神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)再提高與工具箱的應(yīng)用教學(xué)課件

神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)再提高與工具箱的應(yīng)用36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類(lèi)法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)再提高與工具箱的應(yīng)用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)再提高與工具箱的應(yīng)用36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類(lèi)法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)●●●●●●●●●0●0●●●0●●●●●●●0●蜘蛛從S點(diǎn)爬到M點(diǎn)的最短距離?S“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“雙引擎”之一。大學(xué)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育被提升到我國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的重要戰(zhàn)略層面。高校思想政治教育關(guān)系到“培養(yǎng)什么樣的人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一核心問(wèn)題，因此必須貫穿于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程的始終。一、高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融合的必要性（一）教育目標(biāo)一致思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育二者在教育目標(biāo)上有著必然的內(nèi)在聯(lián)系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相結(jié)合是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主陣地和主渠道，是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重要途徑，是社會(huì)主義人才培養(yǎng)的重要基地，根本目標(biāo)是提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展。創(chuàng)新是一個(gè)民族繁榮昌盛的進(jìn)步之魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭之力。創(chuàng)業(yè)教育既是關(guān)于人的生存發(fā)展的教育，又是人的素質(zhì)全面提高的教育。創(chuàng)業(yè)教育著力開(kāi)發(fā)教育對(duì)象的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，促其養(yǎng)成獨(dú)立性、敢為性、堅(jiān)韌性、克制性和合作性等個(gè)性品質(zhì)，以創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)型人才等培養(yǎng)為根本目標(biāo)。由此可見(jiàn)，兩者均為高層次素質(zhì)教育，都是培養(yǎng)社會(huì)所需求的現(xiàn)代化新型人才，并服務(wù)于大學(xué)生的全面發(fā)展，也是新時(shí)代價(jià)值觀(guān)的重要內(nèi)容。目標(biāo)的內(nèi)在一致性可以催生強(qiáng)大的協(xié)同效應(yīng)，兩者彼此交融，可以促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)模式的真正轉(zhuǎn)變。（二）兩者相互促進(jìn)盡管思政課中增加了實(shí)踐教學(xué)部分，卻并未真正落實(shí)抑或收效甚微。思政課教學(xué)重理論輕實(shí)踐的做法限制了教學(xué)方法豐富性和拓展性的可能，減弱了課程教育的實(shí)效性?；趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)上的思想政治教育，成為兼顧理論創(chuàng)新與實(shí)踐指導(dǎo)的全新教育方式，既能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)操守、職業(yè)道德。拓展思想政治教育的內(nèi)容，從閉鎖式、灌輸式的說(shuō)教型思政教育向開(kāi)放式、互動(dòng)式的參與型思政教育轉(zhuǎn)變。創(chuàng)業(yè)教育通過(guò)理想信念的引導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，促成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的生成，進(jìn)而付諸創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，使思政課教育從抽象走向具體，貼近了大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。思政課作為大學(xué)生的必修課，擴(kuò)展了創(chuàng)業(yè)教育的普及性，為未來(lái)的社會(huì)主義事業(yè)開(kāi)拓者培育了創(chuàng)業(yè)所需要具備的精神品質(zhì)與人格素養(yǎng)。幫助大學(xué)生塑造良好的道德修養(yǎng)，培育大學(xué)生的艱苦奮斗精神與開(kāi)拓進(jìn)取精神，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)與感恩意識(shí)，將自身的職業(yè)生涯規(guī)劃同思想政治教育緊密結(jié)合，補(bǔ)充完善思政教育體系，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)，以達(dá)到服務(wù)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展要求。二、高校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融合的途徑（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作?槿諍轄逃?過(guò)程中的重要主體的教師還亟需提高和培養(yǎng)。因此，要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開(kāi)展，必須首先培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)業(yè)導(dǎo)師，這也是關(guān)系到該項(xiàng)工作能否有效開(kāi)展的關(guān)鍵因素。思政課教師隊(duì)伍素質(zhì)是影響教學(xué)效果至關(guān)重要的因素。思政課教師應(yīng)化被動(dòng)為主動(dòng)，積極開(kāi)展教學(xué)改革，承擔(dān)相應(yīng)的教育責(zé)任，并主動(dòng)踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將自身的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)融入思政教學(xué)，達(dá)到良好的啟發(fā)式效果。思政課教師應(yīng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)理念，厘清創(chuàng)業(yè)教育與思政教育兩者的重要關(guān)系。教師更應(yīng)該具備必需的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，高校對(duì)建設(shè)具有高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的思政教師隊(duì)伍勢(shì)在必行。（二）課堂教學(xué)方面。高校思政課作為大學(xué)生的必修課，無(wú)疑也成為創(chuàng)業(yè)教育的主渠道。各大高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要依賴(lài)于課堂教學(xué)，因而改進(jìn)課堂教學(xué)手段是溝通思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要渠道。思政課要使大學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益首先必須具備精心設(shè)計(jì)的理論教學(xué)環(huán)節(jié)。思想政治教育公共基礎(chǔ)課在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)滲入其中，以轉(zhuǎn)變觀(guān)念的方式促進(jìn)創(chuàng)新教育開(kāi)展，以先進(jìn)的教育理念保證創(chuàng)業(yè)教育可以發(fā)揮實(shí)效，充分發(fā)揮教育的先導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的理念，樹(shù)立持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和努力培育創(chuàng)新人才的觀(guān)念，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人生價(jià)值的時(shí)代訴求，培養(yǎng)敢闖敢拼、有擔(dān)當(dāng)、有毅力、勇于創(chuàng)新、不懼艱難的高素質(zhì)人才基于課程性質(zhì)和特點(diǎn)等因素的考量，各門(mén)課程在馬克思主義理論和方法指導(dǎo)下，可精心設(shè)計(jì)顯現(xiàn)課程優(yōu)勢(shì)和特色的創(chuàng)業(yè)理論專(zhuān)題，能夠使學(xué)生用最科學(xué)最先進(jìn)的理論武裝頭腦，以堅(jiān)定的理想信念和良好的品格素質(zhì)投身于創(chuàng)業(yè)熱潮。在對(duì)思政課進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要在各門(mén)課程中繼續(xù)拓展和深入挖掘創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容之后，教學(xué)方法也要有所突破。教師應(yīng)圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體開(kāi)展思想政治教育，確保學(xué)生的主體性地位，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以啟發(fā)式教學(xué)方式與鮮活的案例講述來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極參與其中，順利完成課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的訴求與思想政治教育的發(fā)展目標(biāo)。（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)方面校園文化一直以來(lái)都是宣揚(yáng)思想政治教育的主陣地，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍對(duì)學(xué)生今后的職業(yè)導(dǎo)向與人生規(guī)劃起到指引與激勵(lì)的作用。高校要全面收集、合理利用當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型案例，通過(guò)傳統(tǒng)的校園文化活動(dòng)如主題講座、社團(tuán)活動(dòng)、校史陳列，通過(guò)對(duì)已有的創(chuàng)業(yè)典型進(jìn)行講述，深化學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解。同時(shí)舉辦挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練班、開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、定期召開(kāi)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)座談會(huì)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力。通過(guò)思政教育打造創(chuàng)業(yè)文化氛圍，把創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐作為思政教育的新載體和新戰(zhàn)場(chǎng)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，致力于提高思想政治教育效果。體育教學(xué)不同于其它學(xué)科教學(xué)，它以增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)吃苦耐勞精神、磨練學(xué)生意志為教學(xué)目的，所以教學(xué)中應(yīng)以“動(dòng)”為主。在動(dòng)的過(guò)程中，由于激烈的身體運(yùn)動(dòng)和對(duì)抗很容易發(fā)生傷害事故。體育教學(xué)中出現(xiàn)傷害事故是學(xué)校和體育教師最為頭疼的事。傷害事故一旦發(fā)生，輕者給傷者造成暫時(shí)性的行動(dòng)不便，重者給傷者留下永遠(yuǎn)的疼痛，給學(xué)校與教師帶來(lái)困惑與沖擊，使學(xué)校體育發(fā)展受到限制。如何組織好體育課的教學(xué)，使體育課教學(xué)安全而有序地進(jìn)行，一直是每個(gè)體育教師面臨的重大問(wèn)題。本文針對(duì)體育教學(xué)中意外傷害事故的防范進(jìn)行探討。一、精心備好每節(jié)課，重視課前的準(zhǔn)備活動(dòng)備課是體育教師在上課前的一系列的準(zhǔn)備工作。教師在備課時(shí)，要充分考慮到各種不安全因素，并通過(guò)自己的努力逐一排除。備課時(shí)不僅僅是寫(xiě)好教案，而且要備教材、備學(xué)生、備場(chǎng)地器材，要揣摩教材的技術(shù)要領(lǐng)、動(dòng)作結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、保護(hù)與幫助，要全面了解學(xué)生情況，如身體狀況、興趣愛(ài)好、紀(jì)律習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)能力等等。因此教師要加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和傷害事故的預(yù)防教育，開(kāi)展多渠道的學(xué)習(xí)和了解，使學(xué)生具有安全意識(shí)，提高自我保護(hù)和救護(hù)的能力。準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課的重要組成部分，是體育教學(xué)中有意識(shí)、有目的的各種身體練習(xí)，是人體由安靜向興奮狀態(tài)過(guò)渡的一個(gè)過(guò)程，通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)，讓身體各個(gè)關(guān)節(jié)和器官更加適應(yīng)較大強(qiáng)度的練習(xí)。然而準(zhǔn)備活動(dòng)卻有時(shí)不能被充分重視。學(xué)生不重視準(zhǔn)備活動(dòng)的根源在教師。很少有教師經(jīng)常對(duì)學(xué)生講述準(zhǔn)備活動(dòng)的意義和重要性，而在教學(xué)實(shí)踐中，也沒(méi)有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)的良好習(xí)慣。不能正確認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)的意義和重要性，表現(xiàn)在準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單和單一化以及隨意性，體現(xiàn)在走過(guò)場(chǎng)式；或準(zhǔn)備活動(dòng)部分強(qiáng)度過(guò)大，而影響基本部分技術(shù)技能的學(xué)習(xí)。充分適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)是進(jìn)入基本部分學(xué)習(xí)的生理基礎(chǔ)，是技術(shù)技能學(xué)習(xí)的鋪墊和誘導(dǎo)。據(jù)一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)中損傷原因調(diào)查排列顯示：準(zhǔn)備活動(dòng)不充分、不適當(dāng)發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷是在運(yùn)動(dòng)損傷原因的第三位。準(zhǔn)備活動(dòng)負(fù)荷過(guò)小起不到準(zhǔn)備活動(dòng)作用，特別是低溫季節(jié)，很容易在運(yùn)動(dòng)中拉傷韌帶、肌肉或扭傷關(guān)節(jié)。過(guò)大又會(huì)過(guò)早產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)疲勞，出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)偏差，動(dòng)作變形，產(chǎn)生傷害事故。作為體育教師要給學(xué)生講清準(zhǔn)備活動(dòng)的意義和作用，可以利用同學(xué)身邊因?yàn)槲醋鰷?zhǔn)備活動(dòng)或準(zhǔn)備活動(dòng)不充分出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害作為案例，也可以利用所學(xué)的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的知識(shí)分析所導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)傷害原因。因此體育教師應(yīng)該做好準(zhǔn)備活動(dòng)，不僅考慮基本內(nèi)容，還應(yīng)包括學(xué)生身體素質(zhì)，天氣及氣溫情況等等。二、合理安排和組織練習(xí)，采取有效安全保護(hù)幫助措施體育教學(xué)自身的特點(diǎn)決定其以身體練習(xí)或身體與器械結(jié)合練習(xí)為主要特征，又以室外練習(xí)為主要場(chǎng)所，在動(dòng)態(tài)之中進(jìn)行，因此增加了組織教學(xué)的難度。倘若學(xué)生使用器械不當(dāng)或生理負(fù)荷過(guò)量，就容易發(fā)生傷害事故。準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生心理特點(diǎn)，強(qiáng)度時(shí)間因時(shí)而定提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。課堂中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷上要控制其生理負(fù)荷的平均心率在120―140次/分鐘。在體育課上，要組織安排好練習(xí)者，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，做好相應(yīng)的保護(hù)與幫助工作。加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的嚴(yán)格要求，不能出現(xiàn)于課堂無(wú)關(guān)的大鬧嬉戲現(xiàn)象，一旦出現(xiàn)要給與制止和教育工作。三、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)保護(hù)在器械體操練習(xí)中十分重要，它是一項(xiàng)復(fù)雜多變、空中動(dòng)作較多的項(xiàng)目，很容易發(fā)生技術(shù)錯(cuò)誤或失手跌下。尤其是青少年，肌肉力量弱極易骨折，判斷和控制能力差，特別是學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都應(yīng)有人保護(hù)和幫助。教師還要教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法。例如：當(dāng)人快要跌倒時(shí)，應(yīng)立即低頭、屈肘團(tuán)身、順勢(shì)滾翻，不可直臂撐地；從高處跳下，用前腳掌先著地后屈膝，以增強(qiáng)緩沖作用等。在教學(xué)實(shí)踐中，要給予學(xué)生以保護(hù)與幫助，避免發(fā)生危險(xiǎn)產(chǎn)生傷害事故。保護(hù)與幫助的方式多種多樣，保護(hù)幫助可以分為利用器械和人為保護(hù)幫助，它是預(yù)防傷害事故發(fā)生的保障。我們體育教師不能抱著“小心點(diǎn)就沒(méi)事”以及怕麻煩而不用保護(hù)幫助。因此，平時(shí)教學(xué)中要教給學(xué)生自我保護(hù)和互相保護(hù)的方法，以及利用好各種可起到保護(hù)的器械進(jìn)行保護(hù)。當(dāng)然正確有效的保護(hù)幫助離不開(kāi)教師對(duì)教材的技術(shù)分析，技術(shù)要求及重點(diǎn)。四、完善體育設(shè)施，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境場(chǎng)地器材是體育教學(xué)的重要物質(zhì)手段，體育教師對(duì)其要精心維護(hù)，合理使用，對(duì)其性能、狀況要了如指掌。在奔跑與跳躍等教學(xué)內(nèi)容，教師要提前平整場(chǎng)地，并適當(dāng)澆水、翻松沙坑，避免或減少出現(xiàn)摔倒、擦傷、扭傷等傷害事故。在上投擲、器械體操、攀登爬越與技巧等需用器械的體育課前，教師必須認(rèn)真細(xì)致地檢查器械是否牢固、安全、適用，排除隱患，對(duì)其保護(hù)的器材，如海綿包、保險(xiǎn)繩等放置的是否能很好的保護(hù)幫助學(xué)生?？傊隗w育教學(xué)中，經(jīng)常有意外傷害事故發(fā)生，教學(xué)中如稍有考慮不慎，就易發(fā)生意外傷害事故，所以在體育教學(xué)中的安全問(wèn)題顯得尤為重要。只要教師課前做好周密的防范，在教學(xué)中的意外事故是完全可以減少或避免的。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)●●●●●●●●●0●0●●●0●●●●●●●0●蜘蛛從S點(diǎn)爬到M點(diǎn)的最短距離?S●●●●●●●●●●●●●●0●●●●●●Contents●0●神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)概述●RBF神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)●BP網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單回顧概率神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)●廣義回歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)●交叉驗(yàn)證法優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)工具箱(onstar)●●0●●●神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)概述●●●●0什么是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)?●神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(NNs)它是一種模擬動(dòng)物神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)行為特征,進(jìn)行分布式并行信息處理的算法。這種網(wǎng)絡(luò)依靠系統(tǒng)的復(fù)雜程度,通過(guò)調(diào)整內(nèi)部大量節(jié)點(diǎn)之間相互連接的關(guān)系,從而達(dá)到處理信息的目的?！瘛?●●●●●●神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)概述●0神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)是什么?●神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)就是利用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言模擬人類(lèi)大腦做決定的過(guò)程●●0●●●神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)概述●●●●0神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)靜態(tài)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(無(wú)反饋、無(wú)記憶功能)基礎(chǔ)的BP網(wǎng)絡(luò)、RBF網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)有反饋(有記憶功能):Hopfield無(wú)反饋●●0●●●神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)概述●●●●0神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)能干什么?醫(yī)學(xué):疾病識(shí)別圖像:識(shí)別、去噪、增強(qiáng)、配準(zhǔn)應(yīng)用范圍融合金融:股票和有價(jià)證券的預(yù)測(cè)分析、資本收益的預(yù)測(cè)和分析、風(fēng)險(xiǎn)管理、信用評(píng)估等等●●0●●●神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)●●●●0構(gòu)成:大量簡(jiǎn)單的基本元件——神經(jīng)元相互連接工作原理:模擬生物的神經(jīng)處理信息的方式功能:進(jìn)行信息的并行處理和非線(xiàn)性轉(zhuǎn)化特點(diǎn):比較輕松地實(shí)現(xiàn)非線(xiàn)性映射過(guò)程