班主任工作總結(jié)范文模板2023年參考樣本（四篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)班主任工?作總結(jié)范?文模板2?023年?參考樣本?班主任?在班級(jí)管?理過(guò)程中?扮演著多?重角色，?在校領(lǐng)導(dǎo)?眼中，班?主任是班?級(jí)工作管?理的執(zhí)行?者；在學(xué)?生眼中，?班主任是?班級(jí)工作?的；在家?長(zhǎng)眼中，?班主任是?班級(jí)工作?的教導(dǎo)者?，是孩子?的第二家?長(zhǎng)。可見(jiàn)?班主任所?處的特殊?位置，那?么如何做?好班主任?工作呢？?我在工作?中得到以?下點(diǎn)滴認(rèn)?識(shí)和體會(huì)?總結(jié)。?一、與學(xué)?生做朋友?，建立良?好的師生?關(guān)系師?生關(guān)系是?班主任工?作的首要?問(wèn)題。蘇?霍姆林斯?基認(rèn)為：?“世間有?兩種愛(ài)最?博大無(wú)私?而令人尊?敬：一者?是父母對(duì)?子女的愛(ài)?，一者是?老師對(duì)學(xué)?生的愛(ài)。?”學(xué)生都?喜歡平易?近人、和?藹可親的?教師。作?為班主任?要經(jīng)常主?動(dòng)地接近?學(xué)生，與?學(xué)生談心?交流，真?心實(shí)意地?熱愛(ài)學(xué)生?、尊重和?理解學(xué)生?。在上課?時(shí)，老師?“傳道、?授業(yè)、解?惑”，學(xué)?生全神慣?注地聆聽(tīng)?，老師為?人師表，?“誨人不?卷”，學(xué)?生遵守紀(jì)?律，“學(xué)?而不厭”?，師生共?同探討，?教學(xué)相長(zhǎng)?，共同進(jìn)?步；下課?時(shí)，老師?平等地與?學(xué)生忘乎?所以地一?起游戲，?一起追逐?，一起歡?笑，讓孩?子可以盡?情地釋放?天真。學(xué)?生感覺(jué)到?老師是他?們的朋友?，對(duì)話是?平等坦誠(chéng)?的，也愿?意主動(dòng)地?親近老師?，向老師?打開(kāi)心扉?，在矛盾?和困難中?，主動(dòng)向?老師尋求?幫助。這?種亦師亦?友的師生?關(guān)系是一?種真正的?人與人的?心靈溝通?，為班主?任工作順?利開(kāi)展提?供了基礎(chǔ)?。二、?真誠(chéng)地關(guān)?愛(ài)每一位?學(xué)生關(guān)?愛(ài)每一位?學(xué)生是我?們做班主?任的重要?責(zé)任和核?心任務(wù)。?這就包括?關(guān)愛(ài)學(xué)優(yōu)?生、學(xué)困?生和住宿?生?？吹?他們的成?長(zhǎng)是多么?愉快的一?件事??！?1、沒(méi)?有真正的?“后進(jìn)生?”，相信?你能行?2、做更?優(yōu)秀的你?，關(guān)愛(ài)學(xué)?優(yōu)生的健?康成長(zhǎng)?“學(xué)優(yōu)生?”是在班?級(jí)中學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)秀?的學(xué)生，?不論是在?同學(xué)眼中?還是他們?自己的心?目中，他?們都是出?類(lèi)拔萃的?“白天鵝?”?？v使?他們很優(yōu)?秀，但畢?竟是成長(zhǎng)?中的學(xué)生?，在他們?的身上仍?然存在許?多問(wèn)題，?諸如驕傲?自滿、情?感脆弱、?情感莫視?等，要我?們給予最?嚴(yán)厲的“?心靈懲罰?”，喚醒?危機(jī)意識(shí)?，同時(shí)給?予鼓勵(lì)和?關(guān)愛(ài)，讓?“白天鵝?”不僅美?麗，而且?能飛得更?高更遠(yuǎn)。?3、做?好住宿生?的管理?在寄宿學(xué)?校，班級(jí)?中還有住?宿生，這?也是班主?任工作的?一部分。?看到他們?小小年齡?離開(kāi)父母?，來(lái)到學(xué)?校獨(dú)立生?活很堅(jiān)強(qiáng)?，但他們?的生活能?力還很差?，這就要?教育住宿?生要遵守?宿舍制度?，服從管?理，愛(ài)護(hù)?公物，堅(jiān)?持做好內(nèi)?務(wù)和衛(wèi)生?，隨時(shí)接?受檢查。?逐漸培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)會(huì)?生活的能?力和良好?的生活習(xí)?慣。三?、建立優(yōu)?秀的班干?部團(tuán)隊(duì)，?班級(jí)各項(xiàng)?管理合理?有序建?立一支精?干、和諧?、富有創(chuàng)?見(jiàn)和戰(zhàn)斗?力的班干?部團(tuán)隊(duì)是?做好班主?任，管理?好班級(jí)，?開(kāi)展班級(jí)?活動(dòng)的保?障。在?配備班干?部時(shí)，采?用剛?cè)嵯?濟(jì)、男女?搭配的方?式。比如?，班長(zhǎng)選?用工作熱?情高、組?織能力強(qiáng)?、有主見(jiàn)?和號(hào)召力?、辦事果?斷、心胸?開(kāi)朗的男?生，負(fù)責(zé)?班級(jí)管理?中的各項(xiàng)?工作；學(xué)?習(xí)委員選?用嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)?致、有創(chuàng)?見(jiàn)，善于?收集反饋?教學(xué)信息?的女生，?負(fù)責(zé)協(xié)助?老師監(jiān)督?管理學(xué)生?學(xué)習(xí)，在?老師不在?時(shí)留作業(yè)?，指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)；?體育委員?選用活潑?開(kāi)朗、果?斷干練、?有指揮才?能的男生?，負(fù)責(zé)組?織開(kāi)展有?意義的體?育活動(dòng)；?衛(wèi)生委員?選用責(zé)任?心強(qiáng)、認(rèn)?真細(xì)致、?不講情面?的女生，?負(fù)責(zé)監(jiān)督?搞好班級(jí)?各項(xiàng)衛(wèi)生?，并在下?課時(shí)做好?物品的擺?放等……?這樣做可?以優(yōu)勢(shì)互?補(bǔ)，各司?其職，才?能形成團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?班干部團(tuán)?隊(duì)，組織?帶領(lǐng)全班?學(xué)生積極?有效地開(kāi)?展學(xué)習(xí)與?活動(dòng)，使?班級(jí)工作?更加有序?、合理。?四、借?鑒他人經(jīng)?驗(yàn)，活學(xué)?活用要?搞好班主?任工作,?就得多學(xué)?習(xí)借鑒別?人的經(jīng)驗(yàn)?，在實(shí)踐?中不斷的?完善。比?如，在與?前輩聊天?時(shí)，他們?傳授的管?理班級(jí)和?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生等經(jīng)驗(yàn)?令我獲益?非淺，之?后，根據(jù)?我班實(shí)際?情況付諸?實(shí)踐，有?明顯變化?。除了學(xué)?習(xí)同事的?經(jīng)驗(yàn)，另?一提高班?主任工作?能力的絕?好途徑是?從名家的?講座、各?種書(shū)籍和?報(bào)刊雜志?中獲取豐?富的理論?知識(shí)，比?如聽(tīng)任小?艾、魏書(shū)?生等講座?，看《當(dāng)?代班主任?》等雜志?，讓我都?大有所獲?。工作中?遇到的問(wèn)?題，往往?在聽(tīng)到看?到的有關(guān)?知識(shí)時(shí)迎?刃而解。?我深感活?學(xué)活用班?主任工作?的經(jīng)驗(yàn)，?能使我們?的工作更?輕松而高?效。五?、師長(zhǎng)溝?通，給孩?子雙重教?育學(xué)校?是教育的?主陣地，?班主任是?學(xué)生在學(xué)?校的主要?的教育者?，雖然在?學(xué)校接受?到陽(yáng)光教?育，但還?不夠，學(xué)?生的有些?行為還要?學(xué)生家長(zhǎng)?和班主任?老師一同?教育、糾?正。建立?學(xué)生家長(zhǎng)?通訊錄，?家長(zhǎng)和老?師隨時(shí)溝?通、交流?，及時(shí)了?解學(xué)生的?情況，讓?學(xué)生接受?家校雙重?溫暖教育?，健康成?長(zhǎng)。總?之，在過(guò)?去的一年?里，我的?工作和其?他班主任?一樣瑣碎?繁雜，我?得到了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?其他老師?的支持和?幫助，在?此說(shuō)一聲?謝謝。都?說(shuō)當(dāng)班主?任累身累?心，但我?要說(shuō)，當(dāng)?班主任我?累并快樂(lè)?著。最?后我以小?詩(shī)《假如?我能使一?顆心》來(lái)?結(jié)束我的?演講，以?此來(lái)共勉?。假如我?能使一顆?心免于憂?傷，我就?沒(méi)有虛度?此生；假?如我能使?痛苦的生?命有所慰?藉，在酸?辛中獲得?溫情，或?是讓一只?昏厥的知?更鳥(niǎo)，重?新回到窗?中，我就?沒(méi)有虛度?此生。?班主任工?作總結(jié)范?文模板2?023年?參考樣本?（二）?班級(jí)是教?師和學(xué)生?開(kāi)展活動(dòng)?的基本組?織形式，?班主任是?一個(gè)班集?體的組織?者、和教?育者，小?學(xué)班主任?是一個(gè)復(fù)?合性角色?，當(dāng)孩子?們需要關(guān)?心愛(ài)護(hù)時(shí)?，班主任?應(yīng)該是一?位慈母，?給予他們?細(xì)心的體?貼和溫暖?；當(dāng)孩子?們有了缺?點(diǎn)，班主?任又該是?一位嚴(yán)師?，嚴(yán)肅地?指出他的?不足，并?幫助他限?期改正。?于是，我?認(rèn)為班主?任工作是?一項(xiàng)既艱?巨而又辛?苦的工作?。說(shuō)其艱?巨，是指?學(xué)生的成?長(zhǎng)，發(fā)展?以至能否?成為合格?人才，班?主任起著?關(guān)鍵性的?作用，說(shuō)?其辛苦，?是指每天?除了對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?負(fù)責(zé)以外?，還要關(guān)?心他們的?身體、紀(jì)?律、衛(wèi)生?、安全以?及心理健?康等情況?。為使一?個(gè)班形成?積極向上?的集體，?學(xué)生能成?為全面發(fā)?展的一代?新人，在?班主任的?工作中，?我做了以?下幾方面?的工作。?一、班?級(jí)基本情?況二、?充分發(fā)揮?班干部的?職能作用?和模范帶?頭作用?三、工作?措施1?、抓好愛(ài)?國(guó)主義教?育，理想?與前途教?育，組織?學(xué)生開(kāi)展?主題活動(dòng)?，教育學(xué)?生把愛(ài)黨?愛(ài)國(guó)的熱?情化為愛(ài)?校、愛(ài)班?、愛(ài)老師?、愛(ài)同學(xué)?、愛(ài)學(xué)習(xí)?的具體行?動(dòng)。2?、抓好養(yǎng)?成教育。?在教育中?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?，掌握學(xué)?生思想的?新變化。?通過(guò)個(gè)別?談心、同?學(xué)幫助，?班隊(duì)活動(dòng)?等形式，?讓學(xué)生明?白自己所?面臨的形?勢(shì)，增強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的自覺(jué)性?，時(shí)間的?緊迫性，?努力爭(zhēng)取?優(yōu)異的成?績(jī)回報(bào)老?師的辛勤?培養(yǎng)和父?母的養(yǎng)育?之恩。把?感恩教育?細(xì)化為日?常的一舉?一動(dòng)，如?日常按時(shí)?完成作業(yè)?、不亂丟?垃圾、看?到垃圾主?動(dòng)去撿、?遇到老師?主動(dòng)問(wèn)好?、不與同?學(xué)發(fā)生沖?突、回家?多幫忙父?母或爺爺?奶奶做好?家務(wù)、打?豬菜、看?水田等，?只要做好?這些事，?就是的感?恩行動(dòng)。?3、開(kāi)?展好愛(ài)心?教育，讓?每一位學(xué)?生都體會(huì)?班集體、?班主任的?溫暖。張?夢(mèng)林不小?心踩上釘?子，我在?第一時(shí)間?內(nèi)把他帶?到鄉(xiāng)衛(wèi)生?院治療，?當(dāng)?shù)弥l(xiāng)?衛(wèi)生院沒(méi)?有預(yù)防針?后，立即?帶去縣醫(yī)?院進(jìn)行治?療。由于?發(fā)炎，他?于第二周?請(qǐng)假，我?因忙于突?擊“黨政?主要領(lǐng)導(dǎo)?教育督導(dǎo)?評(píng)估工作?”材料，?買(mǎi)了消炎?藥后，安?排三個(gè)學(xué)?生送去遠(yuǎn)?離學(xué)校六?里多的養(yǎng)?薅村，并?要求完成?相關(guān)的作?業(yè)。__?__月份?時(shí)，方召?的天氣突?然變冷，?班上很多?學(xué)生都得?了感冒，?我花了三?十元錢(qián)為?全班同學(xué)?買(mǎi)了感冒?藥。在平?時(shí)，只要?學(xué)生生病?，我都為?學(xué)生支付?用藥的錢(qián)?，并為學(xué)?生煮開(kāi)水?服用；學(xué)?生沒(méi)米或?沒(méi)錢(qián)時(shí)，?都是為學(xué)?生提供。?這給了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。?四、取得?的主要成?績(jī)1、?在全校教?室、宿舍?美化評(píng)比?中，教室?獲第一名?，女生宿?舍獲第一?名。2?、數(shù)學(xué)科?期末檢測(cè)?全鄉(xiāng)第一?名，張華?同學(xué)獲數(shù)?學(xué)科全鄉(xiāng)?狀元。?4、__?__月，?全面完成?了學(xué)生的?學(xué)籍信息?錄入工作?。班主?任工作總?結(jié)范文模?板202?3年參考?樣本（三?）在這?紅梅飄香?的季節(jié)里?，暮然回?首，又一?學(xué)期已拱?手作別。?時(shí)間帶走?了一片片?云彩，卻?帶不走那?深深銘刻?在心靈深?處，和孩?子相處的?精彩瞬間?。一期的?苦樂(lè)，寒?暖，甘甜?。那些逝?去的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，就?像朵朵浪?花，又像?珍珠點(diǎn)綴?著我的生?活海洋，?讓我的平?凡生活變?得豐富多?彩，有滋?有味，現(xiàn)?舉數(shù)例，?與各位同?仁分享。?一、教?育教學(xué)方?面1、?“察”字?入手。?細(xì)致的觀?察每一位?學(xué)生，全?面的了解?每個(gè)同學(xué)?的生活和?家庭情況?。尤其是?班上的特?殊孩子。?他們愛(ài)吃?什么菜，?有什么特?長(zhǎng)，我都?做到心中?有數(shù)。?2、“愛(ài)?”字啟動(dòng)?用愛(ài)感?化每一塊?頑石。把?真愛(ài)灑向?每一個(gè)同?學(xué)，尤其?是特殊孩?子，要偏?愛(ài)他一點(diǎn)?。3、?“嚴(yán)”字?要求嚴(yán)?格要求每?個(gè)同學(xué)的?課堂，作?業(yè)，活動(dòng)?，寫(xiě)字等?方面。把?好質(zhì)量關(guān)?。4、?著力“教?”字教?師潛心研?究教材，?科學(xué)把握?課堂，讓?課堂充滿?笑聲，讓?課堂變成?快樂(lè)的學(xué)?堂。5?、確立“?獎(jiǎng)”字?給每個(gè)孩?子搭建平?臺(tái)，品嘗?成功的喜?悅，享受?掌聲中擁?抱的感覺(jué)?。6、?實(shí)施“恒?”字教?育是一項(xiàng)?長(zhǎng)期而偉?大的工程?，瑣碎，?耗費(fèi)心血?，應(yīng)學(xué)會(huì)?等待，持?之以恒,?方見(jiàn)成效?。二、?轉(zhuǎn)化差生?方面。?轉(zhuǎn)化差生?方面我始?終抱著每?個(gè)孩子的?潛能都是?巨大的，?孩子的成?長(zhǎng)過(guò)程就?是他潛能?釋放的過(guò)?程，誰(shuí)釋?放的多，?誰(shuí)的生命?就輝煌。?個(gè)別的孩?子展示落?后，是還?沒(méi)有找到?合適的，?科學(xué)的方?法。我總?在心里給?他們分分?類(lèi)，做到?更好的對(duì)?癥下藥。?比如說(shuō)，?班上的_?___，?____?等同學(xué)。?屬于智力?一般，動(dòng)?作稍慢的?孩子。針?對(duì)這種情?況我就注?重鍛煉他?的速度。?____?，___?_等同學(xué)?，我感覺(jué)?他們屬于?智力因素?，老師講?過(guò)的知識(shí)?點(diǎn)。常常?是水過(guò)無(wú)?痕。對(duì)于?他們我常?用1，抓?課堂，2?抓作業(yè)，?3監(jiān)督他?們多看課?外書(shū)。以?幫助他們?提高閱讀?和分析能?力。像我?們班的郭?帥琪，朱?垚濮，周?政辛。由?于家庭等?各方面的?因素，使?他們變成?了較為特?殊的孩子?，他們腦?子不笨，?但比較“?懶”，性?格上比較?拗，作業(yè)?總是圖塊?省事。有?是傷著哪?根筋一節(jié)?課都發(fā)呆?不寫(xiě)一個(gè)?字。對(duì)他?們我一般?是課上批?評(píng)，課下?談心，隔?三差五用?榮譽(yù)和獎(jiǎng)?勵(lì)去刺激?他。三?、取得成?績(jī)：班?級(jí)方面，?一期來(lái)自?己在校領(lǐng)?導(dǎo)下，在?段長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下，多?看書(shū)，勤?鉆研，常?探討，多?聽(tīng)課，恪?盡職守，?和我的副?班主任心?往一處想?，勁往一?處使，一?切為了孩?子的發(fā)展?為終極目?標(biāo)，以學(xué)?生，家長(zhǎng)?的利益為?出發(fā)點(diǎn)，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?。四、?個(gè)人方面?：一學(xué)?期來(lái)本人?的收獲是?學(xué)會(huì)了快?樂(lè)，因?yàn)?我學(xué)會(huì)了?在平靜中?去分析差?生的問(wèn)題?，收獲了?一種快樂(lè)?，和同事?之間相處?學(xué)會(huì)了淡?忘過(guò)錯(cuò)，?常記別人?的優(yōu)點(diǎn)，?這樣我的?心中永遠(yuǎn)?都是快樂(lè)?的。五?、存在不?足：段?靠后我一?直把閱讀?教學(xué)滲透?在平時(shí)的?課堂上，?但感覺(jué)還?是結(jié)合的?不好。?六、努力?方向：?繼續(xù)走進(jìn)?特殊孩子?的心靈世?界，繼續(xù)?想方設(shè)法?去改變他?們?？?之，成績(jī)?只代表過(guò)?去，在以?后的教學(xué)?中我會(huì)一?如既往地?付出我的?真心和熱?情。班?主任工作?總結(jié)范文?模板20?23年參?考樣本（?四）在?過(guò)去的一?學(xué)期里，?我擔(dān)任高?二(11?)班的班?主任，并?擔(dān)任兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)?學(xué)科教學(xué)?，在任課?教師的大?力支持和?配合下，?各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展?，班級(jí)學(xué)?習(xí)生活等?方面都取?得較突出?的成績(jī)。?現(xiàn)將本學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?如下：?一、把握?班級(jí)情況?基本情?況：我班?情況比較?特殊，不?僅學(xué)生底?子薄，而?且學(xué)生思?想比較活?。全班共?有___?_人，剛?開(kāi)始有_?___名?男生。在?高一剛開(kāi)?始接受這?個(gè)班級(jí)時(shí)?我就發(fā)現(xiàn)?就有較多?的學(xué)生人?無(wú)心向?qū)W?，紀(jì)律散?漫，班級(jí)?集體觀念?不強(qiáng)。同?學(xué)心理素?質(zhì)和自我?約束能力?較差，學(xué)?生的叛逆?心理較強(qiáng)?。這些都?給管理好?這個(gè)班級(jí)?帶來(lái)了較?大的阻力?。經(jīng)過(guò)一?學(xué)年的教?育整頓，?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?的有大的?改變，成?為年段的?前列。?二、進(jìn)一?步完善班?級(jí)管理建?設(shè)。高?二年級(jí)是?學(xué)生的世?界觀發(fā)展?，變化的?重要階段?，同時(shí)，?面臨著過(guò)?渡轉(zhuǎn)型等?問(wèn)題，隨?著課時(shí)和?知識(shí)復(fù)雜?程度的加?重，容易?產(chǎn)生兩極?分化，有?的學(xué)生甚?至?xí)械?迷惘，對(duì)?前途失去?信心。因?此，思想?工作顯得?更加復(fù)雜?和重要。?在這個(gè)學(xué)?期里，一?方面，我?主要加大?了對(duì)學(xué)生?自治自我?約束能力?培養(yǎng)的力?度，通過(guò)?各種方式?，既注意?指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我?教育，讓?學(xué)生在自?我意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì)；又?注意指導(dǎo)?學(xué)生如何?進(jìn)行自我?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力，放手?讓他們自?我設(shè)計(jì)，?自我組織?各種教育?活動(dòng)，在?活動(dòng)中把?教育和娛?樂(lè)融入一?體。還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的自我?服務(wù)的能?力，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)規(guī)?劃，料理?，調(diào)控自?己，使自?己在集體?中成為班?集體的建?設(shè)者，而?不是"包?袱"。?三、抓典?型，以點(diǎn)?帶面以點(diǎn)?補(bǔ)面。?本班學(xué)生?特點(diǎn)是兩?極分化：?成績(jī)兩極?化，思想?也兩極化?，特別是?雙差生較?多。所以?要管理好?這個(gè)班，?首要的工?作就是如?何發(fā)揮好?生的榜樣?作用和教?化差生，?即抓好典?型。對(duì)學(xué)?生因材施?教，分批?集中進(jìn)行?指導(dǎo)教育?，主要分?為四種類(lèi)?型：雙優(yōu)?生(成績(jī)?思想都好?的)，中?等生，成?績(jī)差的，?雙差生。?對(duì)雙優(yōu)生?還需多關(guān)?心和鼓勵(lì)?，對(duì)雙差?生實(shí)行及?時(shí)鼓勵(lì)和?嚴(yán)格要求?，獎(jiǎng)罰分?明相結(jié)合?。四、?營(yíng)造好的?學(xué)風(fēng)，力?爭(zhēng)學(xué)習(xí)成?績(jī)有較大?提高根?據(jù)我班的?實(shí)際情況?，主要幫?助學(xué)生采?取如下一?些對(duì)策：?1，改?善學(xué)習(xí)行?為習(xí)慣?(1)，?科學(xué)調(diào)整?各科學(xué)習(xí)?時(shí)間。?(3)，?要豐富自?己的學(xué)習(xí)?生活，調(diào)?節(jié)緊張的?學(xué)習(xí)情緒?，使自己?過(guò)得既輕?松又充實(shí)?。(4?)，引導(dǎo)?學(xué)生培養(yǎng)