2023年數(shù)學(xué)教案(匯總5篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年數(shù)學(xué)教案(匯總5篇)數(shù)學(xué)教案篇一教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)和掌握長(zhǎng)方體的特征，理解長(zhǎng)、寬、高的概念．2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、操作才能及分析^p綜合和抽象概括的才能，開(kāi)展空間觀念．教學(xué)重點(diǎn)掌握長(zhǎng)方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高．教學(xué)難點(diǎn)初步建立“立體圖形”的概念，形成表象．教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入．1、老師談話：我們已學(xué)過(guò)一些幾何圖形，你們還記得是哪些嗎？〔長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形〕2、出示下面的實(shí)物．老師提問(wèn)：這些物體是什么形狀的呢？老師明確：以前學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形等都是平面上的圖形，叫做平面圖形．如今看到的這些圖形都占有一定的空間，我們把它們叫做立體圖形．老師提問(wèn)：在低年級(jí)時(shí)我們?cè)J(rèn)識(shí)過(guò)長(zhǎng)方體和正方體，誰(shuí)能找出這些物體中的長(zhǎng)方體和正方體？引入：這一單元我們要繼續(xù)深化研究長(zhǎng)方體和正方體，今天先學(xué)習(xí)對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)．〔板書課題：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)〕二、學(xué)習(xí)新課．在日常生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體的？〔學(xué)生舉例〕〔一〕認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面．1、老師演示告訴學(xué)生什么是長(zhǎng)方體的面，并讓學(xué)生摸一摸．2、讓學(xué)生按照前、后、上、下、左、右的順序，數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體共有幾個(gè)面．再觀察每個(gè)面都是什么形狀的．〔板書：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，6個(gè)面都是長(zhǎng)方形．〕3、提問(wèn)：6個(gè)面中有沒(méi)有不都是長(zhǎng)方形的情況呢？〔板書：也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形〕4、提問(wèn)：長(zhǎng)方體的6個(gè)面還有什么特征呢？〔板書：相對(duì)的面完全一樣〕5、總結(jié)特征：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，6個(gè)面都是長(zhǎng)方形〔也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形〕，相對(duì)的面完全一樣．〔二〕認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱．1、讓學(xué)生摸一摸長(zhǎng)方體兩個(gè)面相交的地方，說(shuō)明這叫長(zhǎng)方體的棱．2、讓學(xué)生把直尺放在棱上，發(fā)現(xiàn)直尺平平的．說(shuō)明棱是直的，是線段，可以度量．3、提問(wèn)：長(zhǎng)方體有多少條棱？想一想，怎樣數(shù)才能做到不重復(fù)，不遺漏？引導(dǎo)學(xué)生把棱分成三組，也可用同一顏色把每組互相平行的棱標(biāo)出來(lái)．?dāng)?shù)出每組各有4條棱，有3組，一共有12條棱．〔板書：有12條棱〕4、讓學(xué)生量一量每組中棱的長(zhǎng)度，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？〔板書：互相平行的4條棱的長(zhǎng)度相等〕5、總結(jié)特征：有12條棱，互相平行的4條棱的長(zhǎng)度相等〔三〕認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)．1、讓學(xué)生摸一摸長(zhǎng)方體三個(gè)面相交的地方，說(shuō)明這叫長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)．2、數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)．〔按照一定的順序數(shù)〕〔板書：有8個(gè)頂點(diǎn)〕〔四〕總結(jié)長(zhǎng)方體的特征．長(zhǎng)方體是由6個(gè)長(zhǎng)方形圍成的立體圖形〔也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形〕，它有12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)．在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的面完全一樣，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等．〔五〕認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬、高．出示長(zhǎng)方體框架，引導(dǎo)學(xué)生觀察并答復(fù)：1、長(zhǎng)方體的12條棱可以怎樣分組？每組棱的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？〔分3組，每組4條棱長(zhǎng)度相等〕2、相交于一個(gè)頂點(diǎn)的棱有幾條？它們的長(zhǎng)度有什么特點(diǎn)？〔3條棱，3條棱的長(zhǎng)度不相等．〕3、老師小結(jié)：由于有三組互相平行的棱，每組棱的長(zhǎng)度相等，我們可以取相交于一個(gè)頂點(diǎn)的3條棱作代表，把相交于一個(gè)頂點(diǎn)的3條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高．4、指導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)、寬、高的概念．可讓學(xué)生把長(zhǎng)方體橫放、豎放、側(cè)放，分別說(shuō)出長(zhǎng)、寬、高，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)方體的形狀和大小是由它的長(zhǎng)、寬、高決定的．〔六〕教學(xué)識(shí)圖，開(kāi)展空間觀念．1、讓學(xué)生把長(zhǎng)方體學(xué)具放在課桌左上角，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問(wèn)：你們能看到幾個(gè)面？2、老師啟發(fā)提問(wèn)：怎樣用圖表示出來(lái)呢？可同時(shí)板書畫圖．說(shuō)明：虛線表示看不見(jiàn)的三條棱，并讓學(xué)生指出長(zhǎng)、寬、高，老師板書．三、反應(yīng)練習(xí)．1、按照教科書所給的圖樣，用硬紙做一個(gè)長(zhǎng)方體，再量一量它的長(zhǎng)、寬、高．2、拿一個(gè)火柴盒，量一量它的長(zhǎng)、寬、高各是多少？再說(shuō)一說(shuō)每個(gè)面的長(zhǎng)和寬是多少？3、看圖說(shuō)出下面每個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少？4、說(shuō)出右面的物體是什么形狀，并且說(shuō)明：①它的上面是什么形，長(zhǎng)和寬各是多少？②它的右側(cè)面是什么形，長(zhǎng)和寬各是多少？③它的前面是什么形，長(zhǎng)和寬各是多少？④它的下面和后面各是什么形？長(zhǎng)和寬各是多少？四、課堂小結(jié)．今天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體的特征，那么在長(zhǎng)方體的6個(gè)面中只能有兩個(gè)面是正方形嗎？假如其它的面也是正方形，那會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？同學(xué)們想一想，這是下節(jié)課要研究的問(wèn)題．五、板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)面：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，6個(gè)面都是長(zhǎng)方形〔也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形〕，相對(duì)的面完全一樣．棱：兩個(gè)面相交的邊叫做棱．有12條棱，互相平行的4條棱的長(zhǎng)度相等頂點(diǎn)：三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)．有8個(gè)頂點(diǎn)．相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高．【在線生日祝福網(wǎng)頁(yè)——帶有你名字的個(gè)性祝?！俊就扑]】下載本網(wǎng)的快捷方式到桌面，以便下次使用。下載本文教案搜索范文推薦【工作總結(jié)】班主任老師辦公室財(cái)務(wù)銷售【工作方案】班主任學(xué)校教學(xué)德育班級(jí)【工作報(bào)告】述職述廉社會(huì)理論實(shí)____調(diào)查【黨團(tuán)范文】入黨申請(qǐng)書入團(tuán)思想?yún)R報(bào)轉(zhuǎn)正【演講稿】技巧競(jìng)聘英語(yǔ)節(jié)日老師愛(ài)崗敬業(yè)上一篇：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)(三)下一篇：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)(一)您可以將本頁(yè)一鍵：數(shù)學(xué)教案篇二一、活動(dòng)目的：1、初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與局部的關(guān)系。2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。3、能主動(dòng)快樂(lè)地參加操作活動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：指偶數(shù)字5、范例圖示、數(shù)字9個(gè)、人手一份蘋果特征圖、鉛筆、人手一份1——4的數(shù)字卡。區(qū)域操作材料〔每個(gè)區(qū)域材料有25個(gè)左右〕：有分合式的花朵、有分合式的小樹(shù)、沒(méi)有顏色的蝴蝶、四種水果〔桃子草莓蘋果西瓜〕區(qū)域標(biāo)記圖人手一把鑰匙獎(jiǎng)勵(lì)粘紙三、活動(dòng)過(guò)程：1、出示指偶數(shù)字5，引起興趣。每個(gè)幼兒(幼兒食品)說(shuō)一句完好的話表示歡送數(shù)字寶寶5，如：我愿意送數(shù)字寶寶(寶寶食品)5個(gè)玩具??(請(qǐng)幼兒不要多說(shuō)或少說(shuō)數(shù)字)2、看圖找特征幼兒探究5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標(biāo)記來(lái)表示。幼兒自己用數(shù)字表示出不同特征的蘋果，找出數(shù)字間的規(guī)律：有整體關(guān)系，順數(shù)和倒數(shù)關(guān)系讀出數(shù)字5的四種不同的分法3、玩牌游戲原來(lái)5有四種分法，數(shù)字寶寶要和我們來(lái)玩牌游戲了。如：老師說(shuō)：我出1，幼兒找到自己的數(shù)字卡4說(shuō)：我出4，1和4組成5〔兩個(gè)數(shù)字碰一碰〕?..請(qǐng)幼兒上來(lái)出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡。幼兒兩個(gè)兩個(gè)做玩牌游戲。4、區(qū)域操作：一會(huì)兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛?lè)園呢，不過(guò)要請(qǐng)小朋友先聽(tīng)清游樂(lè)園的玩法，老師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：花朵區(qū)〔插花瓣〕：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色一樣的花瓣插上。蝴蝶區(qū)〔涂色〕：先找出蝴蝶上的分合式，根據(jù)顏色標(biāo)記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色。小樹(shù)苗〔插樹(shù)葉〕：找到樹(shù)上的分合式，想出少了幾片樹(shù)葉，然后找到相應(yīng)顏色的樹(shù)葉插上。水果區(qū)〔看特征填數(shù)字〕：先找出不同水果的不同特征，在標(biāo)記圖前填數(shù)字。在每個(gè)區(qū)域里每個(gè)孩子必須至少完成一個(gè)操作任務(wù)，有興趣或時(shí)間允答應(yīng)以多玩幾個(gè)，把完成的操作材料放到自己的籃子里。5、領(lǐng)金鑰匙游樂(lè)園里操作完成后拿著籃子來(lái)老師這里領(lǐng)金鑰匙，如發(fā)現(xiàn)沒(méi)有完成的請(qǐng)繼續(xù)完成后再來(lái)領(lǐng)金鑰匙。6、幼兒自選獎(jiǎng)品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個(gè)喜歡的獎(jiǎng)品貼在額頭。7、評(píng)價(jià)幼兒操作，和數(shù)字寶寶5說(shuō)再見(jiàn)。大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)5的組成【活動(dòng)目的】1．引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。2．開(kāi)展幼兒的觀察力和思維力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。2．二套練習(xí)紙每人各一份。3．老師用范例表各一份。4．?dāng)?shù)形小方塊假設(shè)干。5．鉛筆每人一支。【活動(dòng)過(guò)程】一、幼兒第一次嘗試1．幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個(gè)朝上，幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄)才能強(qiáng)：用鉛筆寫在記錄紙上。才能弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。2．幼兒操作，老師指導(dǎo)。3．討論：(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?(2)用什么好方法把這四種方法全部記住?4．小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)5．延伸活動(dòng)：(1)可與同伴比比，看誰(shuí)玩出的方法最多?(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰(shuí)玩出的方法最多?二、幼兒第二次嘗試1．幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請(qǐng)幼兒將其補(bǔ)填完好。提示：(1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別)(2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示，正確填寫。(假設(shè)表中的第一行是圓點(diǎn)，那么下面的空格也用圓點(diǎn)表示，假設(shè)表中的第一行是數(shù)字，那么下面的空格也用數(shù)字表示)2．幼兒操作，老師指導(dǎo)。才能強(qiáng)：用筆直接記錄于紙上。才能弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。3．討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)展操作，并要求全體幼兒驗(yàn)證。三、講評(píng)、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況活動(dòng)目的：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。2、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份只有4種分法。3、使幼兒能運(yùn)用正確的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和操作結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：南京教材實(shí)物圖、數(shù)字1—5、分合號(hào)、特征標(biāo)記圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)2——4的組成，引起學(xué)習(xí)興趣。1、師出示數(shù)字寶寶4，說(shuō)：“小朋友看，這是誰(shuí)呀？”〔數(shù)字寶寶4〕2、老師交代游戲規(guī)那么。師：數(shù)字寶寶4，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求楊老師說(shuō)出的數(shù)與小朋友說(shuō)出的數(shù)合起來(lái)是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。數(shù)字寶寶2，師：嗨嗨海，我的一球碰幾球？答：你的一球碰一球?！灿變哼呎f(shuō)邊伸出相應(yīng)的手指〕二、按特征分解畫面，學(xué)習(xí)5的組成。1、觀察圖片加以講述并用特征標(biāo)記記錄。“圖上有什么？有幾只？它們有什么不同？你會(huì)選擇標(biāo)記把它記下來(lái)嗎？”幼兒每答復(fù)一個(gè)問(wèn)題，老師協(xié)助進(jìn)展記錄。如答，圖上有鴨子，即放鴨頭標(biāo)記；如答，有5只鴨子，既在鴨頭標(biāo)記前放5；如答，5只鴨子里有大鴨子，有小鴨子，在選放相應(yīng)的特征標(biāo)記……“怎樣才能表示5只鴨子里有這些不同的鴨子呢？”〔放分合號(hào)〕“如今誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)這份記錄表示什么意思？”2、根據(jù)畫面物體的不同點(diǎn)，確定物體的數(shù)量?！按笮?、顏色、動(dòng)作、位置不同的鴨子各有幾只呢？誰(shuí)愿意來(lái)填放相應(yīng)的鴨子？”一位幼兒擺放，其余幼兒幫助檢查。3、認(rèn)讀5的分合號(hào)?！敖裉煊浀亩际鞘裁礃拥氖?？幾只鴨子里有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子？那么把這些特征標(biāo)記拿掉就會(huì)變成什么了？”〔5的分合式〕“你們會(huì)讀嗎？大家一起讀一遍?！比?、看實(shí)物圖列分合式。1、出示圖，先引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么？根據(jù)圖意在進(jìn)展分解，如不同顏色、不同位置、不同大小、飛來(lái)或飛走的小鳥(niǎo)進(jìn)展分解，〔5只小鳥(niǎo)中有1只黑，4只紅；2只樹(shù)上，3只樹(shù)下；3只小，2只大；4只向左飛，1只向右飛。2、填寫帶標(biāo)記的分合式，最后讀分合式。3、小結(jié)上課情況，完畢活動(dòng)。一、游戲：碰球師：我們一起來(lái)玩碰五球的游戲，老師說(shuō)的球和你們說(shuō)的球合起來(lái)為五。師：嗨嗨，我的二球碰幾球？幼：嗨嗨，你的二球碰三球。二、游戲：接龍。1、師：二人一套卡片。數(shù)字或點(diǎn)子二個(gè)二個(gè)對(duì)著接龍，比一比誰(shuí)接的又長(zhǎng)又多?！灿變航育垺?、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你和好朋友是如何玩的？3、再次接龍。比一比誰(shuí)接的龍又快又對(duì)。上一頁(yè)[1][2][3][4]下一頁(yè)三、游戲：拼圖。1、出示拼圖底板。師：這塊板上藏著一幅畫，你們想不想知道是什么？2、師：“這里有許多數(shù)字卡片，正面有數(shù)字，反面有畫，卡片上的數(shù)字和板上的數(shù)字合起來(lái)是5，還要根據(jù)卡片上的顏色來(lái)拼，拼完后就會(huì)出現(xiàn)一幅畫。我們來(lái)比一比，看哪隊(duì)拼得又快又對(duì)，把畫先拼完?！?、幼兒拼圖4、看看哪對(duì)贏了，決出冠亞軍1、“游戲玩得真快樂(lè),我們又要到森林里去玩了,森林很遠(yuǎn)的,我們5人一組開(kāi)火車去吧!”“好了,我們到森林了,森林之王給我們準(zhǔn)備了一個(gè)分一分的游戲,請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡片,在音樂(lè)聲停頓的時(shí)候迅速分開(kāi)站在線的兩側(cè)。(舉例,請(qǐng)一組小朋友做示范)開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展游戲。”2、森林里還有一個(gè)更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái),看,向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,呢們也快點(diǎn)變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字可以變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來(lái)是5,我們手拉手先過(guò)去了,你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來(lái)是5的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧設(shè)計(jì)思路：數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和邏輯性兩個(gè)特點(diǎn)，而幼兒的思維程度還處于詳細(xì)形象思維階段，對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)和理解不是從客體本身獲得，而是從與客體的互動(dòng)過(guò)程中獲取的。根據(jù)數(shù)學(xué)的建構(gòu)體系和幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)主線：一是為幼兒提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)展探究提供活動(dòng)的條件，引導(dǎo)幼兒在擺一擺，看一看，比一比，玩一玩、想一想、說(shuō)一說(shuō)的自主探究，自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中完成從實(shí)物〔詳細(xì)的〕——半詳細(xì)半抽象〔圖片〕——抽象的轉(zhuǎn)變；二是運(yùn)用幼兒最喜歡的游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)的幼兒的主動(dòng)性和積極性，使原來(lái)枯燥乏味的數(shù)學(xué)，變成生動(dòng)、活潑、豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒可以主動(dòng)而且輕松愉快的學(xué)習(xí)，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?；顒?dòng)目的：1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能和思維才能；3、引導(dǎo)幼兒探究學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：5的4種分解圖各一，大分解圖一份、數(shù)字卡1———4各一張，大灰狼頭飾1個(gè)、投影儀幼兒學(xué)具：1、瓶蓋假設(shè)干，紅色、綠色蘋果卡片假設(shè)干、2、鉛筆、記錄紙每人一份；數(shù)字卡片1——-4每人1個(gè)活動(dòng)進(jìn)程：一、游戲《翻瓶蓋》————探究學(xué)習(xí)5的4種分合方法；1、老師示范游戲的玩法和記錄方法；2、〔1〕幼兒操作發(fā)現(xiàn)5的分合方法，并記錄；〔2〕幼兒操作，老師指導(dǎo)：你玩出了幾種方法？有幾種不同的結(jié)果？3、師幼共同總結(jié)：撒5個(gè)瓶蓋按正反面區(qū)分的不同結(jié)果：555∧∧∧∧23143241二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的4種分合方法的排列規(guī)律1、引導(dǎo)幼兒把5的4種分合方法有規(guī)律的搬進(jìn)組成樓房；∧22412、發(fā)現(xiàn)、理解一個(gè)數(shù)分成兩局部，如一個(gè)局部一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1，另一局部就一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1；三：游戲《紅蘋果、綠蘋果》————根據(jù)實(shí)物卡片穩(wěn)固5的分解組成1、引導(dǎo)語(yǔ)：5個(gè)蘋果，又有紅色，又有綠色，2〔1、3、4〕個(gè)紅色，幾個(gè)綠色？請(qǐng)小朋友快快的擺出來(lái)，并說(shuō)出結(jié)果；2、引導(dǎo)語(yǔ)：一筐蘋果，1〔2、3、4〕，4〔3、2、1〕個(gè)綠色，和起來(lái)是幾個(gè)？請(qǐng)小朋友快快的擺出來(lái)，并說(shuō)出結(jié)果；五、游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》————在游戲中進(jìn)一步穩(wěn)固5的組成分解1、游戲方法：當(dāng)老狼答復(fù)“5”點(diǎn)時(shí)，數(shù)合起來(lái)是5的兩個(gè)小朋友馬上抱在一起，并舉起數(shù)字卡；數(shù)合起來(lái)不是5的小朋友那么被“大灰狼”抓走；2、老師扮演大灰狼共同游戲；3、個(gè)別幼兒扮演大灰狼共同游戲?；顒?dòng)分析^p：一、《撒瓶蓋》游戲————探究學(xué)習(xí)5的4種分合方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)分成兩局部，如一局部數(shù)遞增1，另一局部數(shù)那么遞減1的規(guī)律。此過(guò)程是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是活動(dòng)的難點(diǎn)。為了幫助幼兒攻克重點(diǎn)，我給幼兒準(zhǔn)備了日常生活中隨處可見(jiàn)的瓶蓋，讓幼兒自己在撒的過(guò)程中通過(guò)實(shí)物操作發(fā)現(xiàn)、記錄5個(gè)物體的可分性和分合的方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。整個(gè)過(guò)程老師只是順著孩子引，讓孩子試著自己走，放手于幼兒，給孩子的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了寬松、愉悅的氣氛。二、游戲《紅蘋果和綠蘋果》——根據(jù)實(shí)物卡片穩(wěn)固5的分解組成；此過(guò)程給幼兒準(zhǔn)備了實(shí)物卡片，讓幼兒在紅蘋果、綠蘋果分合的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)了數(shù)的實(shí)際意義和5的分解組成。簡(jiǎn)明的引導(dǎo)語(yǔ)，比賽式的操作方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性。三、游戲《對(duì)暗號(hào)》————進(jìn)一步穩(wěn)固5的組成分解。此過(guò)程在幼兒操作瓶蓋和蘋果的根底上，大腦里已建立了較為抽象的數(shù)的分合過(guò)程，而通過(guò)數(shù)與數(shù)的對(duì)答，動(dòng)作數(shù)量與動(dòng)作數(shù)量的對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒各種感官的參與，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、拍拍、跺跺的過(guò)程中體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，復(fù)習(xí)了抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。四、游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》————孩子喜歡的老游戲，進(jìn)展適當(dāng)?shù)母淖儯變涸趧?dòng)靜交替，歡聲笑語(yǔ)中運(yùn)用掌握了學(xué)過(guò)的知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程中有什么缺乏之處，敬請(qǐng)大家多多指教。謝謝數(shù)學(xué)教案篇三來(lái)到城市-千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)祝陽(yáng)鎮(zhèn)宋莊小學(xué)孫啟貴課時(shí)1教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)位順序器。教學(xué)目的1、結(jié)合詳細(xì)情境感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)的組成，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。3、會(huì)讀寫千以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)計(jì)數(shù)單位千的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)理解各數(shù)位上數(shù)字的意義教學(xué)設(shè)想教學(xué)時(shí)，先介紹一下本單元“手拉手”活動(dòng)的有關(guān)背景，再運(yùn)用講故事的形式介紹農(nóng)村學(xué)生來(lái)到城市看到的情境。然后，通過(guò)觀察情境圖，提出問(wèn)題，引入對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)舊知1、穩(wěn)固數(shù)位順序器的知識(shí)2、100是多少？你能說(shuō)出各數(shù)位上的數(shù)表示的意義嗎？(二)導(dǎo)入新課同學(xué)們，你到過(guò)城市嗎？喜歡城市嗎？今天，老師帶著大家一起到城市去參加手拉手活動(dòng)，好嗎？(三)提出問(wèn)題1、出示情境圖，你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？2、根據(jù)這些信息，你能提出哪數(shù)學(xué)信息？做好記錄，板書在黑板上〔1〕一千有多大？〔2〕怎樣寫一千〔3〕三百有多大〔4〕怎樣寫三百？〔5〕……(四)探究新知1、體會(huì)1000的大小(1)先自己推想1000是多少，然后在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。(2)師提供材料(一本100頁(yè)的稿紙、一盒200根的牙簽、一本500頁(yè)的書)先自己推想1000是多少，然后在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，看哪個(gè)小組合作的好。(3)全班交流(4)師利用計(jì)數(shù)器進(jìn)展演示一百一百的數(shù)到1000(5)師：多少個(gè)一百是一千，也可以說(shuō)，一千里面有多少個(gè)一百？(師板書)(6)同桌合作，一百一百地?cái)?shù)，從一百數(shù)到一千，在計(jì)數(shù)器上試著撥一撥。2、學(xué)習(xí)寫1000(1)你能根據(jù)一百的寫法推出一千的寫法嗎？(2)師根據(jù)數(shù)位表強(qiáng)調(diào)1000的寫法。3、自學(xué)其它問(wèn)題(1)怎樣寫一百二十五呢？(2)怎樣寫三百和八百零八呢？4、學(xué)習(xí)數(shù)的組成(1)想一想：125為什么要這樣寫呢？(2)說(shuō)一說(shuō)：怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出125呢？(3)師小結(jié)：125里面有幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一？(4)考慮：300和808表示的意義是什么呢？(五)穩(wěn)固練習(xí)1、(1)一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從一百七十八數(shù)到一百九十一。(2)、一十一十的數(shù)，從五百八十?dāng)?shù)到七百一十(3)、一百一百的數(shù)，從二百數(shù)到一千2、我說(shuō)你寫3、432、304、840每個(gè)數(shù)中的“4”各表示多少呢？〔六〕當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題〔1〕填空4個(gè)百是〔〕?！病硞€(gè)百是一千。3個(gè)百、5個(gè)十和7個(gè)一是〔〕?！病硞€(gè)百和〔〕個(gè)一是408.〔2〕填空719=+〔〕+〔〕855=+〔〕+〔〕468=+〔〕+〔〕(七)課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了1000的大小，并知道了生活中的很多大數(shù)的寫法和讀法，課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集生活中的大數(shù)，并將它寫出來(lái)好嗎？(八)板書：1來(lái)到城市千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一千是多少？10個(gè)一百是一千，一千里面有10個(gè)一百。怎樣寫一百二十五呢？寫作：125讀作：一百二十五數(shù)學(xué)教案篇四最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案〔1〕找一找田忌共有多少種比賽方法以及可以贏得齊王的方法?！?〕分析^p這種方法為什么可以取勝齊王。3、匯報(bào)研究分析^p結(jié)果。〔1〕談一談你是按照怎樣的順序來(lái)找的?！?〕你有什么發(fā)現(xiàn)？〔田忌只有一種可以取勝齊王的方法?！场?〕分析^p：這種方法為什么可以取勝齊王？小結(jié)：像同學(xué)們剛剛這樣，把解決問(wèn)題的所有可能性一一找出來(lái)，并從中找到最好的方法，這是數(shù)學(xué)中的一種很重要的方法。4、想知道田忌賽馬的故事結(jié)局嗎？師：