某車聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營管理服務(wù)方案教學(xué)課件

某車聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營管理服務(wù)方案1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。某車聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營管理服務(wù)方案某車聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營管理服務(wù)方案1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。成翼行車聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營管理服務(wù)方案深圳市成為智能交通系統(tǒng)有限目錄Chapter1成翼行車聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營管理服務(wù)理念apter成翼行車聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營管理服務(wù)方案Chapter3成翼行車聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營管理服務(wù)案例《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對寫字教學(xué)提出了明確而詳細(xì)的要求：“按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫?慣，提高書寫質(zhì)量?！薄耙谌粘鴮懼性鰪?qiáng)練字意識，講究練字效果”。在深入基礎(chǔ)教育改革時期，我們應(yīng)切實把中小學(xué)生的寫字教育落到實處。習(xí)字，作為語文教學(xué)的基本功訓(xùn)練之一，是不容忽視的?！耙怀毦?，終身受益?！惫P者在多年的教學(xué)生涯中，注重抓了此項工作，下了一番功夫，甚有收獲，說來與諸位共勉。一、轉(zhuǎn)變語文教學(xué)思想要進(jìn)行全面的語文素質(zhì)教育，提高學(xué)生語文核心素養(yǎng)。首要問題就是要在教學(xué)中全面體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字作為語文教學(xué)的基本任務(wù)之一，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量作為語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)。中國書法是中國文明的有機(jī)組成部分，是世界藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。在大語文的教學(xué)氛圍中，我們應(yīng)把寫字教學(xué)落到實處，從單純的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到全面的素質(zhì)教育上來，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定寫字在學(xué)生語文素養(yǎng)形成過程中具有基礎(chǔ)性作用，更是我們教學(xué)需重視和完善的目標(biāo)，不可等閑視之。二、更新語文教學(xué)質(zhì)量的評價觀實施全面的素質(zhì)教育，還必須有全面的教學(xué)質(zhì)量評價觀。單就語文方面來說，習(xí)字也應(yīng)該作為權(quán)衡語文教學(xué)質(zhì)量高低的一個重要指標(biāo)。目前，還沒有把學(xué)生的習(xí)字作為考核的目標(biāo)之一。前些年，由于應(yīng)試教育的導(dǎo)向，忽視了書法教學(xué)，成為能力訓(xùn)練之空白，不能不說是一大遺憾。在素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該把它提到議事日程上來，還它以應(yīng)有的地位。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)字能力，發(fā)揚(yáng)光大祖國這一燦爛瑰寶，我們責(zé)無旁貸！三、典型評議，落到實處1.培養(yǎng)學(xué)生興趣，變被動為主動近年來，我每接手一個班，總是把培養(yǎng)學(xué)生習(xí)字的興趣作為一項主要內(nèi)容來抓，與新生交流思想，講清道理，把“逼”他們練字變?yōu)樽杂X行動?！吨袊糯⒀浴分杏羞@么一則故事：張生寫字以潦草著稱，有一次他寫了一封替母親求醫(yī)的急信，由于字太草，別人看不懂，而拖延了時間，以致老母當(dāng)晚就病故了。字寫得潦草，會誤大事，至少也會鬧出笑話來。也許有人會說，這種巧事我不一定會遇到，但字是寫給別人看的，潦潦草草，讓人家費(fèi)心猜測，難以捉摸，有存心為難人之嫌。謝覺哉在給孩子的一封信中寫道：“字寫得不清楚，對讀者來說，簡直是災(zāi)難?！睘榇耍医?jīng)常啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)識到習(xí)字的重要，也感覺到了老師的真誠，練起字來也有了較大的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，及時總評總結(jié)學(xué)生對練字產(chǎn)生了興趣，老師應(yīng)適時地加以指導(dǎo)，推薦字帖，以楷書為主。同時，教他們唱會《鋼筆書法之歌》：“……把鋼筆書法推廣普及，讓我們大家共同奮斗，奔向輝煌燦爛的明天！”在練字的過程中，學(xué)生也有失去信心，灰心喪氣的時候，老師應(yīng)做耐心細(xì)致的思想工作，給學(xué)生鼓勵、加油，字寫得好的及時表揚(yáng)，做得差的指出問題所在及解決辦法。利用活動課進(jìn)行書法指導(dǎo)，參觀展覽作品，提高訓(xùn)練力度。做得到一周一小結(jié)，一月一展覽。平常采用多種形式，展示評比。如：日記展覽、書法園地、學(xué)科作業(yè)展覽等?？梢詫⒘?xí)字滲透到各門學(xué)科中，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到潛移默化的作用，不把習(xí)字當(dāng)做孤立活動。好的書法作品推薦到報刊、比賽中，以激勵學(xué)生更大的興趣。3.滲透德育，相得益彰“文如其人，字如其人?！闭J(rèn)真寫字，還能培養(yǎng)我們嚴(yán)肅認(rèn)真對待一切工作的良好習(xí)慣。書法藝術(shù)對培養(yǎng)人們的審美觀念，豐富人們的文化生活，陶冶情操，具有獨特的功能。寫字要有耐心，不能有半點馬虎，長期堅持還會使我們養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣。古人云：“鍥而不舍，金石可鏤?！背种院?，必有成效。成效初建，好的書法作品，可以喚起學(xué)生的自豪感，更加熱愛祖國的語言文字，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。郭沫若認(rèn)為：培養(yǎng)學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。所以，我們必須從小抓起，培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣，關(guān)注孩子寫字姿勢，重視書寫的正確、端正、整潔。學(xué)生最終明白，只有認(rèn)認(rèn)真真的寫字，才能清楚地表情達(dá)意，并能鍛煉學(xué)生的意志，養(yǎng)成為他人著想的好作風(fēng)，整個教學(xué)也會收到意想不到的效果?？傊耙?guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)”。中小學(xué)生不一定人人要成為書法家，但一定要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，這是一個長期而艱苦的過程，也是磨煉學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。我們應(yīng)該創(chuàng)造優(yōu)越的條件和機(jī)會，持之以恒地從嚴(yán)、從實、從點滴抓起，抓住中小學(xué)階段的最佳時期，讓每個孩子都能寫一手好字，讓濃濃的“墨香”陪伴孩子們的一生！使我們的學(xué)生在規(guī)范中寫出自己的人生！初中英語學(xué)習(xí)，對于大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生而言是一道難以逾越的障礙。提起英語，一個班級里有將近半數(shù)的學(xué)生唉聲嘆氣，感到迷茫且無可奈何。因此，許多學(xué)生上課“鴨子聽雷”，不知教師所云，課外作業(yè)更是摸不著頭腦，不會做，不愿意寫。因此，如何巧妙地設(shè)計學(xué)生的課外英語作業(yè)顯得尤為重要。一、作業(yè)設(shè)計要有趣味興趣對于一個學(xué)生而言非常重要，是其能夠堅持學(xué)習(xí)，并且最終取得優(yōu)異成績的前提和保障，也是不竭的動力。因此，在英語作業(yè)的設(shè)計中，教師應(yīng)該抓住學(xué)生關(guān)注的興趣點，激發(fā)學(xué)生做英語作業(yè)的積極性。從而，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使其積極探索新知識，形成良好的思維習(xí)慣。例如：學(xué)習(xí)Sports這個話題時，教師應(yīng)該制作精美的“體育精彩瞬間”課件，同時鼓勵學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)體育和體育明星的資料，然后在課上進(jìn)師生互動與生生互動。學(xué)完這個話題之后，鼓勵學(xué)生利用搜集到的資料，分組做手抄報。教師留這種活動性很強(qiáng)的作業(yè)，無疑會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個過程中，學(xué)生既了解了有關(guān)體育的知識和相關(guān)的英語單詞，又較好地鍛煉了寫作和口語交際能力。二、作業(yè)設(shè)計要有目標(biāo)英語課外作業(yè)的設(shè)計的指向性要強(qiáng)，要有明確的訓(xùn)練目標(biāo)。這對于農(nóng)村學(xué)生來說能夠直擊知識的薄弱環(huán)節(jié)，不拖泥帶水，幫助學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)性知識的同時，逐漸提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。因此，教師設(shè)計作業(yè)時一定要做到精心挑選，精準(zhǔn)擬題，作業(yè)的內(nèi)容要與當(dāng)天課堂教學(xué)的內(nèi)容高度一致。換句話說就是“教師課堂教啥，作業(yè)就設(shè)計啥;學(xué)生課堂學(xué)啥，作業(yè)就做啥”。這樣低起點嚴(yán)要求，大多數(shù)學(xué)生能夠跟得上，對學(xué)習(xí)英語的信心就足起來，成績自然會好起來的。例如：講完過去式后，作業(yè)的設(shè)計就應(yīng)該緊緊圍繞過去式來設(shè)計，既不要拖泥帶水地過于多地復(fù)習(xí)以前的知識，更不要超前進(jìn)入下一課內(nèi)容。學(xué)生在精準(zhǔn)地各個擊中知識要點的舉一反三中漸漸建構(gòu)起自己英語學(xué)習(xí)的方式方法，一定會事半功倍的。三、作業(yè)設(shè)計要有層次課堂教學(xué)提倡因材施教、分層教學(xué)。作業(yè)設(shè)計也應(yīng)遵循這樣的原則。我們必須承認(rèn)十個手指長短不一，因此，學(xué)生接受知識也有快慢、深淺、難易之分，教師要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，尊重學(xué)生的個體差異，從而設(shè)計出適合不同類別學(xué)生鞏固反饋知識需要的作業(yè)。每個學(xué)生都有事做，都能快快樂樂地做好自己的事，都有成就感，這樣的作業(yè)更受歡迎。例如：一節(jié)英語的閱讀課結(jié)束后，教師可以給予優(yōu)生相同難度的課外短文繼續(xù)閱讀理解，給予中等生課內(nèi)原文重讀，試題設(shè)計上在原來基礎(chǔ)上做“變式”訓(xùn)練，讓學(xué)困生“原題回頭練”。這樣會以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的方式給不同學(xué)生以學(xué)習(xí)的自信心，不斷提高英語學(xué)科成績。四、作業(yè)設(shè)計要多形式英語作業(yè)的形式要多樣靈活。學(xué)生總是喜歡新鮮、多樣的事物，做英語作業(yè)也不例外。如作業(yè)總一成不變，學(xué)生就會失去興趣，有疲勞感，就會消極怠工，成績就會下滑。所以，英語教師要多研究，巧琢磨，設(shè)計出多種形式的作業(yè)。比如：從對知識理解掌握的時間方面考量，可以對同一知識分別設(shè)計成“課前導(dǎo)學(xué)作業(yè)”“課中自主學(xué)習(xí)作業(yè)”“課后鞏固拓展作業(yè)”。從作業(yè)完成的方式方法方面分為“口頭作業(yè)”“筆答作業(yè)”“網(wǎng)上作業(yè)”等。此外，我們還設(shè)計“綜合實踐作業(yè)”“口語交際作業(yè)”“朗讀作業(yè)”“課本劇表演作業(yè)”等等?？傊?，英語作業(yè)要科學(xué)、合理，既能減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能夠通過作業(yè)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固基礎(chǔ)性知識，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績，最終使農(nóng)村初中英語教學(xué)水平不斷提高。成翼行車聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營管理服務(wù)方案深圳市成為智能交通系統(tǒng)有限目錄Chapter1成翼行車聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營管理服務(wù)理念apter成翼行車聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營管理服務(wù)方案Chapter3成翼行車聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營管理服務(wù)案例成翼行車聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營管理服務(wù)理念01做為車聯(lián)網(wǎng)胺務(wù)提供商,我們可以給您帶來什么兩個核心CHAINWAY風(fēng)險評估基于車聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù),對車隊和車輛的風(fēng)險做完整的數(shù)據(jù)分析。通過不同維度的建模,建立風(fēng)險評價體系。風(fēng)險管理基于車隊管理工具,規(guī)范車隊的日常安全管理,將駕駛安全作為管理指標(biāo)之一,降低事故發(fā)生率風(fēng)險評估CHAINWAY根據(jù)我司自行研發(fā)的駕駛評分模型系統(tǒng),利用車聯(lián)網(wǎng)技術(shù),我們可以大致篩選區(qū)分出駕駛員的風(fēng)險類型:高風(fēng)險、中風(fēng)險、低岡險。事故發(fā)生概率根據(jù)分?jǐn)?shù)圖呈如下曲線分布,高風(fēng)險駕駛員事故發(fā)生櫪率相對更高。UB評分駕駛行為數(shù)據(jù)里程數(shù)據(jù)評分事故發(fā)生概率高風(fēng)險中風(fēng)臉低風(fēng)風(fēng)險評估·風(fēng)險評估00駕駛行為評分風(fēng)險里程險常風(fēng)險評估CHAINWAY風(fēng)險里程算法風(fēng)險里程=實際里程x駕駛評分駕駛評分越低,風(fēng)險里程越大;駕駛評分越高,風(fēng)險里程就越趨近于真實里程。理論上評分是與風(fēng)險里程呈線性相關(guān),舉例來說就是評分為1分的駕駛員開100公里,相當(dāng)于評分為100分的駕駛員開10000公里風(fēng)險管理CHAINWAY事前預(yù)防有了基于以上風(fēng)險評估后的結(jié)果,接下來我們要做的就是有效管理。我們的管理理念是從事前、事中、事后三方面進(jìn)行閉環(huán)管理,達(dá)到不斷循環(huán)改善的效事后管理事中監(jiān)控果風(fēng)險管理CHAINWAY□對駕駛行為進(jìn)行統(tǒng)計分析,有效管理控制異常駕駛行為;從小事故入手,科學(xué)有效分析,明確有效解決方案,從板源上避兔大事故的發(fā)生。事中監(jiān)控過手機(jī)ap的智能是,有效改苦駕駛員駕駛實時監(jiān)測駕駛員駕駛狀態(tài)貫,還可通過褶手環(huán)的使用,監(jiān)控駕駛員行駛前的睡泯記錄,改苦駕駛員行車的狀態(tài)事后分析針對目體事故及數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,提做施并對駕駛員進(jìn)行安全教育,警示;通過對不良駕駛數(shù)據(jù)分析,有針對