢查預(yù)習(xí)可以感受到，大局部學(xué)生可以主動(dòng)預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)程度能到達(dá)預(yù)習(xí)的硬性要求，但是，也有少局部孩子因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就不能很好的完成預(yù)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致自己無法跟上課堂學(xué)習(xí)的節(jié)奏速度，收獲也相對較少。如：胡瑋瑋、李少雷、李昶利等學(xué)生就就屬于不能過好預(yù)習(xí)關(guān)的局部學(xué)生。因此課堂上生字詞的掌握都很成問題，不用說在深化理解文中含義較深化的句子了，這局部孩子的理解程度與一般孩子的理解才能差得很遠(yuǎn)，但我們又不能因?yàn)檫@少數(shù)學(xué)生影響整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)節(jié)奏，無法做到放棄全體照顧個(gè)體。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)頂尖的孩子不用老師做過多的囑咐，課前預(yù)習(xí)任務(wù)就完成的很好，因此這局部孩子也是整堂課上表現(xiàn)最積極活潑的孩子，他們的答復(fù)，他們在課外的積累，資料的搜集都相對較豐厚，語言組織才能，交際才能很強(qiáng)，也只有靠這些學(xué)生把課堂上的氣氛帶動(dòng)起來，中間局部的孩子，就依靠挺聽取這局部孩子的見解到達(dá)再次深化理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)語言的表達(dá)，收獲自己不曾知道的課外知識(shí)，這種帶動(dòng)性學(xué)習(xí)，在我的課堂上是主流。因此，學(xué)習(xí)課文過程中，我盡量催促中間局部的孩子能答復(fù)從課文中能找到答案的問題，不用費(fèi)多少腦筋就可以用明晰的語言進(jìn)展答復(fù)的問題，以鼓勵(lì)這局部孩子學(xué)習(xí)的自信心、上進(jìn)心和積極性。以上是當(dāng)前學(xué)生中現(xiàn)實(shí)存在的問題，在不改變課堂學(xué)習(xí)節(jié)奏和降低學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果的前提下，也只有分層要求，按需進(jìn)退。這節(jié)課上，還是牛潤之、劉燁、張方明、朱增虎、王啟元、范俊良、慈佩霖、王子碩等近十幾個(gè)孩子表現(xiàn)得很踴躍，與此同時(shí)帶動(dòng)局部中間程度的孩子把文章的重點(diǎn)難點(diǎn)問題表演似的牽出來，成為全班同學(xué)共享的資。從整體學(xué)習(xí)效果看，大局部孩子在分享中獲得了自己應(yīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，但也有少局部要么因聽講跟不上節(jié)奏而走神，要么因?yàn)檎莆詹涣藢W(xué)習(xí)語文的技巧而聽不進(jìn)去，因此屬于這兩種情況的學(xué)生的都會(huì)因跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏而無法充分分享課堂生成，不能收獲本應(yīng)該能收獲到的知識(shí)，這一點(diǎn)從學(xué)生做的學(xué)習(xí)樂園里的相關(guān)題目足以得到證實(shí)。本節(jié)課，學(xué)生通過讀書都可以掌握這篇課文講了什么，也能找出相關(guān)語句說明風(fēng)火山隧道修建過程中遇上的困難，只是語言組織及表達(dá)的程度表現(xiàn)不一。這節(jié)課的明顯失誤表如今：對于文章中突出表現(xiàn)人物品質(zhì)及困難的程度的相關(guān)語句因?yàn)槲覍W(xué)生引導(dǎo)的不夠，所以學(xué)生理解不細(xì)致，重點(diǎn)字詞的理解我與學(xué)生也是輕描淡寫一帶而過，根底的內(nèi)容反而不扎實(shí)。我想，這也是學(xué)生在閱讀理解才能上進(jìn)步不大的原因之一，我想我將在這方面的教學(xué)下些功夫，多向在這方面見長的老師學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己的缺乏。把鐵路修到____去教案篇二【教學(xué)目的】【根底知識(shí)積累】認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。【方法與才能】理解課文的表達(dá)順序，體會(huì)條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)?！厩楦信c思想】1、有感情地朗讀課文。2、把握主要內(nèi)容，體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建立者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神?！就卣古c延伸】搜集資料，繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的理解。【重、難點(diǎn)打破】把握主要內(nèi)容，體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建立者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神；理解課文的表達(dá)順序，體會(huì)條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道____是一個(gè)什么樣的地方嗎？看了題目，你們又想知道一些什么問題呢？提示：學(xué)生對于____可能理解并不太多，但關(guān)于____的一些根本知識(shí)對于學(xué)習(xí)本課是非常重要的，所以，假如學(xué)生不能很好地答復(fù)第一個(gè)問題，老師可以進(jìn)展一定的補(bǔ)充。而對于第十個(gè)問題，學(xué)生那么可能會(huì)提出以下問題：二、學(xué)習(xí)課文〔一〕激趣質(zhì)疑：為什么要把鐵路修到____去〔修的意義〕？是如何修建的〔中間遇到了哪些困難〕〔修建的過程〕；修成功了嗎〔修建的結(jié)果〕？1、讓學(xué)生帶著問題默讀課文，找出關(guān)鍵的詞語與句子進(jìn)展答復(fù)。提示：1〕把鐵路修到____去的意義：西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，是造福廣闊西部人民的幸福之路。如：“一條長長的“鐵龍”，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，越過“世界屋脊”青藏高原，到達(dá)雪域圣城──____。這就是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路，這就是造福廣闊人民的青藏鐵路?！苯⑶嗖罔F路是黨中央和國務(wù)院在新世紀(jì)之初作出的戰(zhàn)略決策，是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，對加快東西部溝通往來和青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)開展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，造福各族人民具有重要意義。2〕修建過程中遇到的困難：開鑿風(fēng)火山隧道、惡劣天氣和極度缺氧。這局部要抓住重點(diǎn)詞語和句子，來體會(huì)和理解詳細(xì)的困難和人們是怎樣克制的，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，并從中體會(huì)到工人們修建鐵路的決心之大和無窮的智慧。如：“難怪一些西方媒體預(yù)言：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事！”“根本不可能”意思是這樣的隧道絕無打通的希望。結(jié)合全文可以知道在海拔4905米的風(fēng)火山上，凍土層、冰巖都是“世界級”難題，需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，難怪西方媒體如此預(yù)言。這句話更加強(qiáng)調(diào)了工程艱巨、要求很高、難度很大，襯托出了西部建立者們的英勇、實(shí)干與創(chuàng)新精神。“風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來一個(gè)下馬威！”“猙獰”，面目兇惡的樣子?！跋埋R威”一開場就向?qū)Ψ斤@示威勢。文中指剛開工時(shí)，就遇到控制溫度的難題：溫度太低，混凝土無法凝固；增溫那么洞壁遇熱融化，造成洞壁塌滑。這些困難，都屬于世界級難題。3〕修建成功：要求學(xué)生課下搜集青藏鐵路通車的資料，進(jìn)展交流。4〕“把鐵路修到____去”這句話在文中出現(xiàn)了幾次，說明了什么？提示：“把鐵路修到____去！”這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復(fù)出現(xiàn)了四次。這個(gè)簡短有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。要在青藏高原修鐵路，讓火車開到____，當(dāng)時(shí)國內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感慨號(hào)，充分反映了建立者們排除萬難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開工前、遇到困難和克制困難時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“____已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。5〕你知道作者寫作這篇文章的目的是什么嗎〔總結(jié)文章的中心思想〕？這是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱辛的情況下，西部建立者們以智慧和力量克制了一個(gè)個(gè)世界級難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建立奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫穿的經(jīng)過。文章條理清楚，數(shù)據(jù)詳實(shí)，字里行間包含著對西部建立者智慧與力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。二這是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章，你能說說作者在文中是用什么樣的方法表達(dá)自己的感情的嗎？提示：這篇通訊字里行間洋溢著濃郁的抒情色彩。作者主要采用這樣幾種抒情方法：一是直抒胸臆，通過8個(gè)感情色彩強(qiáng)烈的感慨句，充分表達(dá)了筑路大軍的信心與決心以及所遇困難的嚴(yán)峻以及克制困難和獲得成功的喜悅之情。二是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎?，“鐵龍”“下馬威”“逞兇一時(shí)的凍土”“宏大的攔路虎”，更加突出了建立者的豪情壯志。三是語言直白簡潔，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，字里行間充溢著樂觀情懷。把鐵路修到____去教案篇三課前準(zhǔn)備1.搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。2.的風(fēng)光圖片。3.青藏鐵路地圖。4.青藏鐵路全線貫穿的慶賀場面。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1.播放的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受的純潔、美麗和圣潔。2.師生交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到____去”一直是人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到____去，正在變成現(xiàn)實(shí)。出示課題：把鐵路修到____去。3.有感情地朗讀課題。二、通讀課文，整體感知1.自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音，考慮：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。2.課堂交流?！?〕出示：“一條長長的‘鐵龍’，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山……這就是造福廣闊人民的青藏鐵路?！薄?〕觀察地圖，理解句子?！?〕有感情地朗讀句子。3.讀了全文，你知道了什么？有什么感受？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：〔1〕青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變。〔2〕開鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難。〔3〕高原缺氧是施工的一個(gè)很大的障礙?！?〕科技人員和建筑工人不斷獻(xiàn)給困難挑戰(zhàn)?！?.根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事？概括成一句話。在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克制重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線貫穿。三、精讀課文，用心感受1.“把鐵路修到____去！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很屢次，默讀課文，在課文中畫出這句話。\\2.自由朗讀課文，想想面對著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會(huì)在什么時(shí)候說“把鐵路修到____去！”這句話？3.課堂交流，老師指導(dǎo)：〔1〕在遇到困難的時(shí)候，他們會(huì)說“把鐵路修到____去！”。①他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。

難以控制隧道施工溫度?！坝捎跍囟忍停炷翢o法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。”