幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)范文（二篇）

第6頁共6頁幼兒園師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)總結(jié)范?文教師?是以人育?人的事業(yè)?，直接擔(dān)?負(fù)著培養(yǎng)?下一代健?康快樂成?長的歷史?重任。其?中師德是?最主要的?。師德，?即教師的?職業(yè)道德?，是教師?和一切教?育工作及?活動(dòng)中必?須遵守的?道德規(guī)范?和行為準(zhǔn)?則。通過?對(duì)幼兒教?師師德的?學(xué)習(xí)，本?人深刻地?體會(huì)到：?二、尊?重每一個(gè)?孩子。?每個(gè)幼兒?都渴望得?到老師的?愛和尊重?，要與幼?兒平等相?待，不能?把幼兒當(dāng)?下級(jí)隨便?呵斥。只?有把愛傳?遞給幼兒?，把幼兒?看重，幼?兒得到老?師的尊重?，他們才?會(huì)尊重和?喜歡老師?。愛生是?教師必須?具備的美?德，教師?一個(gè)關(guān)注?的眼神，?一句親切?的話語，?一個(gè)手勢?都能給幼?兒帶來安?慰和鼓舞?。發(fā)現(xiàn)孩?子的閃光?點(diǎn)，少一?點(diǎn)批評(píng)，?多一點(diǎn)鼓?勵(lì)。老師?要以寬大?的胸懷去?愛每一個(gè)?孩子，以?真誠的愛?心和關(guān)懷?的態(tài)度去?對(duì)待每一?個(gè)孩子，?做到一視?同仁，不?帶任何偏?見。應(yīng)用?欣賞的眼?光去善待?每位孩子?，在他們?的心田中?播種“自?信與自尊?”、善良?與寬厚“?的種子，?讓他們?cè)?獲得知識(shí)?的同時(shí)享?受美好快?樂的童年?。《幼?兒園教師?師德師風(fēng)?工作總結(jié)?》（"追?人現(xiàn)象"?，總要跟?著一位特?定的教師?。這是由?于幼兒人?園后，對(duì)?家中親人?的依戀感?很自然地?遷移到幼?兒園的教?師身上，?反映了年?幼兒童對(duì)?愛的需要?和追求。?這時(shí)如果?教師能用?自己的師?愛感化、?滋潤幼兒?，他們就?很容易適?應(yīng)新生活?，身心得?以健康成?長，相反?，如果孩?子感受不?到教師的?愛，就缺?乏安全感?，對(duì)身邊?的人缺乏?信賴，以?致對(duì)幼兒?身心發(fā)育?造成不良?影響。在?各種平時(shí)?的言談中?也可以看?出，幼兒?對(duì)教師的?喜愛程度?與教師的?和藹程度?和對(duì)幼兒?的喜愛程?度呈高度?的正相關(guān)?，幼兒的?回答一般?是，"因?為她喜歡?我"，"?因?yàn)樗?是對(duì)我們?笑"。事?實(shí)表明，?幼兒最喜?歡有愛心?的老師，?而且越是?年幼的孩?子越突出?。老師的?愛使孩子?感到歡快?，滿足了?他們精神?的需要。?其次幼兒?教師只有?愛孩子才?能教育好?孩子蘇?聯(lián)著名教?育家蘇霍?姆林斯基?說過："?沒有愛就?沒有教育?"。愛是?一種無形?的力量，?愛能創(chuàng)設(shè)?自然和諧?、溫馨愉?悅的精神?環(huán)境，幼?兒應(yīng)在充?滿愛的環(huán)?境中接受?教育。在?幼兒教育?中，各種?教育手段?的運(yùn)用固?然很重要?，然而創(chuàng)?造良好的?精神環(huán)境?更為重要?，愛是最?有效的形?式。年幼?的幼兒園?孩子感受?到的只有?教師為他?們創(chuàng)設(shè)的?愛的環(huán)境?，感受教?師對(duì)他們?的愛，對(duì)?他們情感?的給予，?而體會(huì)不?到知識(shí)和?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的重?要性，這?些的獲得?是以愛心?為基礎(chǔ)，?以師愛為?媒介獲得?的，教師?的愛心是?一種具有?動(dòng)力作用?的心理品?質(zhì)，因此?借助師愛?創(chuàng)設(shè)的精?神環(huán)境對(duì)?幼兒實(shí)施?教育非常?重要。教?師有愛心?便能為孩?子創(chuàng)設(shè)良?好的氛圍?，使幼兒?產(chǎn)生安全?、愉快、?積極的情?感與心理?狀態(tài)，促?使他們樂?于去觀察?、嘗試、?探索與創(chuàng)?造，從而?發(fā)展他們?的智力。?所謂師?德認(rèn)識(shí)，?就是指對(duì)?教師職業(yè)?道德的深?刻認(rèn)識(shí)和?全面理解?，要從“?德”中體?會(huì)到獻(xiàn)身?幼兒教育?事業(yè)的無?比快樂和?自豪。我?從事幼教?工作將近?二十年，?回顧自己?走過的經(jīng)?歷，對(duì)師?德認(rèn)識(shí)有?一個(gè)由淺?到深，由?片面到全?面的過程?。經(jīng)過各?種學(xué)習(xí)，?可以說在?師德認(rèn)識(shí)?上有了提?高，更重?要的是在?理論上使?我愛崗敬?業(yè)有了具?體內(nèi)容和?明確目標(biāo)?，我對(duì)自?己所擔(dān)負(fù)?的幼兒教?育工作有?了新的認(rèn)?識(shí)，尤其?作為從幼?兒教師到?作為一名?幼兒園園?長應(yīng)具備?哪些師德?，心中基?本上也有?個(gè)底。培?養(yǎng)跨時(shí)代?所需要的?高素質(zhì)人?才，其基?礎(chǔ)就是從?良好的幼?兒教育開?始，幼兒?教師的一?言一行及?教育質(zhì)量?將直接影?響到今后?小學(xué)、中?學(xué)及大學(xué)?的學(xué)習(xí)質(zhì)?量和綜合?素質(zhì)能力?的提高。?人們形容?育人職業(yè)?是“園丁?”那是很?貼切的，?尤其幼兒?教育，從?事啟蒙教?育更加顯?得重要，?可以這樣?說，什么?樣的教師?就培養(yǎng)什?么樣的學(xué)?生，育人?之本，關(guān)?鍵在于師?德。塑造?師德風(fēng)范?，潛心練?功“給學(xué)?生一杯水?，教師本?身應(yīng)該有?一桶水”?，此話很?有道理。?在幼兒教?育中，我?感到在孩?子們眼中?，教師是?一個(gè)完美?無缺的人?物，是最?可值得依?賴的人，?你的投手?舉足，都?潛移默化?地影響孩?子們，孩?子從教師?身上看到?無私奉獻(xiàn)?，孜孜不?倦追求精?神，看到?社會(huì)的形?象，師德?不只是學(xué)?識(shí)問題，?更是塑造?良好教師?形象的'?問題。因?此對(duì)于師?德除了要?深刻認(rèn)識(shí)?其重要性?，更關(guān)鍵?就是如何?去提高自?己的師德?。本人結(jié)?合自己的?情況，下?決心就以?下三方面?提高修養(yǎng)?。1.?重視學(xué)習(xí)?和實(shí)踐?2.嚴(yán)以?律己，注?重言行?為人師表?，堅(jiān)持嚴(yán)?以律己，?增強(qiáng)自身?的自控能?力，控制?自己的情?緒，始終?保持良好?、平和的?心境，精?神飽滿地?投入工作?，要把自?己看作既?是個(gè)普通?的人，又?是個(gè)教育?者，到了?幼兒園就?應(yīng)該把屬?于個(gè)人一?切不快和?煩惱留在?門外，言?談應(yīng)該和?顏悅色，?循循善誘?，舉止應(yīng)?該優(yōu)美文?雅，體現(xiàn)?心靈之美?，自己的?穿著應(yīng)該?樸素大方?得體，符?合幼兒的?審美情趣?。3.?培養(yǎng)良好?的內(nèi)在素?養(yǎng)天生?麗質(zhì)固然?能給人以?美感，使?人愉悅，?但是作為?一名幼兒?教師更重?要的是塑?造幼兒的?內(nèi)在修養(yǎng)?，這樣教?師本人的?學(xué)識(shí)和內(nèi)?在素養(yǎng)就?顯得格外?重要。?（1）注?重積累、?陶冶、培?養(yǎng)高雅的?審美情趣?，在日常?生活中應(yīng)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，開闊視?野，不斷?豐富，充?實(shí)自己，?有意識(shí)地?從祖國優(yōu)?秀文化中?吸取養(yǎng)料?，提高自?己的內(nèi)在?素養(yǎng)。?（2）音?樂既能幫?助人們解?除煩惱郁?悶，又能?使人振奮?精神，因?此增進(jìn)自?己的音樂?修養(yǎng)也是?必不可少?的。在平?時(shí)教學(xué)工?作中融音?樂與教學(xué)?為一體，?讓幼兒多?感受樂曲?中的美感?，讓其身?心不斷得?到陶冶。?總而言?之，通過?師德學(xué)習(xí)?，使我對(duì)?今后的工?作既充滿?了信心，?又增添了?危機(jī)感。?只有不斷?地學(xué)習(xí)，?不斷追求?，才能名?符其實(shí)地?對(duì)得起幼?兒教師的?稱號(hào)，為?有一個(gè)健?全的靈魂?而勤奮踏?實(shí)地去工?作，堅(jiān)信?一份耕耘?，會(huì)有一?份收獲。?智慧要?用智慧去?啟迪，人?格需靠人?格來塑造?。教育是?事業(yè)，需?要我們獻(xiàn)?身;教育?是科學(xué)，?需要我們?求真;教?育是藝術(shù)?，需要我?們創(chuàng)新。?總之，?良好的師?德，對(duì)于?教育發(fā)展?、國家振?興是一種?強(qiáng)大的、?不可替代?的推動(dòng)力?。所以，?每個(gè)教師?都要認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)師德?內(nèi)涵，緊?緊把握師?德靈魂，?用自己對(duì)?教育事業(yè)?、對(duì)純潔?兒童的赤?誠之愛托?起明天的?太陽!?幼兒園師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)總結(jié)范?文（二）?為了進(jìn)?一步落實(shí)?區(qū)教育局?《___?_進(jìn)一步?加強(qiáng)幼兒?園師德師?風(fēng)建設(shè)_?___》?，我園十?分重視全?體教師的?政治思想?工作，把?政治思想?工作放在?各項(xiàng)工作?的首位，?教師的職?業(yè)道德水?平才會(huì)提?高，學(xué)校?的素質(zhì)教?育才會(huì)深?化。良好?的師德師?風(fēng)的形成?，除了在?制度約束?的基礎(chǔ)上?，還需要?我提高自?律意識(shí)，?自覺改正?自己生活?、工作中?的不好習(xí)?慣，在幼?兒心中建?立起良好?的師德師?風(fēng)形象。?一、加?強(qiáng)教師職?業(yè)道德教?育學(xué)習(xí)，?我園組織?教職工學(xué)?習(xí)《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》、《?幼兒園教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?、《幼兒?園工作規(guī)?程》、《?幼兒園教?育指導(dǎo)綱?要》、《?幼兒園安?全責(zé)任劃?分和教師?的義務(wù)》?等，并聯(lián)?系實(shí)際進(jìn)?行宣講，?把教師的?政治思想?教育，師?德師風(fēng)建?設(shè)與深化?素質(zhì)教育?、民族興?衰的高度?來認(rèn)識(shí)、?來探討。?二、執(zhí)?行教師職?業(yè)道德考?核評(píng)估標(biāo)?準(zhǔn)，我們?認(rèn)真組織?教師學(xué)習(xí)?了《教師?職業(yè)道德?考核評(píng)估?標(biāo)準(zhǔn)》，?讓每個(gè)教?師清楚教?師職業(yè)道?德考核評(píng)?估的標(biāo)準(zhǔn)?，并在自?己平時(shí)的?工作中得?到落實(shí)。?每年暑假?，我們先?進(jìn)行自評(píng)?，然后各?個(gè)小組根?據(jù)該老師?一年工作?的情況，?打出該老?師在職業(yè)?道德方面?的成績，?最后由職?業(yè)道德領(lǐng)?導(dǎo)小組的?人員一起?針對(duì)該老?師情況，?評(píng)出該老?師一年的?成績。?四、學(xué)校?性犯罪案?件報(bào)告制?度情況，?我們幼兒?園沒有這?個(gè)方面的?情況的。?總之，?我們通過?狠抓師德?師風(fēng)建設(shè)?工作，深?深體會(huì)到?：只有制?度完善、?加強(qiáng)過程?管理，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)處理，?才能保證?師德建設(shè)?有成效。?我們將在?今后的工?作中，不?斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，進(jìn)一?步提高師?資隊(duì)伍的?師德水平?。五、?注重在教?學(xué)過程中?體現(xiàn)崇高?師德，作?為傳道授?業(yè)的老師?，只有不?斷的更新?自己的知?識(shí)，不斷?提高自身?素質(zhì)，不?斷的完善?自己，才?能教好幼?兒。如果?自身散漫?，怎能要?求幼兒認(rèn)?真。要提?高自身的?素質(zhì)，這?要求自己?不斷的學(xué)?習(xí)，積極?探索，不?斷開辟新?的教法。?以身作則?。教師的?言行對(duì)幼?兒的思想?、行為和?品質(zhì)具有?潛移默化?的影響，?教師的一?言一行，?幼兒均喜?歡模仿，?這將給幼?兒成長帶?來一生的?影響。因?此，教師?一定要時(shí)?時(shí)刻刻為?幼兒做出?好的榜樣?，凡要求?幼兒要做?到的，自?己首先做?到。堅(jiān)持?嚴(yán)于律己?。尊重每?一個(gè)幼兒?。每一幼?兒都渴望?得到老師?的愛和尊?重。